Producto 17-Narración y Ánalisis

7/23/2019 Producto 17-Narración y Ánalisis

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Escuela: José Cayetano Valadez Clave: 25EPR0639K Zona escolar: 025 Sector: VIPracticante: Beltrán Ibarra Keshia Irasema Sesiones: 1 Tiempo estimado: 60 minutosCuarto Grado

Ciencias Naturales Bloque II Nombre del maestro: !a "el #ilar Váz$uez %s&eri'uetaBloque II: (C)mo somos y ')mo *i*imos los seres *i*os+ ,os seres *i*os -ormamos &arte de los e'osistemasPropósitos para el estudio de exploración:Inte.ren los 'ono'imientos de las 'ien'ias naturales a sus e/&li'a'iones sobre -en)menos y &ro'esos naturales ala&li'arlos en 'onte/tos y situa'iones di*ersas.Competencias que se avorecen:Com&rensi)n de -en)menos y &ro'esos naturales desde la &ers&e'ti*a 'ient'a

Est!ndar curricular: 1 Cono'imiento 'ient'o: 1 3e'ono'e la di*ersidad de los seres *i*os4 in'luidos hon.os yba'terias4 en términos de la nutri'i)n y la re&rodu''i)n

"prendi#a$es esperados: %/&li'a la im&ortan'ia de loshon.os y las ba'terias en la intera''i)n 'on otros seres*i*os4 in'luidos hon.os y ba'terias en términos de lanutri'i)n y la re&rodu''i)n

Contenido: %*alua'i)n de los bene'ios y ries.os

de las intera''iones de hon.os y ba'terias 'on otrosseres *i*os y el medio natural en la estabilidad de las'adenas alimentarias y en la salud de las &ersonas

Tema (%n $ué se &are'en los hon.os y las ba'terias a las&lantas y los animales+

%escripción del contexto interno & externo de la escuela:,a es'uela se en'uentra en un se'tor semiurbano4 las &ersonas $ue habitan en ese 'onte/to son &o'o so'iables %l'onte/to es'olar de la es'uela es 'onsiderado -a*orable &ara el buen desarrollo del a&rendizae del alumno ya $ue este'uenta 'on todas las aulas destinadas &ara 'ada situa'i)n4 'ada .rado tiene su &ro&io sal)n y no lo 'om&arte 'onnin.7n otro .rado4 tiene un &ro-esor al -rente &or sal)n4 'on 1 &ro-esor de in.lés4 de artsti'a4 de edu'a'i)n -si'a4



bibliote'ario4 2 intendentes y un dire'tor4 en total la es'uela 'uenta 'on 18 !aestros in'luyendo al "ire'tor%sta institu'i)n tiene es&a'ios de es&ar'imiento &ara la realiza'i)n de a'ti*idades de&orti*as4 una de las *entaas $uetiene la es'uela es el am&lio es&a'io $ue tiene &ara &oder realizar a'ti*idades -uera del aula4 &ero en 'ontrario a esto

una de las des*entaas es $ue la es'uela se en'uentra 'asi &e.ada a un 'anal donde se lo.ra a&re'iar $ue siem&re seen'uentra lleno de basura y los olores no son muy a.radables,a &arti'i&a'i)n &or &arte de los &adres de -amilia4 ha sido 'onstante debido a $ue si se re$uiere su a&oyo en 'uesti)n

del a&rendizae de su hio4 asiste 'uando se le soli'ita4 sin embar.o e/isten ni9os $ue no re$uieren 'on este a&oyo

siendo estos los alumnos 'on 'ondu'ta inade'uada dentro y -uera del aula

%ia'nostico del 'rupo:

%l .ru&o se 'om&one de 2 alumnos4 de los 'uales 11 son hombres y 18 mueres4 el .ru&o se 'on-orma 'on alumnos*isuales y auditi*os4 'on-orme al dia.nosti'o $ue se ha realizado los resultados lle.aron a esa arma'i)n4 &or lo 'ual no

al &lani'ar no se re$uiere ha'er ade'ua'iones e/tras4 sin embar.o estos resultados in'itan a elaborar se'uen'iasdidá'ti'as a'ordes a ellos%l 'onte/to de los alumnos es $ue la mayor &arte *i*en 'on sus dos &adres4 en este sentido es -a*ore'er4 sin embar.oe/isten alumnos al lado de sus &adres $ue tienen $ue &resen'iar los &roblemas y dis'usiones entre &area4 a-e'tando lainte.ra'i)n del alumno4 el resto *i*e solamente 'on su madre o bien en 'asa de los abuelos4 siendo esto menos'om&leo $ue los *i*en 'on sus &adres4 -a*ore'edor &or no estar e/&uestos a &leitos &ero &or el 'ontrario ausen'ia dela&oyo &aternol 'omienzo del 'i'lo es'olar se realiz) un dia.nosti'o de todas las asi.naturas en .eneral y los resultados no -ueronmuy -a*orables4 tal es el 'aso $ue en !atemáti'as se les di'ulta la multi&li'a'i)n y de la misma -orma razonar el &or$ué de ese resultado4 &or otra &arte en el 'aso de Cien'ias ;aturales no re<e/ionan sobre las 'ausas de el &or $ué de

las 'osas4 'onsiderando esto &ara trabaar 'on én-asis en ello4 en 'uesti)n del 'om&ortamiento de los alumnos se handete'tado al.unos &roblemas más $ue nada se &resenta al momento de trabaar4 se distraen muy -á'il y de la misma-orma se &onen a &lati'ar y a &ararse &or la nada4 en 'uanto a la 'on*i*en'ia $ue se da entre ni9os y ni9as esdemasiado 'om&lea &ues se maniesta re'hazo &or distinto .enero

"ctividad de inicio(

)"portando & recibiendo opiniones*



=e dará ini'io 'on las a'ti*idades 'on un res'ate de 'ono'imientos &re*ios 'on los si.uientes 'uestionamientos: (>azes'u'hado hablar de los hon.os+ ( y las ba'terias+ (?ué es lo $ue sabes de ellos+ (Consideras $ue los hon.os yba'terias son da9inos &ara nuestra salud+ (#or $ué+4 las 'uales serán &e.adas al azar debao del mesa ban'o de

al.unos alumnos a'omodas 'on un orden 'omo están &lasmadas anteriormente4 las &re.untas serán &e.adas antes deini'iar la 'lase4 al 'omenzar la 'lase se les &edirá a los alumnos $ue de manera ordenada los de la &rimera la re*isensu buta'a &ara darnos 'uenta $uien -ue sele''ionado &ara 'ontestar la &rimer &re.unta y 'on la misma dinámi'a lasdemás=e realizará una mesa redonda &ara $ue se reali'e una so'ializa'i)n entre distintos &untos de *ista de los alumnos 'onrela'i)n a las &re.untas &lanteadas4 &ara darle o&ortunidad a todos e/&resar su o&ini)n=e les mostrará ha'iendo uso del &roye'tor de la es'uela y la&to& &ro&ia un &o@ert &oint una bre*e in-orma'i)n de lo$ue son los hon.os y las ba'terias y al.unos eem&los de estos AImá.enes4 durante el análisis de la in-orma'i)n demanera *oluntaria se &edirá la &arti'i&a'i)n de un alumno &ara $ue de le'tura en *oz alta &ara sus demás 'om&a9eros

l nalizar 'on las a'ti*idades se dará &aso a la e*alua'i)n $ue se realizara &or medio del diario de clase utilizando laté'ni'a de obser*a'i)n4 'on la nalidad de re.istrar el 'om&ortamiento de 'ada uno de los alumnos4 si res&etan turnosal momento de &arti'i&ar entre 'om&a9eros y &or otro lado analizar el a&rendizae $ue tienen sobre el tema

"ctividad de desarrollo()Expon'amos nuestras ideas sobre los +on'os & las bacterias*

#ara darle se.uimiento a las a'ti*idades4 se les &resentará un *ideo htt&s:@@@youtube'om@at'h+*D"KmoE@s?F?sobre las 'ara'tersti'as de los hon.os y las ba'terias este 'on la nalidad de ir lle*ando al alumno un &o'o más alanálisis del tema $ue se está abordando4 el *ideo se &ausará de manera 'onstante 'ada 25 se.undos y se les'uestionará a los alumnos sobre lo $ue se les está &resentando 'omo este será el 'aso de las 'ara'tersti'as de hon.os

y ba'terias4 se les realizarán las &osibles interro.antes:(?ué 'ara'tersti'a obser*as en los hon.os+(?ué 'ara'tersti'as obser*as en las ba'terias+(?ué di-eren'ia en'uentras en 'ada una de ellas+(Crees $ue se &are'en en al.o+

l término del análisis del *ideo y res&uestas a dudas &or &arte de los alumnos se les &ro&or'ionará una hoa blan'adonde se les &edirá $ue ha.an un dibuo de los hon.os o de las ba'terias y res&ondan las si.uientes &re.untas:

https://www.youtube.com/watch?v=DKmo_4wsQXQ

https://www.youtube.com/watch?v=DKmo_4wsQXQ



(?ué 'ara'tersti'a tiene el dibuo $ue realizaste+%s'ribe de manera bre*e lo $ue 'onoz'as de el#ara nalizar 'on esta a'ti*idad en una bolsa se 'olo'arán los nombres de los ni9os y al azar se sa'aran 8 &a&elitos4 los

alumnos $ue -ueron sele''ionados se les &edirá $ue nos e/&li$uen el trabao realizadol término de las a'ti*idades &ara e*aluar el a&rendizae de los alumnos se utilizará la t,cnica: "n!lisis deldesempe-o &or medio de una lista de cote$o 'on la nalidad de identi'ar el lo.ro del a&rendizae en 'ada uno delos alumnos

"ctividad de cierre()Comuniquemos tips para la prevención de enermedades* )

Como a'ti*idad de 'ierre se les mostrará un @@@youtube'om@at'h+*DCGHz1l?z#0I $ue trata de la mani&ula'i)n delos alimentos donde están &resenten los hon.os y las ba'terias y lo $ue esto nos &ro*o'a4 'on la nalidad de $ue'onoz'an lo $ue estos re&er'uten en la *ida del ser humano4 ya $ue anteriormente se analizaron sus 'ara'tersti'as%ste *ideo no será &ausado debido a su tiem&o 'orto de dura'i)n y la 'laridad de esta

#ara nalizar 'on las a'ti*idades se realizará una dinámi'a &ara -ormarlos en e$ui&o4 la 'ual 'onsistirá darles un dul'ei.ual a todos los alumnos &ero 'on di-erentes mar'as y de a'uerdo a la mar'a &uesta serán los e$ui&os a -ormar4siendo estos en total 64 5 de inte.rantes y 1 de 8na *ez -ormados los e$ui&os se les &edirá $ue elian un lu.ar &ara ha'er la a'ti*idad a realizar ya sea en el aula o-uera de ella4 dándoles libertad de trabaar ')modos4 ya estable'idos en el lu.ar de ele''i)n4 se les &ro&or'ionará una'artulina &or e$ui&o y se les indi'ará $ue a base de la in-orma'i)n analizada sobre los hon.os y las ba'terias4 reali'enun -olleto &ara &re*enir la intera''i)n de hon.os y ba'terias en nuestros alimentos y otras a'ti*idades 'otidianas $uerealizamos4 dándoles &ara esto un tiem&o estimado de 20 minutosl término de la elabora'i)n se les &edirá $ue &or e$ui&o nombren un re&resentante y &ase a e/&oner su trabao

,as a'ti*idades realizadas en el momento dado4 son retomadas de a'uerdo al &ro.ramas de estudios en donde sebus'a $ue los alumnos &or medio de un -olleto4 bus$uen4 sele''ionen y 'omuni$uen la in-orma'i)n *in'ulados a la&re*en'i)n de la salud y as &re*en.a en-ermedades e/&uestas &or las ba'terias y los hon.os $ue se &uede .enerar en'omidasl termino de las a'ti*idades realizadas se e*aluará 'on la t,cnica de observación ./e'istro anecdótico tomandoen 'uentas as&e'tos 'omo el res'ate de ideas 'laras sobre el *ideo4 trabao 'olaborati*o sin 'rear al.7n 'on<i'to entreellos4 si hay res&eto en o&iniones y si las re'omenda'iones $ue estable'en en su &rodu'to so a'ordes al tema

http://www.youtube.com/watch?v=C7Fz1lQzP0I

http://www.youtube.com/watch?v=C7Fz1lQzP0I



abordado

"nticipación a di0cultades( Inasisten'ia del do'ente en'ar.ado del .ru&o Inasisten'ia de los alumnos1 Halta del material $ue se utilizará

1 ;o hay 'lases

"decuacione:

2bservaciones(

Víctor Manuel Sandoval Ceja

____________________________Profesor asesor

Beltrán Ibarra Keshia Irasema Ma. el !ilar Vás"ue# $s!ericueta ___________________________

_______________________________ %lumna Practicante $ncar&ado del &ru!o

$milia $lena Castro Pacheco ___________________________________ irectora

"nexo 3I%'I( $ C)%S$



"nexo 4

5ista de cote$o



"nexo 6

/e'istro anecdótico

7ec+a:

Indicadores S

I

N

2

Identi0can las caracter8sticas de los +on'os & las

bacterias(

"portan opiniones acertadas sobre el tema que se

est! abordando

Sur'en dudas sobre el contenido abordado

Participan de manera activa en cada una de las

actividades5as actitudes que toman son buenas para el lo'ro

de sus aprendi#a$es



Contenido:

"spectos a evaluar

Ideas 'laras sobre el *ideo

trabao 'olaborati*o sin 'rear al.7n 'on<i'to entre ellos

3es&eto en o&iniones

3e'omenda'iones $ue estable'en en su &rodu'to a'ordes al tema abordado

*e+to de análisis

Conte+to educativo



La escuela primaria José Cayetano Valaes se encuentra u!icaa en la colonia "al#aor $llene% one el ni#el

socioecon&mico es e ni#el meio.

La escuela se encuentra en un sector semiur!ano% las personas 'ue (a!itan en ese conte)to son poco socia!les. Elconte)to escolar e la escuela es consierao *a#ora!le para el !uen esarrollo el apreni+a,e el alumno ya 'ue este

cuenta con toas las aulas estinaas para caa situaci&n% caa -rao tiene su propio sal&n y no lo comparte con nin-n

otro -rao% tiene un pro*esor al *rente por sal&n% con / pro*esor e in-lés% e artstica% e eucaci&n *sica% !i!liotecario% 2

intenentes y un irector% en total la escuela cuenta con /3 1aestros incluyeno al irector.

Esta instituci&n tiene espacios e esparcimiento para la reali+aci&n e acti#iaes eporti#as% una e las #enta,as 'ue

tiene la escuela es el amplio espacio 'ue tiene para poer reali+ar acti#iaes *uera el aula% pero en contrario a esto una

e las es#enta,as es 'ue la escuela se encuentra casi pe-aa a un canal one se lo-ra apreciar 'ue siempre se

encuentra lleno e !asura y los olores no son muy a-raa!les.

La participaci&n por parte e los pares e *amilia% (a sio constante e!io a 'ue si se re'uiere su apoyo en cuesti&n

el apreni+a,e e su (i,o% asiste cuano se le solicita% sin em!ar-o e)isten nios 'ue no re'uieren con este apoyo sieno

estos los alumnos con conucta inaecuaa entro y *uera el aula.

ia&n,stico del &ru!o



El -rupo se compone e 24 alumnos% e los cuales // son (om!res y /3 mu,eres% el -rupo se con*orma con alumnos

#isuales y auiti#os% con*orme al ia-nostico 'ue se (a reali+ao los resultaos lle-aron a esa a*irmaci&n% por lo cual no

al plani*icar no se re'uiere (acer aecuaciones e)tras% sin em!ar-o estos resultaos incitan a ela!orar secuencias

icticas acores a ellos.

El conte)to e los alumnos es 'ue la mayor parte #i#en con sus os pares% en este sentio es *a#orecer% sin em!ar-o

e)isten alumnos al lao e sus pares 'ue tienen 'ue presenciar los pro!lemas y iscusiones entre pare,a% a*ectano la

inte-raci&n el alumno% el resto #i#e solamente con su mare o !ien en casa e los a!uelos% sieno esto menos comple,o

'ue los #i#en con sus pares% *a#oreceor por no estar e)puestos a pleitos pero por el contrario ausencia el apoyo

paterno.

$l comien+o el ciclo escolar se reali+& un ia-nostico e toas las asi-naturas en -eneral y los resultaos no *ueron muy

*a#ora!les% tal es el caso 'ue en 1atemticas se les i*iculta la multiplicaci&n y e la misma *orma ra+onar el por 'ué e

ese resultao% por otra parte en el caso e Ciencias aturales no re*le)ionan so!re las causas e el por 'ué e las

cosas% consierano esto para tra!a,ar con én*asis en ello% en cuesti&n el comportamiento e los alumnos se (an

etectao al-unos pro!lemas ms 'ue naa se presenta al momento e tra!a,ar% se istraen muy *cil y e la misma

*orma se ponen a platicar y a pararse por la naa% en cuanto a la con#i#encia 'ue se a entre nios y nias es emasiao

comple,a pues se mani*iesta rec(a+o por istinto -enero.

-arraci,n de la estrate&ia didáctica



%l a&rendizae es&erado $ue se tomo 'omo re-eren'ia -ue: %/&li'a la im&ortan'ia de los hon.os y las

ba'terias en la intera''i)n 'on otros seres *i*os4 in'luidos hon.os y ba'terias en términos de la nutri'i)n y

la re&rodu''i)n4 y 'on base a este a&rendizae se realizaron una serie de a'ti*idades &ara lle.ar a los&ro&)sitos &lanteados4 en 'uanto a las 'om&eten'ias $ue se desarrollará es la Com&rensi)n de -en)menos

y &ro'esos naturales desde la &ers&e'ti*a 'ient'a

%l en-o$ue de a'uerdo a las 'ien'ias naturales es &ro&i'iar $ue alumnos desarrollen las habilidades y

len.uae 'ient'o4 &or medio de dos elementos $ue trabaarán en la sesiones $ue es el &rodu'to y

&ro'eso $ue nos ayudará a 'onsolidar di'has situa'iones en 'uanto se 'onte/tuali'e de a'uerdo a las

situa'iones $ue los ni9os *i*en da a da4 en donde al estar en 'onstante *in'ula'i)n 'on su *ida diaria&ermitirá $ue el alumno tome 'on'ien'ia y este al &endiente sobre los ries.o $ue suele o'asionar

di-erentes a''iones y as 'ono'er lo $ue &uede &resen'iar y tomas medidas &re*enti*as &ara en 'aso de

$ue se le &resente

Lambién se $uiere $ue los alumnos de a'uerdo a lo *isto &uedan .enerar in-orma'i)n $ue *i*en da a da

tomen de'isiones y $ue a su *ez 'om&rendan los -en)menos y &ro'esos naturales desde la &ers&e'ti*a

'ient'a

Mtra tarea en la 'ual se *e inmersa 'omo &arte del trabao do'ente es $ue los alumnos ten.an las

'ondi'iones ade'uadas y .ua &ara $ue 'onstruyan su &ro&io 'ono'imiento ad$uiriendo *alores y a'titudes

de di'ha asi.natura



Como primer punto se opto por iniciar con un rescate e conocimientos pre#ios so!re el tema 'ue se pretena a!orar

iniciano con al-unos cuestionamientos (>az es'u'hado hablar de los hon.os+ ( y las ba'terias+ (?ué es lo $ue

sabes de ellos+ (Consideras $ue los hon.os y ba'terias son da9inos &ara nuestra salud+ (#or $ué+4 una auna de las &re.untadas lanzadas -ueron 'ontestadas de manera muy amena4 'on las &rimeras &re.untas

lanzadas en un &rin'i&io se les noto un .ran des'on'ierto a los ni9os ya $ue al.unos solo identi'aban a

los hon.os 'omo los 'ham&i9ones $ue se 'oman los 'uales *enan de una &lanta4 in'lusi*e otros alumnos

no saban ni lo $ue eran4 &ero no todo -ue err)neo en sus res&uestas ya $ue uno de los ni9o &idi) la

&alabra &ara &arti'i&ar y 'omentar $ue el haba es'u'hado $ue e/istan dos ti&os de hon.os los buenos y

los malos &ero 'on e/a'titud no saba donde se en'ontraban4 &osteriormente se dio 'ontinua'i)n 'on las

demás &re.untas4 men'ionando $ue se utilizo una dinámi'a &ara $ue los ni9os &arti'i&aran donde las

&re.untas -ueron 'olo'adas antes de 'omenzar la 'lase debao de los mesaban'os de al.unos ni9os4 este

ti&o de a'ti*idades siem&re han sido moti*antes &ara los ni9os ya $ue a manera de ue.o le entusiasma

demasiado &arti'i&ar

#osterior ha al.unas &arti'i&a'iones unos alumnos se &idi) realizar una mesa redonda 'on la inten'i)n de

$ue todos los alumnos &arti'i&aran y &udieran e/&resar sus &untos de *ista4 se les mostr) un *ideo

ha'iendo uso del &roye'tor de la es'uela y la&to& &ro&ia en un &o@ert &oint el 'ual 'ontena unan bre*ein-orma'i)n de lo $ue son los hon.os y las ba'terias y al.unos eem&los de estos en imá.enes4 durante el

análisis de la in-orma'i)n se &idi) la &arti'i&a'i)n de manera *oluntaria &ara leer e inter&retar la

in-orma'i)n $ue se les estaba &roye'tando



l nalizar 'on las a'ti*idades se dará &aso a la e*alua'i)n $ue se realiz) &or medio del diario de 'lase

utilizando la té'ni'a de obser*a'i)n4 'on la nalidad de re.istrar el 'om&ortamiento de 'ada uno de los

alumnos4 si res&etan turnos al momento de &arti'i&ar entre 'om&a9eros y &or otro lado analizar ela&rendizae $ue tienen sobre el tema

#ara darle 'ontinuidad al tema se les &idi) $ue dibuaran o es'ribieran las di-eren'ias $ue haban

en'ontrado entre los hon.os y las ba'terias y al termino de esto al azar se nombraron 8 alumnos &ara $ue

e/&li'aran su trabao4 esta a'ti*idad se realiz) de manera rá&ida y muy &arti'i&ati*a ya $ue no solamente

&arti'i&aron 8 alumnos 'omo en un &rin'i&io estaba &re*isto4 sino mas alumnos $ue $ueran 'omuni'ar lo

$ue haban elaborado

manera de 'ierre se entre.aron &a&elitos *ariados 'on distintas letras donde los i.uales se &ondran en

un e$ui&o ya estando los e$ui&os se les indi'o $ue realizaran un -olleto donde &udieran e/&li'ar al.unas

&re'au'iones &ara 'uidarnos de los hon.os y las ba'terias y as de esta manera e*itar en-ermedades4 &ara

la elabora'i)n de estos -olletos se les &ro&or'iono 'artulinas y los inte.rantes de los e$ui&os se dieron a la

tarea de lle*ar al.unos otros materiales &ara de'orar su trabao4 una *ez terminado el &rodu'to se

e/&usieron ante el .ru&o 'on la &arti'i&a'i)n de todos los inte.rantes4 al momento de &asar al -rente a

e/&onerlo se notaron al.unos re'hazos entre los mismos 'om&a9ero los 'uales e/'lamaban $ue no $uera

$ue &arti'i&ara al.uno &or $ue no saba nada4 eso me molesto y antes de &resentarlo hable 'on ellos &ara

solu'ionar el 'on<i'to



%nálisis de los resultados de a!rendi#aje de los alumnos.

%n 'uanto al a&rendizae es&erado y 'ontenido $ue se &retende al'anzar4 el alumno -ue lle*ado &o'o a

&o'o4 en donde se &ro&i'i) a'ti*idades $ue estu*iera al al'an'e de su 'a&a'idad4 bus'ando la -a'ilidad de

len.uae y trabao $ue se .enerara en di'ha sesi)n

"e a'uerdo a lo $ue se $uera lle.ar en 'uanto al a&rendizae es&erado4 los alumnos resultaron estar de

una manera atenta a lo &lanteado4 estando inmersos en 'ada una de las a'ti*idades a*eri.uando y

&arti'i&ando de una manera a'ti*a4 en donde 'uando se &re.unt) sobre si 'ono'an los hon.os y las

ba'terias y 'omo es $ue ellos se en'ontraban inmersos a ellos4 de un &rin'i&io lo des'ono'an &ero entre

o&iniones de los mismos 'om&a9eros se -ueron introdu'iendo mas al tema4 de la misma -orma este

a&rendizae &retenda lo.rar ha'er 'on'ien'ia en los ni9os sobre su 'uidado en 'uanto a los hon.os y las

ba'terias

Considero $ue la mayora de los alumnos4 lo.raron estar en sintona 'on el trabao $ue se &retenda lle.ar

ese da4 sin dear de lado los 'on<i'tos $ue se &resentaron debido al re'hazo $ue se da entre ellos mismos4

&ero 'omo se lo.ro darle solu'i)n el trabao restante se dio de la meor manera

%n mi &ro&ia &ra'ti'a 'onsidero $ue ne'esito bus'ar di*ersas estrate.ias en 'uesti)n de los ambientes de

a&rendizae &ara $ue si se me &resentan más 'asos de los $ue &resen'ie &oder solu'ionarlo de la meor

manera4 o bien 'on al.una estrate.ia &ara &oder anti'i&arme a estos 'on<i'tos sus'itados4 ya $ue es al.o

'on lo $ue he estado batallando demasiado4 'onse.uir robar la aten'i)n a los alumnos $ue se distraen

'om&letamente &ara $ue as &uedan estar atentos y &arti'i&ando en las di-erentes a'ti*idad4 también



bus'o mu'ho la &arti'i&a'i)n de 'ual$uier tema $ue ten.amos rela'i)n a la a'ti*idad4 ya $ue al abordar los

temas y 'ono'en sobre al.o4 todos se distraen &ara &onerse de a'uerdo o &lati'ar de di'ho

a'onte'imiento4 bus'ando una estrate.ia $ue me ayude a es&erar turnos4 y as todos &uedan es'u'har el

&unto de *ista de los alumnos

%n lo $ue res&e'to a mi len.uae y -orma de dar indi'a'iones deberé ser más &re'isa4 y brindarla dos o tres

*e'es de manera di-erentes4 ya $ue en *arias o'asiones los alumnos me &re.untaban $ué es lo $ue deban

de realizar4 además bus'ar la anti'i&a'i)n de los he'hos $ue me ha o'urrido en di'ha sesi)n &ara $ue no

se &resente en la si.uiente.

%n 'uanto a los resultados obtenidos 'onsidero $ue -ueron -a*orables a &esar de tantos 'on<i'tos o'urridosal momento de trabaar en e$ui&o4 aun$ue &ese a los 'on<i'tos se &udo ha'er *isible el trabao realizado

&or a$uellos alumnos $ue en la mayora de los 'asos no trabaan

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Producto 17-Narración y Ánalisis

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