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Presentación

El Programa Andino Trienal de Capacitación, es un esfuerzo conjunto que ha incluido a muchos actores dentro de su desarrollo, quienes han coordinado con el fin de afianzar y mejorar la formación de los estadísticos Andinos y por consecuencia directa, la calidad de las estadísticas que se producen en los Servicios Nacionales de Estadística con la rectoría de los Institutos Nacionales de Estadística (INE´s) de los Países Miembros.

En este largo proceso han trabajado mancomunadamente el Grupo de Expertos Gubernamentales en Formación y Capacitación Estadística de la Comunidad Andina, representantes de los INE y la Secretaria General de la Comunidad Andina (SGCAN) y con el apoyo del Proyecto ANDESTAD, han logrado la aprobación de la Decisión 648.

La Decisión 648 fijó el Marco para el desarrollo del Programa de Formación y Capacitación en Estadística de la Comunidad Andina y creó el respectivo Programa, le señaló objetivos, indicó los medios de aplicación y ejecución, y designó al Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística (CAFCE) como la entidad encargada de desarrollarlo mediante el Programa Andino Trienal (PAT), Resolución 1284.

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Presentación

RESOLUCIÓN 1284

Programa Andino Trienal de Formación y Capacitación en Estadística de la Comunidad Andina

VISTOS: El Acuerdo de Cartagena Capítulo IV, las Decisiones de la Comisión de la Comunidad Andina 648 relativa al Marco para el Desarrollo del Programa de Formación y Capacitación en Estadística de la Comunidad Andina; 700 relativa al Programa Estadístico Comunitario 2008-2013; la Resolución 1235 relativa al Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística; y la Resolución 1236 relativa al Programa de Formación y Capacitación en Estadística;

CONSIDERANDO: Que el Anexo 1 capítulo 10 relativo al Apoyo a la Producción Estadística e Infraestructura Técnica, de la Decisión 700, tiene como acciones previstas, entre otras, la Formación Estadística: “Constituir el marco legal complementario que sea necesario para normar el funcionamiento del Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística – CANDANE; Establecer y ejecutar un programa de formación en materia de estadísticas que sea capaz, por una parte, de proporcionar metodologías armonizadas y de confrontar y enriquecer las experiencias de cada país y, por otra, de enseñar las más modernas tecnologías de recopilación, procesamiento y análisis de los datos; Fortalecer la aplicación de la Decisión sobre el programa andino de formación y capacitación en estadística de la Comunidad Andina”;

Que la Decisión 648 en el artículo 2 crea el Programa de Formación y Capacitación en Estadística de la Comunidad Andina, el cual será de responsabilidad de la Secretaría General de la Comunidad Andina y deberá ser adoptado mediante Resolución. Dicho Programa establecerá los mecanismos de formación, capacitación y especialización de los profesionales en estadística de los Países Miembros;

Que la referida Decisión estableció que el Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística desarrollará el Programa de Formación y Capacitación en Estadística mediante Programas Trienales, denominado Programa Andino Trienal de Formación y Capacitación en Estadística (PAT);

LA SECRETARÍA GENERAL DE LA COMUNIDAD ANDINA,

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Que en el artículo 1 de la Resolución 1236 adopta el Programa de Formación y Capacitación en Estadística de la Comunidad Andina, de conformidad con el artículo dos de la Decisión 648 y del Programa Estadístico Comunitario 2008-2013 contenido en la Decisión 700;

Que el Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística ha elaborado el Programa Andino Trienal de Formación y Capacitación en Estadística;

RESUELVE:

Artículo 1.- Adoptar y ejecutar el primer Programa Andino Trienal de Formación y Capacitación en Estadística (PAT) 2010-2012, el cual se aplicará durante el período comprendido entre el 1 de enero de 2010 y el 31 de diciembre de 2012, y sus bases conceptuales están contenidas en tres anexos de la presente Resolución.

Artículo 2.- La aplicación del PAT 2010-2012 tiene las siguientes acciones:

a. Preparacióndeloscursosysuscontenidos,atravésdelasfichasdeaccióndocente.

b. Coordinar y construir la red de formadores en la Comunidad Andina.

c. Realizar el registro de formadores en la Comunidad Andina.

d. Otras acciones establecidas en el Anexo I de la presente Resolución.

Artículo 3.- El PAT será sometido a evaluación y actualización para el trienio siguiente conforme lo establecido en el artículo 11 de la Decisión 648.

Artículo 4.- Comuníquese a los Países Miembros la presente Resolución, la cual entrará en vigenciaenunplazode30díascalendario,contadosapartirdesupublicaciónenlaGacetaOficialdel Acuerdo de Cartagena.

Dada en la ciudad de Lima, Perú, a los trece días del mes de octubre del año dos mil nueve.

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Objetivos Generales

Objetivos Específicos

Los objetivos del PAT, según lo establecido en las Decisiones 648 y 700, son:

a. Contribuir al mejoramiento de la formación profesional de los estadísticos andinos mediante la confrontación y enriquecimiento de las experiencias de cada País Miembro, así como a la difusión de las más modernas tecnologías de recolección, procesamiento y análisis de datos, creando sinergiasentreloscentrosdeestadísticaoficial,las universidades y los centros de estadística del sector privado.

b. Colaborar, de forma permanente y equilibrada, con la gestión de las políticas y programas de desarrollo del talento humano vinculados a las diferentes etapas de los trabajos del sistema estadístico, teniendo en cuenta la necesidad de adaptarse a sus evoluciones y cambios metodológicos y tecnológicos, al igual que su articulación al desarrollo de las currícula de los programas de estadística de los centros de educación superior en la Comunidad Andina (CAN).

a. Ejecutar el PAT por períodos

trienales corridos, dando aplicación a los señalamientos contenidos en el PEC 2008-2013, particularmente en lo relacionado con las áreas prioritarias allí señaladas.

b. Empoderar al Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística como ejecutor del PAT y como coordinador de los planes que cada País Miembro tenga para ser ejecutados por sus respectivos Centros Nacionales, teniendo en cuenta que el desarrollo de éstos es el objetivo institucional de todas las acciones comunitarias en formación y capacitación.

c. Privilegiar los medios pedagógicos y tecnológicos que permitan el mejor rendimiento de la relación costo-beneficio, tales como,programas de formación de formadores que permitenextenderlosbeneficiosdeloscursosmediante la réplica de los mismos en cada Instituto Nacional de Estadísticas (INE), a través de su respectivo Centro Nacional de Formación y Capacitación en Estadística. Igualmente, la utilización de sistemas tecnológicos avanzados aplicados a la educación a distancia y mixta (semipresencial) que permitan una mejor relacióncosto-beneficio.

d. Facilitar la conformación de redes de formadores andinos, ex alumnos, así como de

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Público Objetivo

ElsujetobeneficiariodelPATeselprofesionaly técnico que trabaja en los procesos de la Estadística Oficial (recolección de datos,procesamiento, análisis y difusión) con el finde fortalecer sus capacidades cognoscitivas, pedagógicas, tecnológicas y administrativas.

Para los cursos de Formación de Formadores, los requisitos de los postulantes se deben orientar en dos aspectos:

i) Que los nuevos formadores conozcan el tema sobre el que versa el curso, es decir, que sean expertos en el tema; y

ii) Que tengan habilidades y vocación

para comunicar y transmitir conocimientos.

Los Centros Nacionales de Formación y Capacitación en Estadística coordinarán las acciones necesarias para que los capacitados en los cursos de Formación de Formadores, asuman el compromiso de impartir las réplicas de los cursos.

Período de Aplicación

a. El primer PAT se aplicará durante el período comprendido entre el 1 de enero 2010 y el 31 de diciembre de 2012.

b. El PAT está diseñado con el máximo detalle para sus tres primeros años 2010–2012.

c. A más tardar, seis meses antes del inicio del segundo año, el Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística presentará al Grupo de Expertos Ad Hoc del Comité Andino de Estadística el detalle de los cursos para tal período y se formulará en bloque el programa que se aspira a poner en ejecución durante el cuarto año, primero del trienio siguiente y así sucesivamente. De esta manera se aspira a que el PAT tenga continuidad y proyección trienal permanente.

los programas de formación y capacitación de los diferentes Centros Nacionales.

e. Coordinar con otros programas de formación y capacitación en estadística que ofrecen algunas instituciones multinacionales, sub regionales y los INE o entidades similares en el resto del mundo, en procura de aprovechar al máximo la oferta en relación con las necesidades y las prioridades de la CAN y de los Países Miembros.

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a. Cada curso debe ser evaluado, de manera integral por los participantes, los profesores y la entidad que lo hayan impartido, según ficha establecida por el CentroAndinode Formación y Capacitación en Estadística. Los resultados de las evaluaciones serán aportados al final de cada semestre para suanálisis por los responsables de la gestión del PAT.

b. El Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística y los órganos competentes de la aplicación del Programa Andino de Formación en Estadística analizarán los informes semestrales y tomarán las medidas tendientes a difundir los logros y fallos así como a corregir éstos.

c. Tales órganos, los adjuntos al Comité Andino de Estadística y los demás que la Secretaría General de la Comunidad Andina (SGCA) designe, cumplirán las tareas relacionadas con la formulación de los programas año por año, tanto en detalle;

d. Durante el 2009, el Centro Andino de Formación y Capacitación en Estadística diseñará y presentará un mecanismo de medición de impacto que permita valorar los

Evaluación y Mediciónresultados reales de la ejecución del PAT en cada una de las entidades beneficiadas,tomando al ex alumno como sujeto principal del respectivo proceso y complementariamente a la institución a la que presta sus servicios profesionales.

Áreas de Intervención

Se acogen las siguientes áreas señaladas en la Decisión 700 que establece el PEC 2008-2012:

a. Estadísticas sociales.

b. Estadísticas ambientales.

c. Relaciones Externas.

d. Estadísticas de producción y comercio.

e. Acciones de gestión institucional.

En el diseño curricular de todas las acciones docentes se dará especial atención a los componentes relacionados con:

- La integración como propósito de la Región Andina;

- La armonización de las diferentes estadísticas; y

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- El uso de nuevas metodologías y tecnologías.

Todo ello con el objetivo de mejorar su calidad y hacerlas comparables. De esta forma, integración, armonización, metodologías, tecnologías y calidad deben constituir módulos comunitarios para incorporar en el diseño curricular de las actividades docentes del PAT.

Igualmente, como lo advierte la Decisión 700, se continuará ofreciendo acciones docentes relativas a la armonización estadística en materia económica, social y ambiental; así como en los otros temas que requiera el proceso de integración andino.

Acciones Prioritarias

Según las áreas de intervención, se acoge como acciones docentes prioritarias para el PAT 2010-2012, clasificadas como formaciónde formadores y formación conjunta o itinerante que se presentan en los cuadros de los Anexos II y III, respectivamente.

El ofrecimiento concreto de acciones docentes se graduará en los tres años, según los recursos y la disponibilidad del detalle de los diseños. Para los tres primeros años 2010 – 2012 se presenta cada acción docente.

Diseño Curricular

En el diseño curricular de todos los programas deberá incluirse de manera transversal componentes relacionados con:

- La contribución a la integración de la región;

- La calidad de las estadísticas;

- La armonización que haga posible la comparabilidad;

- El factor género;

- El uso de tecnologías de mayor productividad.

Las acciones docentes en la categoría de formación de formadores se diseñarán en tres grandes módulos: el primero, relacionado con el conocimiento y uso de metodologías y herramientas pedagógicas y de investigación, de duración aproximada de 30 horas; el segundo, del tema propiamente dicho, de duración aproximada de 50 horas; y el tercero, de apoyo práctico utilizando la herramienta del b-learning, de duración aproximada de 20 horas.

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Formación de formadores

X

A. Sociales A.1 Sistema Integrado de Encuestas a Hogares

A.1.1 Estadísticas de Salud A.1.2 Condiciones de Vida A.1.3. Protección Social A.1.4 Gobernabilidad A.1.5 Migraciones A.1.6 Estadísticas de Educación

X

B. Ambientales B.1 Estadística Ambiental

B.1.1 Recursos Hídricos B.1.2 Cambio Climático

X

Año2010 2011 2012

C. Relaciones Externas C.1 Comercio Exterior de Bienes

Año XX

X

XX

XXX

X

D. Producción y Comercio D.1 Cuentas Nacionales Avanzadas (Kangaré II)D.2 Cuentas Satélites (Medio Ambiente, Cultura y

Turismo)D.3 Encuestas Económicas (Agricultura, Minería, Industria y Servicios)

D4. Energía y Transporte Terrestre

E. Gestión E.1 Directorios de EmpresasE.2 Registros AdministrativosE.3 Gestión de CalidadE.4 Estadísticas Regionales y LocalesE.5 Difusión: Facilitación de Acceso a UsuariosE.6 Difusión: Elaboración de Informes Socioeconó micos

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Formación Conjunta o Itinerante

A. Sociales X

X

XB. Ambientales

X

X

X

X

X

Año2010 2011 2012

C. Relaciones Externas

AñoD. Producción y Comercio

E. Gestión

A.1 Construcción e Interpretación de Indica-dores Sociales

A.2 Estadísticas e Indicadores de Género

B.1 Estadísticas ambientales por cuencas hidrográficasB.2 Construcción e Interpretación de Indica-dores Ambientales

C.1 Comercio Exterior de Bienes

D.1 Construcción e Interpretación de Indica-dores Económicos

E.1 Técnicas de MuestreoE.2 Gerencia de Instituciones Estadísticas

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Acciones Docentes de los cursos de Formación de Formadores

Cuentas Nacionales Avanzadas

1. JustificaciónLa generación y divulgación de las variables macroeconómicas, no solo es importante en la toma de decisiones sino también, para evaluar los resultados de la gestión económica, establecer comparaciones en el tiempo y en el espacio sobre el estado de situación y la marcha de la economía, sin embargo, la información macroeconómica que se utilice debe ser actualizada, oportuna y debe corresponderse con las circunstancias actuales de la economía, la utilidad de la información radica en esta característica, pues, la información con patrones referenciales desfasados no son idóneas y se tornan inútiles cuanto más desfasadas estén con respecto a la realidad actual de la economía.

2. Objetivos

Establecer los conceptos fundamentales para obtener las variables macroeconómicas: por actividad económica, por tipo de gasto, por ingreso y otras, mediante la síntesis del cuadro de oferta y utilización.

Manejar las herramientas básicas del requerimiento de la información estadística estructural, la información estadística de comportamiento y otras informaciones derivadas de los estudios especiales.

ConocerlaaplicacióndelasClasificacionesutilizadasenelcálculodelasCuentasNacionalesconunnuevoañobase,SCN1993,CIIURevisión4.CCPRevisión2yotrasclasificaciones.

ArmonizarlosconceptosenlaelaboracióndelasCuentasNacionalesafindequesepuedadarsu comparabilidad temporal y espacial a nivel internacional.

Manejar los conceptos para la elaboración del Cuadro de Oferta y Utilización y las Cuentas Económicas Integradas.

a)

b)

c)

d)

e)

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Encuestas Económicas

Directorio de Empresas

1. JustificaciónLos Institutos Nacionales de Estadística deben generar información estadística sobre economía básica de empresas y establecimientos, de cuatro ramas importantes: agricultura, mineria, industria y servicios.La labor del Instituto en este sentido, consiste en organizar, sistematizar y difundir la información económica-financierade lasempresasyEstablecimientosproductoresdebienesyserviciosquerealizaron alguna actividad económica.

2. Objetivos

Actualizarlosdirectorios:identificaciónyclasificacióndelosestablecimientos.

Conocer el número de establecimientos y su distribución territorial.

Construir indicadores de carácter estructural a nivel Regional y Nacional como: empleo, Valor Bruto de la Producción, Consumo Intermedio y Valor Agregado.

Medir la contribución de estos cuatro importantes servicios al Producto Bruto Interno.

a)

b)

c)

d)

1. Justificación

EntodoslosPaísesMiembrosdelaComunidadAndinasehaidentificadolaimportanciaynecesidadde contar con buenos Directorios de Empresas, para poder elaborar las estadísticas que permiten medir la evolución económica que inciden en la elaboración, seguimiento y evolución de las políticas de estado.La cobertura, contenido y calidad del Directorio de Empresas son factores muy importantes en la

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2. Objetivos

Capacitar a las personas encargadas de la elaboración de las estadísticas económicas acerca de la creación y mantenimiento de los Directorios de Empresas, de su empleo en la elaboración de estadísticas, y de su rol dentro del sistema de información de la estadística económica.

Favorecer la armonización de los conceptos estadísticos referidos a los Directorios de Empresas y al Sistema de la Estadística Económica, en los países miembros.

Introducir el uso de registros administrativos y el manejo de los directorios de unidades estadísticas en la producción actual de estadísticas.

a)

b)

c)

Registros Administrativos

1. Justificación

De acuerdo con el valor que reviste la información de los Registros Administrativos – RA para las investigaciones económicas que se realizan en la entidad, es de alta importancia que se obtengan losconocimientosnecesariossobreestetemaysedefinaunapolíticaabiertaparaquelainformaciónsuministrada por diferentes entidades públicas y privadas pueda ser utilizada dada la gran riqueza informativa contenida en los archivos y/o bases de datos de registros administrativos, como resultado de la gran cantidad de datos que los ciudadanos y las empresas están obligados a entregar a dichas entidades a lo largo de su existencia, representa un activo de conocimiento de la realidad susceptible deseraprovechadoenbeneficiodelpropioestadoylacomunidad,conlasgarantíasnecesariasdeproteccióndelderechoalaintimidadyconfidencialidad.

elaboración de las estadísticas basadas en este Directorio; así como el resultado de estas que sea coherente y comparable al interior del país como con los otros países.

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b)

c)

Aseguramiento de la Calidad de la Información Estadística Estratégica

1. Justificación

Es importante para los países de la Comunidad Andina el suministro de estándares y herramientas necesarias para coordinar y fortalecer los Sistemas Estadísticos Nacionales. En este sentido y, observando la necesidad que tienen los países de la Región, en materia de gestión de calidad de la información estadística, se ofrece este curso, que permite a los participantes conocer los aspectos más relevantes en torno al proceso de aseguramiento de la calidad de la información estadística estratégicaylaplanificaciónestadística.Todoelconjuntodeherramientasofrecidaseneldiplomadopermite al participante una aplicabilidad real en la gestión y producción de la información estadística que requieren los diversos productores y usuarios de la misma.

2. Objetivos

Orientar sobre la utilidad de fuentes, registros y marcos muéstrales, así como los avances en el País sobre explotación y planeamiento de registros administrativos.EvaluaryexplotarlosRegistrosAdministrativosconfinesestadísticos.

Presentar metodologías y herramientas de análisis y evaluación de la calidad estadística.Presentar el sistema de gestión de la calidad que se está desarrollando en los diferentes países de la CAN.Daraconocerherramientasdeplanificaciónestadística,esencialesparaelmejoramientode la calidad estadística.Presentar las herramientas de gestión para la coordinación de los Sistemas Estadísticos Nacionales.

a)b)

c)

d)

2. ObjetivosGenerar información sobre actividades relevantes de carácter económico a partir de registros de diversos organismos e instituciones, tanto públicas como privadas.

a)

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Estadísticas Regionales y Locales

Estadísticas Regionales y Locales

1. Justificación

1. Justificación

Lasestadísticasregionalesylocalesdesempeñanunpapelimportanteenladefinición,formulacióny evaluación de las políticas regionales y locales. Facilitan la medición y evaluación de los alcances y resultados de los programas de desarrollo económico y social, contribuyendo así a evaluar y entender las desigualdades o disparidades regionales. Se hace imprescindible promocionar la produccióndeestadísticasrelevantes,coherentesyfiablesquepermitanlaregionalizacióndelosagregados macroeconómicos y sociales disponibles como vía inmediata para conocer la importancia que tienen cada una de las regiones o entidades del país.

El curso de Elaboración de Informes Socioeconómicos, es una actividad de capacitación, con el findefomentarlastécnicasdeelaboracióndeinformesenbasealoslineamientosdelaredaccióncientífica,dondelasinformacionesestadísticasdetipoeconómicoysocial,minimizanelriesgoenlas conclusiones, tanto de ejecutivos y profesionales que están al frente de la toma de decisiones en

2. Objetivos

Capacitar y desarrollar habilidades en los participantes, sobre los métodos y procedimientos para elaborar estadísticas regionales y locales.Mejorar el grado de armonización de las estadísticas regionales y locales, a través de la aplicacióndedefiniciones,metodologías,deacuerdoalanormativaandinaydeorganismosinternacionales.Mejorarlacalidaddelasestadísticasregionalesylocalesysuusoparafinesdeplanificación,tanto a nivel nacional como a nivel comunitario.

a)

b)

c)

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Construcción e Interpretación de Indicadores Sociales

2. Objetivo GeneralCapacitar al participante para la planificación de los pasos previos a la elaboración del informesocioeconómico.

los diferentes campos y áreas de la empresa moderna y del sector público, como de profesores e investigadores dedicados al estudio de la realidad social y económica del país. El objetivo del curso es mejorar la redacción, el análisis de indicadores y su correcta difusión.

Acciones Docentes de los cursos de Formación Conjunta o Itinerante

1. Justificación

En el dinámico y cambiante mundo moderno, el análisis y construcción de indicadores sociales es uno de los instrumentos más utilizados por las empresas, instituciones u organizaciones para plantear y responder preguntas fundamentales acerca de su comportamiento y evolución, como también para la evolución de sus relaciones con el entorno, en el cual se cumplen sus metas y se desarrollan sus actividades. Así mismo, esta herramienta permite el examen del impacto generado a corto y a largo plazo, por las decisiones de los distintos agentes que intervienen en los mercados analizando y evaluando la dinámica de los procesos a nivel empresarial, económico, social y político.

El Curso sobre Construcción e Interpretación de Indicadores Sociales, es un espacio para la fundamentación y el perfeccionamiento de habilidades y apropiación de conocimientos y técnicas que potencien el desempeño de los participantes, a partir de sus propias necesidades.

2. Objetivo GeneralAportar los conocimientos y habilidades necesarias para estar en capacidad de comprender y manipular los conceptos, las metodologías y las técnicas de uso más frecuente en el análisis social,conelfindeidentificar,analizaryevaluarelcomportamientoquepermitanlaconfiguración

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1. Justificación

En los últimos años se han hecho grandes avances en la desagregación de la información estadística por sexo y se ha hecho mucho énfasis en las diferencias regionales, étnicas y sociales entre hombres y mujeres. Sin embargo, aún existen ciertas limitaciones por parte los usuarios de la información en cuanto a la captación del dato, la organización de las estadísticas y la construcción de indicadores, que permitan analizar, desde la perspectiva de género, la evolución del tema en los diversos ámbitos de desarrollo.

El diplomado ha sido diseñado teniendo en cuenta los problemas y las necesidades prioritarios de la región andina y los compromisos internacionales adquiridos por los países respecto a las mujeres y la equidad de género, con énfasis en la utilización de herramientas para el diseño y producción de estadísticas e indicadores con enfoque de género.

Diplomado en Estadísticas e Indicadores de Género

El Diplomado de género es una oportunidad de promover y profundizar el conocimiento entre quienes conocen cómo producir estadísticas e indicadores; entre quienes son responsables de formular las políticas y entre otros usuarios (investigadores y activistas), acerca de lo que se quiere medir y las fuentes disponibles para esto.

depanoramasdeposibilidadeseficientesenproyectosyprocesosgerencialesydeadministraciónpública.

2. ObjetivosProporcionar a los/las participantes elementos conceptuales básicos de género.Desarrollar capacidades y habilidades para la selección, elaboración, uso y manejo de estadísticas e indicadores de género, bien sea como productor o como usuario.Dar a conocer mecanismos para utilizar de manera eficiente la información censal en elanálisis y la construcción de indicadores con perspectiva de género.

a)b)

c)

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Construcción e Interpretación de Indicadores Económicos

1. JustificaciónEl análisis y la construcción de indicadores económicos constituye una herramienta esencial parar el perfeccionamiento y actualización tanto de ejecutivos y profesionales que están al frente de la toma de decisiones en los diferentes campos y áreas de la empresa moderna y del sector público, como de profesores e investigadores dedicados al estudio de la realidad económica del país.

El Curso sobre Construcción e Interpretación de Indicadores Económicos, es un espacio para la fundamentación y el perfeccionamiento de habilidades y apropiación de conocimientos y técnicas que potencien el desempeño de los participantes, a partir de sus propias necesidades.

d)

e)

f)

Técnicas de Muestreo

1. Justificación

2. Objetivo GeneralAportar los conocimientos y habilidades necesarias para estar en capacidad de comprender y manipular los conceptos, las metodologías y las técnicas de uso más frecuente en el análisis económico,conelfindeidentificar,analizaryevaluarelcomportamientoquepermitanlaconfiguracióndepanoramasdeposibilidadeseficientesenproyectosyprocesosgerencialesydeadministraciónpública.

Aportar herramientas que permitan evidenciar las desigualdades entre mujeres y hombres en los temas del desarrollo.Profundizar diversos aspectos de medición, entre cuales hay que destacar medición de trabajo no remunerado, construcción de cuentas satélite, violencia de género, etc. Propiciar discusiones que permitan encontrar alternativas para la equidad de género.

Los Institutos Nacionales de Estadística deben generar información estadística sobre los aspectos

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másrelevantesdelacontecersocial,económicoydemográfico,enlosnivelesnacionalyregional,a partir, fundamentalmente, del aprovechamiento de Encuesta Nacional de Hogares, Encuesta de PresupuestosFamiliares,EncuestaDemográficaySaludFamiliaryotrasinvestigacionesestadísticasque realicen.

2. Objetivos

Conocer las técnicas de muestreo más utilizadas.Proporcionar al participante la utilización y aplicación de las técnicas de muestreo para obtener datos necesarios y realizar las inferencias estadísticas.Distinguir los distintos tipos de muestreo de tipo probabilístico y no probabilistico.Reconocer situaciones reales en las que se aplican las técnicas de muestreo.Aplicar el muestreo a casos reales.

a)b)

c)d)e)

Gerencia de Institucione Estadísticas

1. Justificación

2. Objetivo General

Análisis detallado desde un enfoque teórico y práctico de las principales características de los Sistemas Estadísticos Nacionales, las leyes y normas que regulan la actividad estadística, la Planificacióny laprogramaciónestadística,así como,el usode la informaciónestadísticacomoinstrumento relevante para la toma de decisiones y la gobernabilidad.

El curso sobre Gerencia de Instituciones Estadísticas, ofrece una alternativa de profundización moderna, pertinente y coherente con la problemática regional y nacional, inherente al quehacer estadístico y especialmente a las organizaciones encargadas de la administración y producción de estadísticasoficiales.Elcurrículobuscalaformacióndeespecialistascompetentesqueliderenconéxitodemaneraeficienteyeficaz,lasorganizacionesprestadorasdeserviciosestadísticos,conunaactitud ética y compromiso social.

Av. Aramburú cuadra 4 esquina con Paseo de la República. San Isidro, Lima - Perú

Teléfono: (511) 411 1400

Fax: (511) 221 3329

www.comunidadandina.org/estadisticas.asp

SG/de 291 10 de marzo de 2010

E.3.1