Prog Logica UAH MMC 2016'1 v1

7/25/2019 Prog Logica UAH MMC 2016'1 v1

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Universidad Alberto HurtadoFacultad de Ciencias Sociales

Carrera de Sociología

Nombre de la actividad curricular: LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Profesora: Marcela Moraga Cubillos ([email protected])Código: SOC 116Créditos: 10 CréditosCarácter: ObligatorioPrerrequisitos: SOC 107Tipo: Curso

Horas cronológicas de dedicación Docencia directa: 48 hrs Trabajo autónomo: 66hrs

I . D E S C R I P C I Ó N

El curso de Lógica de la Investigación Social pretende ser el primer acercamientopráctico que tengan los estudiantes a la realización de investigaciones científicas ensociología. Se espera que los alumnos puedan entender conceptualmente y “desdedentro” la lógica requerida para plantear y desarrollar una investigación social, seenfrenten a los diferentes dilemas que se presentan a un investigador al momento de

desarrollar sus trabajos, y puedan encontrar soluciones a dichas situaciones.

I I . P R O P Ó S I T O S D E A P R E N D I Z A J E

Se espera que al término del curso los alumnos:

1. Comprendan diferentes maneras de abordar la generación de conocimientocientífico – social y los supuestos ontológicos y epistemológicos involucrados.

2. Conozcan los principios y alternativas que guían el proceso de invest igaciónempírica en sociología, los dilemas y opciones que se enfrentan al plantear unproblema de investigación y buscar una respuesta a él, y los límites delconocimiento así adquirido.

3. Sean capaces de discernir entre diferentes estrategias y diseños de investigaciónadecuados a la índole de los problemas que se planteen.

4. Sean capaces de utilizar los principales conceptos involucrados en el proceso deinvestigación empírica (teoría, conceptualización, hipótesis, diseño deinvestigación, deducción-inducción, variables, medición, indicadores, muestra,etc.).



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5. Conozcan “desde dentro” los procesos involucrados en la transformación de unainquietud o preocupación general en un problema de investigación susceptible deser sometido a los procedimientos de “observación sociológica”.

6. Conozcan la influencia de algunas condicionantes en la realización de

investigaciones sociológicas (condicionantes institucionales, éticos y morales,económicos, de poder, etc.).

7. Tengan capacidad crítica frente a informes y estudios sociales existentes.

I I I . C O N T E N I D O S

1. El proceso general de investigación: ciencia, paradigmas y estrategias deinvestigación.

2. Problematización y definición de un problema sociológico en términosinvestigables.

3. Conceptualización y medición (aspectos conceptuales y operacionales).

4. Diseño teórico-metodológico de investigaciones sociológicas .

5. Muestreo y unidades de aná lisis.

6. Causalidad y lógica de la prueba.

7. La práctica de la sociología en Chile.

I V . M E T O D O L O G Í A

El curso se funda en una metodología de enseñanza-aprendizaje que requiere unaactiva participación de los alumnos. Se realizarán ejercicios en clases y trabajos deinvestigación, a f in de ponerlos en contacto con la lógica y práctica de la investigación.Para un buen aprovechamiento de trabajos y ejercicios es necesaria la lectura enparalelo de la bibliografía del curso.

Se contará con ayudantías directas que tendrán por objetivo el apoyo a la realizaciónde los trabajos, cuya organización dependerá de la cantidad de estudiantes inscrit os enel curso.



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V . E V A L U A C I Ó N D E A P R E N D I Z A J E S

Actividad Ponderación Fecha

Trabajo 1 y exposición 20% Miércoles 20 de abril

Prueba 1: Incluye lecturas y todolo visto en clases hasta entonces,trabajos y ejercicios.

10% Miércoles 04 de mayo

Trabajo 2 y exposición 25% Miércoles 25 de mayo

Trabajo 3 y exposición 20% Miércoles 29 de julio

Prueba 2 (Examen): Toda lamateria del curso (lecturas, c lases,trabajos, ayudantías, etc.).

15% Miércoles 6 julio

Asistencia a clases,participación en clases,

participación en ayudantías,etc1.

10%

Para la aprobación del curso se requiere que la asistencia a clases y la participación en losejercicios sea de, al menos, el 70%.

V I . R E C U R S O S P E D A G Ó G I C O S

II. UNIDADES TEMÁTICAS Y LECTURAS.

Textos básicos = "B" / Textos complementarios = "C"

1. El proceso general de investigación: ciencia, paradigmas y estrategias deinvestigación.

- Babbie, E. (2000). Capítulo 1: Investigación humana y ciencia. En E. Babbie,Fundamentos de la investigación social . Bilbao: Desclée de Brower. (B) (Hay otra edición en castellano cuyo contenido es equivalente: Manual para la

práct ica de la investigación social . Bilbao: Desclée de Brouwer)

- Blaikie, N. (2000). Chapter 4: Strategies for Answering Research Questions. En N.

Blaikie, Designing Social Research (págs. 85-127). Cambridge: Polity Press. (B)

1 Esta nota se calcula a partir las “unidades de participación” . Las unidades de participaciónconsideran elementos tales como: clases a las que se asistió, exposiciones a las que se asistió,ejercicios en clases que se realizaron, entre otras cosas. La cantidad de unidades departicipación consideradas en el semestre dependerá de la situación particular de cada curso. Elcálculo de la nota se realiza por simple regla de tres.



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- Guba, E. G. & Lincoln, I. (1994). Chapter 6: Competing paradigms in qualitativeresearch. En Denzin & Lincoln (eds.), Handbook of Qualitative Research (págs. 105-117), Thousands Oaks: Sage. (B)

- Ramos, C. (2005). Cómo investigan los sociólogos chilenos en los albores del sigloXXI: paradigmas y herramientas del oficio. Persona y Sociedad , 19 (3), 85-119.

(B)

2. Problematización y definición de un problema sociológico en términosinvestigables.

- Babbie, E. (1996). Capítulo 2: Teoría e investigación. En Babbie, E., Manual para la práct ica de la investigación social . Bilbao: Desclée de Brower. (C)

- Babbie, E. (1996). Capítulo 4: Diseño de investigación. En E. Babbie, Manual para

la práctica de la investigación social . Bilbao: Desclée de Brower. (B)

3. Conceptualización y medición (aspectos conceptuales y operacionales).

- Babbie, E. (2000), Capítulo 5: Conceptualización y medición. En E. Babbie,Fundamentos de la investigación social (págs. 96-116). Bilbao: Desclée de Brower.(B)

- Babbie, E. (2000), Capítulo 6: Operacionalización. En E. Babbie, Fundamentos de lainvestigación social (págs. 117-143). Bilbao: Desclée de Brower. (B)

- Blaikie, N. (2000). Chapter 5: Concepts, theories, hypotheses and models. En N.Blaikie, Designing Social Research (págs. 128-182). Cambridge: Polity Press. (B)

- Cea, M.A. (1998). Capítulo 4: La operacionalización de conceptos. En MA. Cea,Metodología Cuantitativa. Estrategias y Técnicas de Investigación Social (págs.

123-157). Madrid: Editorial Síntesis. (C)4. Diseño teórico-metodológico de investigaciones sociológicas (Trabajo 2)

- Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2010). Género: los desafíos dela igualdad. Santiago: PNUD. (B)

- Illouz, E. (2012). Por qué duele el amor. Una explicación sociológica. Buenos Aires:Katz editores. (B)

5. Muestreo y unidades de análisis.

- Babbie, E. (2000), Capítulo 8: La lógica del muestreo. En E. Babbie, Fundamentos

de la investigación social (págs. 144-168). Bilbao: Desclée de Brower. (B)

6. Causalidad y lógica de la prueba.

- Babbie, E. (2000), Capítulo 9: Experimentos. En E. Babbie, Fundamentos de la

investigación social (págs. 210-231). Bilbao: Desclée de Brower. (B)



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7. La práctica de la sociología en Chile

- Barrios, A. & Brunner, J. J. (1988). La sociología en Chile. Instituciones y practicantes. Santiago: FLACSO. (B)

- Brunner, J. J. (1988). El caso de la sociología en Chile. Formación de una disciplina .

Santiago: FLACSO (Caps. 11, 12 y 13, págs. 275-333). (B)

- Brunner, J.J. & Sunkel, G. (1993). Conocimiento, sociedad y política. Santiago:FLACSO. (C)

- Palestini, S.; Ramos, C. & Canales, A. (2010). La producción de conocimientoantropológico social en el Chile post-transición: Discontinuidades del pasado ydebilidades del presente. Estudios Atacameños, 39, 101-120. (C)

- Ramos, C. (2012). Estructuras de comunicación en el campo de la ciencia social enChile: un análisis de redes. REDES-Revista hispana para el análisis de redessociales, 23 (2), 7-42. (C)

- Ramos, C.; Canales, A., & Palestini, S. (2008). El campo de las ciencias sociales enChile: ¿convergencia disciplinar en la construcción del objetivo de estudio?. Cinta deMoebio, 33, 171-194. (B)

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