PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA -...
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PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA Sessió amb els tutors dels Auxiliars 4 de desembre de 2012
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PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA
Sessió amb els tutors dels Auxiliars
4 de desembre de 2012
Funcions:•12 hores setmanals, de les quals, 1 ha de ser de coordinació amb el tutor.•L’auxiliar només ha de parlar en la seva llengua.•Ha de complir els horaris establerts respectant la puntualitat.. •El tutor fara el seguiment de les seves faltes d’assistència, guardant els justificants médics.•No pot manipular documentació del centre.•Ha de guardar confidencialitat sobre els assumptes que afectin al centre.•Contestar un formulari on-line com a informe final sobre la seva experiència en el programa.
Tasques:
•Reforçar destreses orals de l’alumnat.•Proporcionar model de correcció fonetica i gramatical.•Realitzar practiques específiques de conversa.•Col.laborar amb els docents en la planificació d’activitats. •Fomentar la motivació i l’interés en l’alumnat per la llengua i cultura del país de l’auxiliar.•Donar suport en l’elaboració de materials.•Col.laborar en els projectes internacionals del Centre (eTwinning, Comenius).•Ajudar a l’alumnat en relació als mitjans informàtics encaminats a millorar la llengua oral.•Lliurar, juntament amb el tutor, la fitxa didàctica amb l’activitat a mostrar.
No han de fer:
•Impartir docència•Realitzar activitats amb grups d’alumnes sense supervisió del docent titulat.•Substituir el docent quan esta absent.•Impartir classes de gramatica.•Elaborar programacions didactiques o memòries finals de centre.•Avaluar i qualificar els alumnes•Entrevistar-se amb els pares.•Vigilar el pati o el menjador.
Mapa Territorial MVO
14 auxiliares de conversación :-8 de inglés-6 de francés
Andrew BillardINS Joan Coromines
Niamh KennyEsc. Turó del Drac
Danielle Louise RinconEsc Serena VallSant Andreu de Llavaneres
William T. Elison-SmithEsc. El Pi Gros
Gavin Ross BlainEsc. El RoureSant Fost de Campcentelles
Emily Grace AdiseshiahEsc. La Falguera
Elena DuventINS La Vall de Tenes
Véronique DupreINS Mediterrània
Mélanie MarcoupIES Premià de Mar
Lalo Alfredo HarrisSES Manuel Carrasco i Formiguera
Alexis PeltierINS El SuiElyess NajarIES Manuel Raspall
Helen BlackEsc. ColorsFranqueses del Valles
Karine-Cha ReizoIES Manuel Blancafort
Actuaciones
1 de octubre de 20112Jornada de acogida y orientación para auxiliares y tutores al Edifici INEFC2 de octubre de 2012Inicio en el centro educativo asignadoDe 2 al 13 de octubre de 2012Período de observación en el centro educativoAntes 5 Noviembre: Entrega horarios.4 de diciembre 2012 Sesión de formación tutores en el territorio ( 9:00- 10:30 h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró4 de diciembre 2012Sesión con los tutores de auxiliar de conversación ( 11 a 13:00h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró28 de febrero de 2013Plazo entrega actividad muestra conjuntamente con ficha. El tutor/a la enviará a la coordinadora de lenguas extranjeras de los STDe l'1 al 15 de mayo de 2013Entregar un informe final on-line sobre la valoración del Programa31 de mayo del 2013Fin del Programa
PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSACIÓN
Sesión de Formación Auxiliares
4 de diciembre de 2012
Presentaciones
Núria Altimires, coordinadora TAC al MVO
Cristina Grau, coordinadora Llengües estrangeres al MVO
Mapa Territorial MVO
14 auxiliares de conversación :-8 de inglés-6 de francés
Andrew BillardINS Joan Coromines
Niamh KennyEsc. Turó del Drac
Danielle Louise RinconEsc Serena VallSant Andreu de Llavaneres
William T. Elison-SmithEsc. El Pi Gros
Gavin Ross BlainEsc. El RoureSant Fost de Campcentelles
Emily Grace AdiseshiahEsc. La Falguera
Elena DuventINS La Vall de Tenes
Véronique DupreINS Mediterrània
Mélanie MarcoupIES Premià de Mar
Lalo Alfredo HarrisSES Manuel Carrasco i Formiguera
Alexis PeltierINS El SuiElyess NajarIES Manuel Raspall
Helen BlackEsc. ColorsFranqueses del Valles
Karine-Cha ReizoIES Manuel Blancafort
Actuaciones
1 de octubre de 20112Jornada de acogida y orientación para auxiliares y tutores al Edifici INEFC2 de octubre de 2012Inicio en el centro educativo asignadoDe 2 al 13 de octubre de 2012Período de observación en el centro educativo4 de diciembre 2012 Sesión de formación tutores en el territorio ( 9:00- 10:30 h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró4 de diciembre 2012Sesión con los tutores de auxiliar de conversación ( 11 a 13:00h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró28 de febrero de 2013Plazo entrega actividad muestra conjuntamente con ficha. El tutor/a la enviará a la coordinadora de lenguas extranjeras de los STDe l'1 al 15 de mayo de 2013Entregar un informe final on-line sobre la valoración del Programa31 de mayo del 2013Fin del Programa
Resaltemos alguna anécdota del centro en el que estás :
- Respecto a la relación con los maestros
- Respecto al alumnado - Otras
Funcioneshttp://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/auxiliars-de-conversa/
-EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN ES UN REFERENTE:
- Lingüístico y cultural.- Personal- Profesional.
Funciones
- Reforzar las destrezas orales del alumnado en la lengua extranjera para la cual has sido asignado en el centro. - Realizar prácticas específicas de conversación.
- Ayudar al alumnado con los medios informáticos o audiovisuales en la realización de trabajos encaminados a la mejora de la lengua oral.
RECURSOS TICCOMPETENCIA ORAL
Competencia oral/ Conversación:
Fomenta la motivación
EL AUXILIAR:
Competencia oral/ Conversación:
Hace crecer la curiosidad
EL AUXILIAR:
Competencia oral/ Conversación:
Es modelo de lengua
EL AUXILIAR:
Competencia oral/ Conversación:
Colabora en actividades y proyectos
EL AUXILIAR:
Competencia oral/ Conversación:
LO QUE HAY QUE EVITAR:
Competencia oral/ Conversación:
Vigilar el patio
LO QUE HAY QUE EVITAR:
Competencia oral/ Conversación:
Dar clases a todo el grupo
LO QUE HAY QUE EVITAR:
Competencia oral/ Conversación:
Evaluar
LO QUE HAY QUE EVITAR:
Competencia oral/ Conversación:
El alumno debe sentir la necesidad de hablar la lengua.
EN RESUMEN:
Competencia oral/ Conversación:
La lengua se aprende cuando se utiliza.
EN RESUMEN:
Competencia oral/ Conversación:
La tecnología es una excusa, lo importante sigue siendo la lengua.
EN RESUMEN:
Competencia oral
Producción oral del docente
- INPUT - Soportes visuales-Modulación de la voz y gestualidad- Palabras clave, mimica.- Conocimientos previos
Producción oral del alumno
- OUTPUT - Repeticiones- Modelaje- Favorecer la interacción - Trabajo colaborativo
DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES:
Your communication in the classroom
Your communication can be 1-, 2- or 3-directional:
You can
In threedirections
Working with content
In two directions
Interaction
In onedirection
Input
This is a cow.
What do you call the top of a
mountain?Is it the
summit?
Read it. What does
it say?
Summit.
We write summit here?
Yes. Good. Write
summit there.
Competencia oral
Competencia oral
- Memorizar los nombres del alumnado para dirigirse a ellos e invitarlos a participar.- Dar a los alumnos las máximas oportunidades para practicar lengua oral.- Valorar positivamente las intervenciones, aunque puedan cometer errores.- Proporcionar situaciones d3e escuchar al otro.- Actitud positiva, importancia humor y ánimo.- Crear vínculos con los alumnos.- Soporte gestual, visual, de voz, dicción. Docente= actor- Equilibrio entre planificación e improvisación.
Nuestra actitud
ENTRADA EN EL AULA:
DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES:
Competencia oral
Algunas estrategias y recursos para mejorar la interacción en el aula
- Reorganizar el aula en grupos más pequeños con la ayuda del tutor/a para favorecer el habla en pequeños grupos.- Proponer actividades dinámicas y contextualizadas.- Realizar juegos de rol, teatro. -Proponer juegos de participación del tipo “Simon says…”-Utilizar experiencias persionales de los alumnos para crear situaciones reales.-Romper el ritmo de la clase cuando se note un cierto cansancio.-Diversificar la tipologia de actividades.-Utilizar apoyos visuales.- Realizar lecturas colaborativas.-Marcar límites de tiempos de participación para hacer actividades con la ayuda de algún reloj o temporizador en que haya de acabar participando todo el alumnado. - Recursos TIC
ENTRADA EN EL AULA:
DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES:
Competencia oral
Algunos tipos de actividades orales:
-Actividades de buscar información –rellenar huecos- donde los alumnos deben intercambiar información para cumplir la tarea.-Actividades de opinión donde los alumnos deban compartir y discutir sus opiniones personales, actitudes o preferencias sobre ideas o temas.-Interacción con el grupo clase sobre temas del dia a dia.-Juegos, canciones, chants, cuentos, historias, rimas, teatro, mímica, etc.-Debates, crónicas, noticias, teatro,…
ENTRADA EN EL AULA:
DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES:
Recursos TIC: una herramienta
indispensable.
- Siglo XXI - Motivación (imagen y sonido)- Aprenden más en menos tiempo.- Aprendizaje cooperativo y aprendizaje entre iguales.- Error como elemento de aprendizaje.- Mucha variedad de recursos.- Alfabetización digital y audiovisual
Ficha de actividad
http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/
¿Preguntas?
GRÀCIES !
¡ GRACIAS !
THANK YOU !
MERCI !
Recursos TIC:
actividades orales
http://www.subingles.com/ Canciones subtituladas
Recursos TIC : actividades orales
EJEMPLOS: http://audioboo.fm/boos/678375-self-portrait-acetate-projecthttp://audioboo.fm/boos/654608-our-brown-bear-brown-bear-song
http://audioboo.fm/
Recursos TIC : actividades orales
Recursos TIC : actividades orales
http://www.screenr.com/
Screenr funciona correctamemente tanto en Windows como en Mac. Totalmente gratuito y sin necesidad de descargar nada nos permite grabar hasta 5 minutos con audio.
EJEMPLO: http://www.screenr.com/hjqs
Recursos TIC : actividades orales
http://www.vocaroo.com
http://www.voki.com/
Recursos TIC : actividades orales
EJEMPLO: http://meet-me-round-the-glog.wikispaces.com/group+5
http://es.goanimate.com/
Recursos TIC : actividades orales
Recursos TIC : actividades orales
Es un programa libre de grabación y edición de sonidos en formato WAV, MP3,…
Descarga gratuita y fácil instalación: HTTP://audacity.sourceforge.net/ Descargar Audacity 1.3.11 (Beta) para Windows
2000/XP/Vista
Funcionamiento:
1. Es necesario tener instalado un micrófono y tenerlo listo para grabar:
Inicio >
Configuración >
Panel de Control >
Dispositivo de sonido y audio >
Audio>
Grabación de sonido >
Sonido >
“clic” Seleciona
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
2. Abrimos el programa Audacity. Vemos una serie de botones en la parte superior:
Volumen de reproducción
Volumen de grabación
Pausa Reproducir GRABARDetener
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
3. Antes de grabar, es necesario determinar la calidad del sonido. Editar > Preferencias > Calidad >
Frecuencia de muestreo predefinida> Aceptar
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
4. Ahora podemos grabar nuestra voz: pulsamos el botón grabar y comenzamos a hablar. Cuando terminemos de hablar (y no antes) pulsamos sobre el botón de parar.
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
5. Si nos ha quedado con un sonido muy bajo podemos amplificarlo. Seleccionar fragmento > Arrastramos el ratón hasta el lugar que deseamos > Menú clic en Efecto > Clic Amplificar > Aceptar
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
6. Sólo nos queda guardar el archivo grabado. Audacity tiene su tipo de archivo predeterminado (sólo se puede leer en Audacity). Para poder usar el archivo sin el programa hay que: Menú Archivo > Exportar > Ventana emergente “tipo de fichero” WAV > Nombre fichero > Guardar
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
7. Para reducir el tamaño del archivo, debemos exportarlo en formato mp3. Seguir los pasos de las siguientes imágenes
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
8. Para reducir el tamaño del archivo, debemos exportarlo en formato mp3. Seguir los pasos de las siguientes imágenes
Recursos TIC : actividades orales
Funcionamiento:
9. Sólo nos queda guardar el archivo grabado en formato mp3. Menú Archivo > Exportar > Ventana emergente “tipo de fichero” Archivo MP3 > Nombre fichero > Guardar
Recursos TIC : actividades orales
Recursos TIC:
actividades escritas
http://www.glogster.com/
Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite la creación de murales digitales en los que podemos incluir: textos, imágenes, sonidos, vídeos y hipervínculosLos murales posters nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar más fácilmente los mismos. Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad.
EJEMPLOS:http://jeiperez.edu.glogster.com/the-bremen-town-musicians/http://merceguiu.edu.glogster.com/glog-2605-8607/
http://lbalat.edu.glogster.com/fruit-salad/
Recursos TIC : actividades escritas
WallWisher es una sencilla aplicación que permite a sus usuarios crear un mural en el que se puede colgar notas, imágenes o direcciones web.Su utilidad educativa es indudable y permite emplear técnicas como el Brainstorm o torbellino de ideas para la introducción de temas de debate, preconocimientos, el inicio de proyectos, trabajos de investigación, etc
http://www.wallwisher.com/
EJEMPLO: http://meet-me-round-the-glog.wikispaces.com/CHRISTMAS+WISHES
Recursos TIC : actividades escritas
http://www.gliffy.com/
Recursos TIC : actividades escritas
http://www.spiderscribe.net/
SpiderScribe es una aplicación web hecha en flash que permite hacer mapas conceptuales online y trabajar colaborativamente con ellos. Destaca porque permite a los usuarios agregar imágenes, mapas, calendarios, notas de texto, etc. al mapa conceptual.
EJEMPLO: http://www.spiderscribe.net/app/?c68df820f02717c6eb78a284221594d8
Recursos TIC : actividades escritas
http://www.zimmertwins.com
Recursos TIC : actividades escritas
http://www.prezzi.com
EJEMPLO: http://prezi.com/yz8lfqr2nu_f/copy-of-happy-halloween/
Recursos TIC : actividades escritas
http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/comic/index.html
Recursos TIC : actividades escritas
Recursos TIC:
webs interesantes
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/INGLÉS
Recursos TIC
http://www.edu365.cat/primaria/muds/angles/index.htm
PRIMARIA - INGLÉSRecursos TIC
http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/index.htm
PRIMARIA - FRANCÉSRecursos TIC
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/index.htm
ESO - FRANCÉS Recursos TIC
http://www.infovisual.info/
INGLÉS - FRANCÉS Recursos TIC
http://www.primaryresources.co.uk/index.htm
INGLÉS Recursos TIC
PRIMARIA - INGLÉS
http://www.kizclub.com/
Recursos TIC
Recursos TIC
OTRAS WEBSINTERESANTES
http://www.waze.net/oea/index.php
INGLÉSRecursos TIC
http://www.esl-lab.com/
Answering Machine I. Pre-Listening ExercisesII. Listening ExercisesIII. VocabularyIV. Post-Listening V. Online Investigations
INGLÉS Recursos TIC
PRIMARIA - INGLÉS
http://iteslj.org/questions/
Recursos TIC
http://apliedu.xtec.cat/petites_histories/index.php?lang=en
PRIMARIA Recursos TIC
FRANCÉS
http://tts.elibel.tm.fr/tts
Recursos TIC
http://blachan.com/shahi/ INGLÉS
Recursos TIC
http://www.momes.net/dictionnaire/minidossiers/archives.html
FRANCÉS Recursos TIC
http://dictionnaire.tv5.org/dictionnaires.asp?Action=7&mot=main&che=1
FRANCÉSRecursos TIC
http://poster.4teachers.org/index.php
Recursos TIC
http://poster.4teachers.org/index.php
Recursos TIC
http://poster.4teachers.org/index.php
Recursos TIC
Recursos TIC
VAMOS A CREAR NUESTROS PROPIOS
EJEMPLOS
Recursos TIC
VALORACIÓN DE LA SESIÓN:
http://wallwisher.com/wall/epko9zrbx
