PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014 - 2015 · 2018-03-01 · PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA ....

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

2014 - 2015

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 285,

Estancia de Ánimas, Villa González Ortega, Zacatecas.

Arq. Mario Alberto Hernández Arroyo

Director de Plantel

[email protected]

Dirección: Venustiano Carranza Núm. 15

Salida a Maravillas Km1, Estancia de Ánimas

Villa González Ortega, Zac.

Marzo, 2015

mailto:[email protected]

CONTENIDO

Presentación

Normatividad Aplicable

Diagnóstico

Identificación de Prioridades (categorías e indicadores)

Matriz FODA

Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos)

PRESENTACIÓN

Planear la metodología del servicio educativo es de vital importancia, para dar respuesta a esta tarea, se elabora el programa anual de mejora continua 2014 – 2015 del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 285, con base a la mecánica de ordenamiento de las acciones que serán implementadas en el presente ciclo escolar, al mismo tiempo nos brinda un panorama general de la institución con el propósito de evaluar los resultados de forma eficiente. Para elaborar el presente programa de mejora se requiere del trabajo en conjunto de los Jefes de Departamento, Subdirección Técnica, Subdirección Administrativa y Dirección, en si toda la plantilla directiva del plantel. El programa se centra primordialmente al fortalecimiento del servicio educativo, mediante la realización de los diferentes programas y acciones que logren el aprendizaje significativo en el estudiante para lograr la adquisición de competencias que brindan el perfil del egresado de la EMS de acuerdo a lo establecido en la RIEMS. Una vez realizado el análisis de los resultados obtenidos en la Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares, los indicadores SIGEEMS, el programa de formación docente (PROFORDEMS), así como el ingreso al SNB en el nivel IV y su posterior permanencia y avance en los distintos niveles, se procede a establecer las nuevas metas que serán el trayecto a seguir en el presente programa de mejora continua 2014-2015. La participación de la comunidad en general, sociedad de padres de familia, es primordial como un indicador de desarrollo paulatino donde su integración favorecerá el desarrollo académico, cobertura, abatimiento de algunos indicadores, tales como deserción escolar, eficiencia terminal pero sobre todo serán los principales promotores para el desarrollo de infraestructura de la unidad educativa. Lo anterior con la finalidad de promover la participación en conjunto de la institución con la sociedad, y entregar jóvenes capacitados para integrarse a la educación superior o al mercado laboral con una visión de crecimiento profesional tangible.

NORMATIVIDAD APLICABLE

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI. Última reforma publicada D.O.F. 26-12-2013. Ley General de Educación, Artículo 12, fracción XII y Artículo 14, fracción VIII. Última reforma publicada D.O.F. 19-12-2014 Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Última reforma publicada D.O.F. 09-04-2012. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013. Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013. Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008. Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F. 29-10-2008. Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-01-2009. Manual de Organización General de la Secretaría de Educación Pública, artículo 29 apartado 1.2.2 párrafos 6 y 8. Publicado en el D.O.F.30-11-2012. Manual de Organización de la DGETA. Agosto 2012. Manual de Organización “Tipo” de las Coordinaciones Estatales de Educación Tecnológica Agropecuaria. Agosto 1994. Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo A con menos de 600 alumnos. Registrado el 10-02-2010. Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo B con más de 600 estudiantes. Registrado el 10-02-2010. Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior. Septiembre 2008

Guía del Director, programas de actualización y profesionalización directiva. Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media Superior 2015. Lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-01-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-02-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Vigente a partir del 27 de junio de 2013.

DIAGNÓSTICO

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.285 es un plantel

que fue creado el 2 de febrero de 2010, siendo en sus inicios una extensión

educativa del CBTA No.88, comenzando sus actividades sin contar con

infraestructura ni equipamiento, a la fecha ha tenido un gran progreso y

desarrollo, no solo en su capacidad instalada, sino además en la captación

de estudiantes de la zona de influencia.

Ha recibido apoyos por parte de la Federación, Estado y Municipio, así como

de otros programas como lo es el 3X1, con lo cual a la fecha es una

institución que ofrece la mejor opción para los jóvenes de la región.

Aún tiene necesidades de infraestructura y equipamiento, sin embargo; la

gestión ha sido exitosa y se espera que en el próximo ciclo escolar se

construya un laboratorio de ciencias experimentales y la cafetería escolar,

con lo cual se ofertaría una mejor calidad en los servicios.

PRINCIPALES INDICADORES

Capacidad de atención a la demanda

CICLO 2010 - 2011

CICLO 2011 - 2012

CICLO 2012 - 2013

CICLO 2013 – 2014 Estimado

Tronco común

2 2 2 3

Informática 2 2 2 2

Agropecuario 2 2 2 2

Total grupo 6 6 6 7

Oferta educativa 2014- 2015

Grupos: Técnico en Informática: 2, Técnico Agropecuario: 2 y tronco

común 3.

El personal docente imparte sus clases de acuerdo a lo establecido en la RIEMS,

y se mantiene actualizado asistiendo al programa de formación docente de

educación media superior (PROFORDEMS), para poder avanzar en el SNB al

nivel III con al menos el 33% de los grupos-asignatura atendidos por docentes que

han concluido satisfactoriamente el diplomado.

Infraestructura.- El centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 285

cuenta con la siguiente infraestructura: Espacios habilitados como aulas y oficinas

administrativas 11, 2 salas de computo con 1 módulo de equipamiento de SITE, 1

módulo de sanitarios, 1 taller didáctico de elaboración de productos cárnicos, 1

aula interactiva, 1 edificio de jaulas parideras, 1 almacén, 1 plaza cívica, 1 cancha

de usos múltiples.

La falta de infraestructura suficiente es el principal problema que se tiene en el

plantel, en lo referente a prácticas de laboratorio principalmente, puesto que se

carece de un laboratorio de usos múltiples necesario para las prácticas

académicas de ciencias experimentales y del componente profesional.

Las prácticas académicas de la carrera de técnico agropecuario se realizan

mediante convenios con productores agrícolas y ganaderos de la región.

Recursos Humanos del plantel.-

Número de docentes 23.

Alto índice de personal docente titulado en licenciatura.

Alto porcentaje de docentes con diplomado en PROFORDEMS.

Financiamiento

Las fuentes principales de financiamiento con las cuales se solventa el plantel son:

Subsidio federal e Ingresos propios.

Ingresos propios es destinado a la compra de material administrativo,

mantenimiento e infraestructura del plantel, de igual forma el subsidio es ejercido

de acuerdo a rubros específicos.

Además se cuenta con acuerdo de la Sociedad de Padres de Familia para

aportaciones voluntarias que solventan gastos para los estudiantes como lo son

jornadas deportivas, culturales, viajes de práctica, etc.

La Gestión con presidencia municipal es también un gran apoyo para la

realización de los proyectos, becas de transporte y construcción.

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Crecimiento de la Matricula

32.59 9.5

Atención a la demanda 100 100

Utilización de la capacidad física del plantel

100 109.5

II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Deserción total 13.41 18.88

promoción 64.44 77.18

Aprobación 91.5 85.97

Participación en servicio social

97.56 106.98

Alumno por docente 9.94 8.91

Costo por alumno 31603.17 20137.32

III. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Eficiencia terminal 32.71 66.13

IV. Infraestructura

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Alumnos por salón de clases

25.57 28

Alumnos por grupo 25.57 28

V. Recursos Materiales del plantel, Equipamiento

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Alumnos por computadora

2.63 2.88

Docentes por computadora

0 0

Libros por alumno 11.53 10.63

VI. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Personal docente titulado 57.89 73.91

Actualización del personal docente

100 100

Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten

77.78 72.73

Docentes frente a grupo 94.74 95.65

VII. Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Participación de docentes en planeación curricular

105.56 104.55

Docentes que diseñan secuencias didácticas

100 100

Alumnos con tutorías 100 100

VIII. Relación con Padres de familia, Alumnos y Sector Productivo

Línea base

2013 - 2014

Meta

2014 - 2015

Padres de familia que asistieron a reuniones

100 94.39

MATRIZ FODA DEMANDA EDUCATIVA ATENCION Y COBERTURA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES:

Aumento en el número de egresados de secundarias de la región

Incremento en el número y modalidades de becas

Visita de promoción a secundarias y telesecundarias de la región

Crecimiento de la población estudiantil

Reconocimiento en gran parte de la región

AMENAZAS:

Creación de nuevos planteles del NMS

Inseguridad en la Zona de influencia al plantel

Migración

Matrimonios prematuros

Embarazos no planeados

Apatía hacia el estudio en estudiantes a egresar de secundarias

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS:

Planta docente suficiente, con PROFORDEMS

Plantel perteneciente al SNB nivel IV

Plantel con infraestructura educativa requerida.

Capacitación constante del personal docente y administrativo

Ubicación del plantel

Unidad educativa en constante crecimiento de su infraestructura

DEBILIDADES:

Falta de docentes Certificados en PROFORDEMS

Docentes de nuevo ingreso sin conocimiento de la RIEMS

MATRIZ FODA PROCESOS ESCOLARES EFICIENCIA INTERNA


OPORTUNIDADES:

Comunicación por redes sociales

Estatus de alumnos que egresaron

Control en porcentaje de continuidad de estudio

Identificar las carreras que eligieron

AMENAZAS:

Perder contacto con egresados

No contestar los cuestionarios

Lentitud de plataforma


FORTALEZAS:

Asesoramiento sobre la diversidad de carreras

Identificar el porcentaje de alumnos que continúan sus estudios

Colocar al egresado en diferentes fuentes de trabajo

DEBILIDADES:

Falta de interés de egresado

Falta de áreas de trabajo

Falta de adquisición de competencias

MATRIZ FODA EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS


OPORTUNIDADES:

Comunicación por redes sociales

Estatus de alumnos que egresaron

Control en porcentaje de continuidad de estudio

Identificar las carreras que eligieron

AMENAZAS:

Perder contacto con egresados

No contestar los cuestionarios

Lentitud de plataforma


FORTALEZAS:

Asesoramiento sobre la diversidad de carreras

Identificar el porcentaje de alumnos que continúan sus estudios

Colocar al egresado en diferentes fuentes de trabajo

DEBILIDADES:

Falta de interés de egresado

Falta de áreas de trabajo

Falta de adquisición de competencias

MATRIZ FODA RECURSOS INFRAESTRUCTURA


OPORTUNIDADES: - Programa anual: Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de

Educación Media Superior 2015.

- Programa anual: Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para Educación Media

Superior 2015.

- Fondo de Infraestructura Educativa Tecnológica de las Unidades Educativas de la Dirección

General de Educación Tecnológica Agropecuario

- Compromiso y apoyo de las Administraciones actuales presidencias municipales de la

región.

AMENAZAS: - Cerco Perimetral aún en construcción

- Zona de Pastoreo de Ganado Vacuno

- Zona de alto índice de precipitaciones


FORTALEZAS: - Contar con amplia extensión de terreno para nuevas construcciones

- Sociedad de padres bien organizada que apoya al plantel

- Plantel de nueva creación, con metas de crecimiento

DEBILIDADES: - Uso temporal de Aulas para servicio Administrativo

- Falta de espacio para profesores y jefes de departamento

MATRIZ FODA RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


OPORTUNIDADES: - Programa anual: Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de

Educación Media Superior 2015.

- Programa anual: Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura para Educación Media

Superior 2015.

- Fondo de Infraestructura Educativa Tecnológica de las Unidades Educativas de la Dirección

General de Educación Tecnológica Agropecuario

- Apoyo de los demás planteles CBTa de la región para intercambio de tecnología y equipo.

AMENAZAS: - Zona de alto índice de precipitaciones


FORTALEZAS: - Mobiliario de reciente adquisición en la mayoría del plantel

- Mantenimiento constante al equipo y mobiliario de la institución.

- Sociedad de padres bien organizada que apoya al plantel

- Plantel de nueva creación, con metas de crecimiento

DEBILIDADES: - Registros eléctricos susceptibles a fallas con grandes inundaciones

- Algunos equipos de cómputo tienen más de 5 años de antigüedad

- Equipo de cómputo dañado o sin posible compostura

MATRIZ FODA RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION


OPORTUNIDADES:

Se ofertan diferentes carreras en línea

Continuamente se oferta la convocatoria de actualización docente (PROFORDEMS)

AMENAZAS:

Por cuestiones económicas no concluyan con sus estudios

Que al haber desertado de una generación de PROFORDEMS deberá esperar notificación para reingresar.

Que al no tener la idoneidad no pueda impartir clases incluso aun que cuente con una clave docente.


FORTALEZAS: • Planta docente suficiente, con PROFORDEMS

DEBILIDADES:

Al no contar con el título obstaculiza la participación por puestos directivos.

MATRIZ FODA INICIATIVAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE


OPORTUNIDADES:

Oferta de Programas de actualización docente permanentes en línea.

Intercambio de experiencias con docentes de diversos subsistemas.

Evaluación Docente para ingreso al subsistema a cargo del INE

AMENAZAS:

Falta de apoyos en materia de promoción para trabajadores con licenciatura y claves administrativas


FORTALEZAS:

Programas permanentes de actualización docente con recursos propios del plantel, en periodos de receso semestral.

Reuniones de Planeación académica para intercambio de experiencias y revisión de los programas de estudio.

Reuniones de Consejo Técnico Académico para el análisis de la actividad académica, propuestas, seguimiento y evaluación.

Alto índice del personal docente con diplomado en el programa de formación en competencias docentes (PROFORDEMS)

DEBILIDADES:

Personal docente sin la idoneidad de perfiles para cubrir las necesidades de los programas de estudio.

Falta de experiencia del personal de nuevo ingreso en el diseño de la planeación didáctica.

Falta de interés del personal para la elaboración de la planeación semestral y secuencia didáctica.

MATRIZ FODA INICIATIVAS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE


OPORTUNIDADES: Desarrollo de Competencias Profesionales y desempeño de los alumnos en la incorporación: - Asistencias Técnicas -Servicios de Mantenimiento y de seguridad e higiene. -Capacitación a instituciones locales y usuarios de la región. - Servicio social.

AMENAZAS: - Pocos espacios Tecnológicos y de Sistemas en la región. - Incorporación de servicios de Ancho de banda de datos de internet


FORTALEZAS: - 2 salas de cómputo equipado, propio para la elaboración de trabajos electrónicos, prácticas y desarrollo de actividades en clase, impartidas por los módulos profesionales que integran la carrera de Técnico en Informática. - 1 Aula interactiva equipada. - Personal docente que conforma la carrera de Técnico en Informática.

DEBILIDADES: - Conexión de red de área local, 5% de computadoras conectadas. - Ancho de banda de datos de internet para comunicaciones, estudiantes y de trabajo. - Material de prácticas que conforman el modulo profesional de Técnico en Informática. (Cableado de redes, dispositivos y químicos para mantenimiento preventivo a hardware / software y de seguridad e higiene.)

METAS

Con base a los resultados obtenidos en el diagnóstico y en la matriz de FODA, se

conocen los factores internos (fortalezas y debilidades) y externos (oportunidades

y amenazas), mediante los cuales podemos implementar estrategias en el plan de

mejora para garantizar la calidad educativa de acuerdo a lo establecido en la

RIEMS.

OBJETIVO ESTRATEGICO:

Capacitar al personal docente y administrativo en competencias acordes a lo

establecido mediante el SNB para lograr la permanencia y la ascendencia al nivel

III, fortalecer la infraestructura educativa para poder estar en el nivel requerido por

el SNB.

Objetivo particular 1.- Capacitación Docente y Administrativa

Líneas de acción:

Gestionar curso con la UAZ para certificar a docentes acreditados en

PROFORDEMS.

Impartir curso de Calidad en el servicio a personal docente y administrativo

Gestionar cursos referentes a las diferentes áreas del conocimiento para

capacitación constante del personal y actualización.

Metas

Contar con el 66% de docentes certificados en PROFORDEMS

Constancias de participación del personal docente y administrativo del

curso de calidad en el servicio.

Objetivo particular 2.- Fortalecimiento de la infraestructura física educativa.

Líneas de acción:

Gestionar apoyos en gobierno municipal, estatal y federal.

Gestionar apoyos de recursos ante DGETA dentro de los programas

establecidos.

Metas

Creación de laboratorio de usos múltiples

Creación de Cafetería escolar

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Subdirección de Planeación

"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"


CICLO ESCOLAR 2014-2015

Nombre de la Categoría: RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

Nombre del Indicador: Alumnos por computadora con acceso a internet

Prioridad:

1

META: Proveer de acceso a internet a los centros de computo

OBJETIVO(S):

Contar con 60 Equipos Conectados a internet

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR (2014-2015) META

AG

OST

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SEP

T.

OC

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BR

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NO

V.

DIC

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O

FEB

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O

MA

RZO

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MA

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JUN

IO

JULI

O

25 60 Interconectar todos los equipos de las salas de computo a internet

Dar Mantenimiento a los equipos de computo con malfuncionamiento

Aplicar programas de diagnostico y reparación a los equipos que se reporten con problemas

* * * Resp. De Lab. De Computo

Reportes de Mantenimiento

Poner en Funcionamiento la Red de Datos

Darle Mantenimiento al cableado estructurado de Red, y corregir fallas

* Resp. De Lab. De Computo

Reportes de Mantenimiento

Solicitar Equipo Necesario par Interconexión

Hacer la requisición necesaria para adquirir los equipos que Interconectan la RED

* Rec. Financieros

Requisición

Instalación y configuración de RED

Hacer los ajustes necesarios para poner en funcionamiento la red de Datos del plantel en los dos centros de computo

* Recursos Materiales y Servicios

2 Centros de computo con acceso a internet

ARQ. MARIO ALBERTO HERNÁNDEZ ARROYO

24/03/2015

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL

FECHA DE ELABORACIÓN

Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada








Nombre de la Categoría: INFRAESTRUCTURA Nombre del Indicador: ALUMNOS POR SALÓN DE CLASES

Prioridad:

1

META: AMPLIACIÓN DE INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL

OBJETIVO(S):

CONTAR CON UN AULA INTERACTIVA, BEBEDEROS PARA ALUMNOS, REHABILITAR ÁREA DESTINADA A ALMACÉN, REHABILITACIÓN DE AULA PARA GRUPO

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LÍNEAS DE ACCIÓN


RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE


AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

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NO

V.

DIC

ENER

O

FEB

RER

O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O

Solicitar un Aula Interactiva , Contar con bebederos para los alumnos, rehabilitar area destinada a almacen, rehabilitar aula para grupo

Solicitar un aula interactiva

Hacer la gestión correspondiente para solicitar un aula interactiva

* Subdirección Administrativa

Aula interactiva aprobada

Adecuar un espacio para contar con un aula interactiva

Acondicionar un espacio para contar con un aula interactiva

* Depto. Recursos Materiales y Servicios

Espacio Acondicionado

Solicitar recursos para habilitar unos bebederos para los alumnos

Hacer la solicitud para habilitar unos bebederos para los alumnos

* Subdirección Administrativa

Bebederos autorizados

Habilitar lugar para Bebederos

Habilitar lugar adecuado para la instalación de bebederos


bebederos funcionando

Rehabilitación de Área de Almacén

Hacer los arreglos necesarios para dar seguridad al resguardo de los materiales


Área de Almacenamiento de material rehabilitada

del almacén.

Rehabilitación de Aula para destinarla a grupo

Reubicación de Materiales para dejar libre un espacio que se utilizara como aula didáctica


Aula Didáctica libre

ARQ. MARIO ALBERTO HERNÁNDEZ ARROYO

24/03/2015











Nombre de la Categoria: I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

Nombre del Indicador: Crecimiento de la matrícula

Prioridad:

4

META: Aumentar en 2 % la matrícula total del plantel con respecto al ciclo escolar anterior

OBJETIVO(S):

Incrementar el numero de estudiantes en la institución

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN


RECURSOS

EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR (2013-2014) LINEA BASE


AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

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FEB

RER

O

MA

RZO

AB

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MA

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JUN

IO

JULI

O

404 412 Llevar a cabo una promoción intensiva en secundarias de la región, Ventajas de la educación bivalente, Atender la demanda social, Dar a conocer en tiempo y forma los tipos de becas, Mejorar la transición entre niveles educativos

Programa de promoción

Actividades del programa de promoción escolar

X X X X Serv. Escolares

Programa de promoción, oficios de comisión, memoria fotográfica, material publicitario.

Oferta educativa 2014-2015

Planes y programas de estudio actualizados

X Subdirección Técnica

Trípticos, carteles, memorias fotográficas de las visitas guiadas y ferias escolares.

Programa de becas

Actividades del programa de becas

X X X Responsable de Becas

Convocatoria publicada

Padrón de alumnos a egresar de secundarias

Elaboración del padrón

X Dep. vinculación

Padrón elaborado

Programa de transición de niveles educativos del estudiante en

Aplicación del programa de transición

X x x x x Responsable de Becas

Oficios de comisión y constancias

PROSPERA

Cultura y Deporte

Programa de act. Deportivas y culturales

X x x x x x Ofna. De act. Deportivas y culturales

Convocatorias de torneos, memorias fotográficas, invitaciones a festivales, etc

Infraestructura Educativa

Gestión Educativa

X X X X Recursos Materiales

Fotografías o copia de proyecto.

Supervisión de Recursos

Aplicación del Recurso

X X X X Recursos Financieros

Informe.

ARQ. MARIO ALBERTO HERNANDEZ ARROYO

24 DE MARZO 2015











Nombre de la Categoria: EFICIENCIA TERMINAL, SEGUIMIENTO DE EGRESADO

Nombre del Indicador: Seguimiento de egresado

Prioridad:

4

META: Aplicar las encuestas a los 72 egresados

OBJETIVO(S):

Detectar la situacion actual de los egresados

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN


RECURSOS

EVIDENCIA(S)



AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

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O

FEB

RER

O

MA

RZO

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MA

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JUN

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JULI

O

67 72 Mantener contacto con los alumnos egresados para la aplicación de cuestionarios, formacion de comité de seguimiento de egresados, capacitacion de aplicadores de cuestionarios

Plan de trabajo Capacitacion x Oficina de servicio Social y Seguimiento de egresados

Plan de trabajo

Concentracion de informacion en el archivo Layout

Actualizacion de informacion

x Oficina de servicio Social y Seguimiento de egresados

Archivo Layout

Monitoreo de aplicación de cuestionarios

Aplicación de cuestionario

x x Oficina de servicio Social y Seguimiento de egresados

Cuestionario, concentrado de resultados

Informe de resultados

Concentrado de resultados de cuestionario


Graficas e Informe

Formacion del comité

Circular para formacion del comité


Acta

________________________________________

__________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN









Nombre de la Categoría: VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN

Nombre del Indicador: Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte (Idóneo)

Prioridad:

5

META: Desarrollar habilidades y conocimientos en competencias docentes

OBJETIVO(S):

Formación y actualización docente para la capacitación y desarrollo de la actividad académica

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE(S)

RECURSOS

EVIDENCIA(S)



AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

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RER

O

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AB

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MA

YO

JUN

IO

JULI

O

Difusión de cursos de actualización atendiendo a las necesidades de los docentes. Dar a conocer en tiempo y forma las convocatorias.

Convocatoria del PROFORDEMS

Socializar en tiempo y forma la convocatoria y proponer al personal docente participar en el mismo

X X X X X X Dpto. de Formación Docente

Circular y cartas de aceptación de los docentes

Supervisión de la aprobación de los módulos (PROFORDEMS)

Que el docente tenga el compromiso de estar informando cada que concluya un módulo.

X X X X X X Dpto. de Formación Docente

Calificaciones individuales por docente o Constancia de haber concluido

Programación de cursos de Actualización

Calendarización del curso de actualización

X X Dpto. de Formación Docente

Programación y constancias de los cursos de actualización

Diagnóstico de idoneidad

Realizar un diagnóstico por docente, para asi poder tener un estimado de los docentes que buscaron tener su idoneidad conforme su materia impartida

X X Dpto. de Formación Docente

Relación de docentes que lograron obtener idoneidad


24 DE MARZO 2015


Nombre de la Categoria: II. Procesos Escolares, eficiencia Interna

Nombre del Indicador: Alumnos en servicio social

Prioridad:

6

META: Lograr que 72 estudiantes realicen su servicio social en el ciclo escolar.

OBJETIVO(S):

Fortalecer el servicio social de los estudiantes de cuarto y sexto semestre.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN


RECURSOS

EVIDENCIA(S)



AG

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O

SEP

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NO

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DIC

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MA

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JUN

IO

JULI

O

67 72 Cumplimiento del servicio social en las líneas establecidas, acuerdos de colaboración con instituciones, Registro de inscripción

Establecimiento del programa de servicio social

Desarrollo del programa de servicio social

x Oficina de Servicio Social

Plan de trabajo de la oficina de Servicio social

Asignación de prestadores en las instituciones

llevar la inducción y presentación de las Brigadas de SS

x Oficina de Servicio Social

Acuerdos de colaboración y relación de plantel -brigada

de estudiantes.

Prestadores de servicio social de 4° y 6° semestre

Promoción del SS cumpliendo los requisitos del 60 % de asignaturas aprobadas

x Oficina de control escolar

Redis y Revas

Planeación, seguimiento, evaluación y acreditación del SS

Formación del expediente de cada estudiante

x x x x x Oficina de Servicio Social

Expediente de cada estudiante

Convenio con BDER No. 6

Asesoria y capacitacion

Jefe de BDER No. 6

Fotografias

MARIO ALBERTO HERNANDEZ ARROYO 23/03/2015




Nombre de la Categoria: 7.- Iniciativas de mejora del aprendizaje

Nombre del Indicador: Participacion de docentes en la planeacion curricular

Prioridad:

META: Participar en el diseño de secuencias didacticas

OBJETIVO(S):

Elaborar la planeacion didactica de acuerdo a los requerimientos del perfil de egreso de los programas de estudio en base a las competencias para mejora de la calidad de las actividades aulicas.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN


RECURSOS

EVIDENCIA(S)



AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

ENER

O

FEB

RER

O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O

Realizar cursos de actualizacion para la elaboracion de la planeacion

programa de actualizacion docente

Promover cursos de actualizacion de acuerdo a las necesidades del personal

x Depto. De Evaluacion Docente

Propios del plantel

Informe

didactica, reuniones de consejo para propuestas de mejora y seguimiento de actividades, ingreso a profordems de la totalidad de la planta docente, reconversion de perfiles de acuerdo a las necesidades de la institucion.

Dar a conocer la convocatoria para ingreso a PROFORDEMS

Informar al personal docente para que se inscriba en el programa

x x x x x x Depto. De Evaluacion Docente

DGETA Diploma de participacion

Reuniones del Consejo Tecnico Academico

Analisis de las necesidades de formacion, actualizacion y propuestas de trabajo

x x x x x x Consejo Tecnico Academico

Propios del plantel

Actas

Seguimiento y evaluacion de la planeacion didactica

Revision y seguimiento de la actividad academica

x x x x x x Depto. Academico y de Competencias

Propios del plantel

Informe

Acompañamiento de los ATP al personal de nuevo ingreso

Asesoria y Capacitacion

x x x x x x ATP designados

Propios del plantel

Informe

Difusion de oferta educativa para reconversion de perfiles

Promover cursos en linea para la reconversion de perfiles academicos

x x x x x x Depto. De Evaluacion Docente

Propios del interesado

Constancia


24 DE MARZO 2015










Nombre de la Categoria: VIII. RELACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO.

Nombre del Indicador: PRÁCTICAS DEL COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Prioridad:

3

META: Desarrollar 10 practicas en el sector productivo en cada submodulo del componente de formación profesional.

OBJETIVO(S):

Permitir la formación de estudiantes en el sector productivo para coadyuvar en la obtención de las competencias profesionales.

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN


RECURSOS

EVIDENCIA(S)



AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

ENER

O

FEB

RER

O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O

Aprovechamiento de los sectores productivos, programas PER y PROFORHCOM, Acuerdos de colaboración con el sector productivo, Plan de trabajo conjunto CBTa-BEDR,

Programación de servicios de mantenimiento a equipos de computo de instituciones y personas de la comunidad.

Programar las practicas en los submódulos de las diversas carreras

x x Dptos académico, producción y vinculación

Programación programa de prácticas por submódulo y acuerdos de colaboracion.

Infraestructura y Equipo.

Uso de los equipos en las practicas de los estudiantes

x x x x x Docentes, coordinador de carrera, vinculacion y producción, academico

Bitácora de uso y seguimiento por parte del coordinador de carrera

Relaciones con el sector productivo de la región y personas de la comunidad.

Programar practicas en el sector productivo, y personas interesadas en las tics

x x x x x Docentes, coordinador de carrera, Dptos. De vinculación y BEDR, academico e investigacion

Programa de prácticas a desarrollar fuera de la institución, aval del representante de la empresa o rancho y usuarios de tics

Visitas guiadas a empresas y ferias regionales y escolares

Plan de trabajo conjunto CBTa-BEDR

x x x Director y Jefe de BEDR, Investigacion

Seguimiento y evaluación del plan

Planes y programas de estudio

Planeación y desarrollo de prácticas para la obtención de competencias profesionales y genéricas

x x x x x x Docentes, dptos académico y producción

Expediente del submódulo


24 DE MARZO 2015



Nombre de la Categoria: Sector Productivo Nombre del Indicador: Productividad

Prioridad: 1

META: Activar las areas productivas con las que cuenta el plantel

OBJETIVO(S):

Relizar las actividades de produccion mediante cursos o practicas para incrementer la productividad

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LINEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA RESPONSABLE(S)

RECURSOS EVIDENCIA(S)



AG

OST

O

SEP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

ENER

O

FEB

RER

O

MA

RZO

AB

RIL

MA

YO

JUN

IO

JULI

O

Aprovechar las áreas de producción con las que cuenta el plantel con la realizació

Programa de elaboración de productos cárnicos en el taller de industrialización

Programar las didtintas elabooraciones en el taller de carnes

x Dptos académico, producción y vinculación

Programa de produccion de productos

n de prácticas escolares y elaborando cursos de capacitación a la comunidad en general para que a la vez nos sirva como fuente de ingreso de recurso

Elaboracion de productos carnicos

Se realizan los productos programados

x x x x x x Dptos académico, producción y vinculación

Generados por el taller

Actas de entrega de producto a el almacén

Programa del área de producción pecuaria

Realizar programa de producción pecuaria

x Dptos académico, producción y vinculación

Programa de producción pecuaria

Elaboración de actas de altas o bajas necesarias en la explotación

Elaboración de actas de alta o bajas de ganado

x x x x x x Dptos producción y vinculación

Actas de altas o bajas de ganado

Cuidados y manejo de la explotacion

Realización de prácticas para realizar los cuidados necesarios en la explotación ganadera

x x x x x x Dptos académico, producción y vinculación

Reportes de practicas


24-mar-15




PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2014 - 2015 · 2018-03-01 · PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA ....

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