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PROGRAMA ARCE
Cuenca, 5 de noviembre de 2011
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Programa ARCE
Programas de cooperación Características de las agrupaciones Participación Proyectos Redes Evolución del programa
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Programas de cooperación
Artículo 1 de la Ley Orgánica de Educación (LOE):El sistema educativo español, configurado de acuerdo con los valoresde la Constitución y asentado en el respeto a los derechos y libertadesreconocidos en ella, se inspira en los siguientes principios:n) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación yla innovación educativas.
Artículo 2.2Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria alconjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanzay, en especial, la cualificación y la formación del profesorado,su trabajo en equipo, la dotación de recursos educativos, lainvestigación, la experimentación y la renovacióneducativas, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, laautonomía organizativa, pedagógica y de gestión,...
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Programas de cooperación (2)
Artículo 9.1El Estado promoverá programas de cooperación territorial con el
fin de: alcanzar los objetivos educativos de carácter general reforzar las competencias básicas de los estudiantes favorecer el conocimiento y aprecio por parte del
alumnado de la riqueza cultural y lingüística de lasdistintas Comunidades Autónomas
contribuir a la solidaridad interterritorial y al equilibrioterritorial en la compensación de desigualdades.
Artículo 10.1Corresponde a las Administraciones educativas facilitar elintercambio de información y la difusión de buenasprácticas educativas o de gestión de centros docentes, a finde contribuir a la mejora de la calidad de la educación.
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Programas de cooperación (3)
Artículo 120.1Los centros dispondrán de autonomía de organización,pedagógica y de gestión en el marco de la legislación vigente ...
Autonomía
Recursos Conocimiento
Evaluación
Rendiciónde cuentasLegitimidad
Margen de maniobra
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Capacidad de decisiónAutonomía
De estructura político-
administrativa
Individual
Centro
Comunidad autónoma
Ayuntamiento
ComarcaIsla
Área territorialProvincia
Organización Supraestatal
Estado
¿Cómo garantizar la calidad de las decisiones
¿Cómo compensar la tendencia al aislamiento?
¿Cómo favorecer la mejora y la innovación?
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Programas de cooperación (4)
El ejercicio eficaz de la autonomía requiereconocimiento
Conocimiento
Profesionalidad
Interacción
Experiencia
Conocimiento de la situación
¿Con quién?
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Programas de cooperación (5)
La autonomía permite la adecuación de la accióneducativa a las necesidades y peculiaridades de cadacentro.
Los centros son distintos
Por su ubicación Por su alumnado
Por su proyecto educativo
pero tienen problemas similares
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Innovación
Extensión/Difusión
Calidad
Relevancia
Viabilidad Cooperativa
Individual
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Programas de cooperación
Se pretende: Promover la cooperación Fomentar la innovación Identificar y difundir buenas prácticasPara: Contribuir a generar un mayor conocimiento
Por parte de los centrosPor parte de los alumnos
Ampliar las posibilidades de interacción con otros centros
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Modalidades de la convocatoria
Modalidades “A” y “B” Agrupaciones que se plantean trabajar sobre un
proyecto común por primera vez. Plazo de presentación hasta el 31 de mayo
inclusive.
Modalidad “C” Agrupaciones que obtuvieron una ayuda en
convocatorias anteriores y desean ampliar las actuaciones para consolidar redes educativas.
Plazo de presentación hasta el 3 de octubreinclusive.
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Agrupaciones de centros educativos
Proyecto común de varios centros o instituciones de distintas Comunidades Autónomas:
En torno a un tema relevante de interés para todos
Planificado y llevado a cabo por todos ellos
Trabajando en interacción constante entre los centros
Dirigido a formar una red de trabajo
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Objeto de las agrupaciones
Crear vínculos entre los centros o instituciones con el objetivo de promover la cooperación, movilidad e innovación en distintas áreas de trabajo
Tener la oportunidad de innovar
Establecer un marco para la reflexión y el trabajo conjunto dirigido a la identificación de buenas prácticas
Contribuir al desarrollo de competencias básicas
Crear progresivamente redes educativas que permitan generalizar propuestas innovadoras
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Conocer otros enfoques y formas de actuar
Identificar y observar prácticas innovadoras
Propiciar debates y discusiones entre colegas
Colaborar en el desarrollo del currículo
Poner en práctica iniciativas innovadoras
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La participación en el proyecto permitirá:
Incrementar la capacidad de los equipos de profesionales de la educación para conseguir mejores resultados
Mejorar las aptitudes y actitudes del alumnado
Mejorar la capacidad de trabajar en equipo
Experimentar la participación democrática
Visitar los otros centroso instituciones colaboradores
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Cómo participar
www.educacion.es
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Cómo participar (2)
Un equipo en cada centro o institución con un coordinador
centro coordinador
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La coordinación del proyecto
Un centro o institución ejercerá de coordinador al menos un curso completo.
El centro coordinador: Presenta una solicitud única en nombre de la
agrupación. Asegura el contacto y la comunicación regular
entre los centros. Facilita la distribución y realización del trabajo
común. Promueve la colaboración eficaz. Actúa como interlocutor con el Ministerio.
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Los proyectos
¿Sobre qué? aspectos curriculares de las áreas o materias desarrollo de competencias básicas aspectos organizativos del centro medidas de atención a la diversidad cooperación escolar con el entorno aspectos metodológicos o didácticos Promoción de actitudes investigadoras entre los
profesionales aspectos transversales programas de cooperación territorial (PROA,
bibliotecas escolares, mejora del éxito escolar, disminución del abandono escolar temprano, etc.)
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Los proyectos
Incardinados en el Proyecto Educativo del centro o de la institución
Con una duración de 2 cursos escolares Implican a otros sectores de la comunidad educativa Plantean logros o resultados comunes y evaluables Pueden prever actividades comunes presenciales
Equipo directivoEquipos docentesComisión de Coordinación Pedagógica o similarOtro personal educativoAsociaciones de madres y padresAlumnado
Reuniones: encuentros de profesores y representantes de alumnos (máx. 4 días)
Intercambios y estancias de profesores. (máx. 4 días)Intercambios de alumnos (máx. 1 semana)Encuentros de alumnos en un lugar común (máx. 1 semana)
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Cuantía de la ayuda
Modalidad A La cuantía máxima de la ayuda para los dos
años de duración será de 8.200 euros por cadacentro educativo que participe en el proyecto.
Hasta un 20% de incremento si algún centro dela agrupación está ubicado en las Illes Balears,Canarias, Ceuta o Melilla y está justificado.
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Proceso de selección
Presentación del proyecto
Resolución
Elaboración del proyecto
Equipo técnico de evaluación
Comisión de selección
Seguimiento
Desarrollo del proyecto
Informe
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Criterios de selección (1)
Que el propósito del proyecto: se oriente a las finalidades expresadas en las
bases decimoquinta o vigésimo cuarta persiga la mejora de la acción educativa de los
centros agrupados defina el impacto esperado
Que el proyecto plantee: objetivos claros y resultados previstos realistas plan de trabajo claro y definido plan explícito para su evaluación
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Criterios de selección (2)
Que el proyecto prevea: Planteamiento claro de las condiciones de
cooperación. Actividades de movilidad con los alumnos si los
hubiere. Planes para la difusión de los resultados. Utilización de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación. Para la comunicación entre los centros y para la realización de las actividades
Concreción a cada centro Contextualización Participación
Número de centros o instituciones participantes.
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Desarrollo del proyecto
Planificación definitiva (reformulación, en su caso).
Financiación.
Desarrollo de las actividades previstas durante dos cursos escolares.
Informe de progreso y cuenta justificativa (memoria final).
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Y después ...
Desarrollo del proyecto
AprendizajesExperiencias
Relaciones internasClima
Relaciones con otros
Difusión
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Y después ...
Desarrollo del proyecto
Segunda fase del proyecto
Formación de redes
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Redes
Flexibilidad
Organización no necesariamente estructurada ni estable
Voluntariedad
Igualdad
Fines compartidos Innovación/mejora
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Objeto de las agrupaciones de la modalidad “C”
Crear vínculos entre los centros o instituciones con el objetivo de promover la cooperación, movilidad e innovación en distintas áreas de trabajo
Establecer un marco para la reflexión y el trabajo conjunto dirigido a la identificación de buenas prácticas
Contribuir al desarrollo de competencias básicas
Crear progresivamente redes educativas que permitan generalizar propuestas innovadoras
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Objeto de las agrupaciones de la modalidad “C”
Promover actitudes investigadoras entre los equipos de profesores para propiciar cambios ligados a la praxis educativa
Desarrollar actuaciones de ampliación del proyecto inicial
Difundir y publicar las conclusiones, herramientas y materiales elaborados, que puedan ser aplicados en otros ámbitos educativos
Crear progresivamente redes educativas que permitangeneralizar propuestas innovadoras
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Agrupaciones de centros educativos
Proyecto común de varios centros o instituciones de distintas Comunidades Autónomas, con posibilidad de participar hasta dos centros de la misma Comunidad, en esta modalidad:
En torno a un tema relevante de interés para todos
Planificado y llevado a cabo por todos ellos
Trabajando en interacción constante entre los centros
Dirigido a formar una red de trabajo
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Evolución del programa
Año 2006: 18 agrupaciones68 centros (21 de Primaria y 47 de Secundaria)
500.000 €
Año 2007: 45 agrupaciones154 centros (56 de Primaria y 98 de Secundaria)
1.187.200 €
Año 2008: 67 agrupaciones199 centros (53 de Primaria, 130 de Secundaria y 16 de Educación de Adultos)
1.641.000 €
Año 2009: 94 agrupaciones297 centros o instituciones (68 de Primaria, 102 de Secundaria, 4 de Educación de Adultos y 34 singulares)
2.620.576 €
Año 2010: 102 agrupaciones361 centros o instituciones (67 de Primaria, 156 de Secundaria, 5 de Educación de Adultos y 40 singulares)
2.909.916 €
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Evolución del programa (2)Evolución del número de centros participantes
050
100150200250300350400
2006 2007 2008 2009 2010
Años
Nº de centros
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36
2156 53 68 6747
98130 102
156
164
5
34
40
0
50
100
150
200
250
300
2006 2007 2008 2009 2010
Singulares
Adultos
Secundaria, EOI,ArtísticasInfantil y Primaria
Evolución del programa (3)Distribución del número de centros participantes
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Evolución del programa (4)Presupuesto
0
500,000
1,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
3,000,000
3,500,000
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Años
Pres
upue
sto
en e
uros
Presupuesto
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Participación por Comunidades Autónomas
Año 2006 Año 2007 Año 2008 Año 2009 Año 2010
ANDALUCÍA 12 22 33 57 56
ARAGÓN 3 7 7 17 15
ASTURIAS (PRINCIPADO DE) 2 9 8 19 17
BALEARES (ILLES) 1 7 5 10 10
CANARIAS 7 14 14 23 32
CANTABRIA 6 2 3 4
CASTILLA Y LEÓN 5 5 13 15 21
CASTILLA-LA MANCHA 8 10 6 22 18
CATALUÑA 4 9 25 12 37
C. VALENCIANA 2 14 13 25 27
EXTREMADURA 1 9 9 6 18
GALICIA 6 10 14 17 27
MADRID (COMUNIDAD DE) 14 16 30 35 34
MURCIA (REGIÓN DE) 1 5 7 6 19
NAVARRA (COMUNIDAD FORAL DE) 3 4 8 8
PAÍS VASCO 1 4 3 9 9
RIOJA (LA ) 1 3 3 4 3
CEUTA 3 4 3
MELILLA 1 2 5 3
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Cuenca, 5 de noviembre de 2011
PROGRAMA ARCE
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Base decimoséptima
l
Objetivos:
- Crear vínculos entre los centros escolares a través de la realización de proyectosbasados en temas de interés común, con el objetivo de promover la cooperación, movilidady la innovación en distintas áreas de trabajo y de explorar algunos ámbitos temáticosemergentes o prioritarios.- Promover actitudes investigadoras entre los equipos de profesores con el fin deiniciar cambios ligados a la praxis educativa para dar respuesta a las diferentes situacionesobjeto de mejora.- Establecer un marco para el debate y la reflexión conjunta dirigida a laidentificación y la promoción de buenas prácticas en el área de trabajo de su elección, conespecial atención a las áreas curriculares.- Contribuir al desarrollo de las competencias básicas a las que se refieren losReales Decretos 1513/2006, de 7 de diciembre y 1631/2006, de 29 de diciembre por losque se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria y la Educaciónsecundaria obligatoria respectivamente.- Establecer medidas de atención a la diversidad que faciliten la puesta en marcha deun conjunto de actuaciones, adaptaciones al currículo, medidas organizativas, apoyos yrefuerzos que permitan dar la respuesta más adecuada a todo el alumnado del centro,intentando prevenir el abandono escolar y mejorar el éxito de todos.- Difundir las conclusiones, herramientas y materiales elaborados que puedan ser deaplicación en otros ámbitos educativos.- Favorecer la creación de vínculos que permitan generalizar propuestas innovadoras,materiales novedosos, metodologías específicas que se puedan extender favoreciendo ycontribuyendo a la mejora de la calidad educativa.