Benemérita Escuela Normal

Manuel Ávila Camacho

Licenciatura en educación preescolar

3° semestre

Ambientes de aprendizaje

Ana María Frausto

Ambiente de aprendizaje creado en mi práctica

Jardín de niños “Genaro Codina”-. Fresnillo Zac.

2° A

Gloria Isabel López Mtz.

Ambiente centrado en quien aprende

Para la creación de mis situaciones de aprendizaje retomé saberes previos que los

alumnos presentan en cuanto al campo formativo lenguaje y comunicación en el

aspecto de lenguaje escrito, dichos conocimientos fueron diagnosticados a través de las

observaciones previas a la práctica. Generando así una modificación a los saberes que

de manera informal adquieren cotidianamente en al ámbito familiar y social, esto se

logró a partir de su propia construcción de los mismos, mediante el proceso cognitivo de

la reflexión. Así mismo las actividades lograron poner al niño en un conflicto cognitivo, el

cual se resolvió a través de una discusión entre los alumnos sobre sus puntos de vista.

Saberes previos

Los niños ya identificaban su nombre de manera oral, de forma escrita sólo identificaban la

primer letra del mismo, no sabían que letras continuaban ni como se escriba.

Por tanto las actividades planteadas por mí pretendían modificar estos saberes por otros más

significativos a partir de la reflexión y el dialogo.

Centrado en el conocimiento

A través de la creación de actividades tales como: ensalada de nombres, busca la letra

que falta y escríbela en donde corresponde, adorna tu nombre, remarca tu nombre,

logré que los niños conocieran, comprendieran, compararan, escribieran letras y

pronunciaran fonemas que contiene sus nombre y el de sus compañeros.

Actividades

Ensalada de nombres

Completa y remarca tu nombre

Adorna y compara tu nombre

Centrado en la evaluación

La evaluación no se logró de forma exitosa, puesto que no puede realizarla de manera

formal en todos los niños, puede evaluar algunos casos y notar avances pero fueron

pocos; La evaluación no se realizo debido a la falta de tiempo, por cuestiones

importantes que siguieron en el transcurso del día; por tanto no determine si todos los

niños habían alcanzado o no los aprendizajes esperados

2° A