GERMAN DAVID GARCIA JIMENEZ

UNAB

LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA.

DE LA TEORÍA A LA

PRÁCTICA Por

Lorenzo García Aretio

Flinck, R. (1978).

«La educación a distancia es un sistema de aprendizaje donde las

acciones del profesor están separadas de las del alumno. El estudiante

trabaja solo o en grupo guiado por los materiales de estudio

preparados por el docente, quien junto al tutor se encuentran en lugar

distinto de los estudiantes, quienes, sin embargo, tienen la oportunidad

de comunicarse con los tutores mediante la ayuda de uno o más

medios, tales como la correspondencia, teléfono, televisión, radio. La

educación a distancia puede estar combinada con diferentes formas de

reuniones cara a cara. »

DINAMICA

INTERACCION

PERSONALIZADA

CO

MU

NIC

AC

ION

FLE

XIV

IDA

D

AUTONOMIA

El aprendizaje abierto se refiere a estudios en un

ambiente de aprendizaje flexible, formal o

informal (no formal), donde un estudiante tiene la

libertad de elección y la oportunidad de

determinar las metas de su aprendizaje, y de

resolver las cuestiones relativas al tiempo y lugar

de estudio además de las de la programación.

Los modelos educativos impulsan una oferta educativa

flexible, pertinente y de mayor cobertura, basados en

competencias académicas, para el trabajo y para toda la

vida; al mismo tiempo permiten aprendizajes significativos

para los estudiantes, a través de trabajo colaborativo

incorporando el uso de las tecnologías de la información y

la comunicación y fomentan ambientes de aprendizaje

interactivos y asincrónicos, donde el docente se encuentra

comprometido con el aprendizaje de sus alumnos y cumple

un papel como asesor y facilitador.

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto

de entornos de interacción, sincrónica y

asincrónica, donde, con base en un programa

curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-

aprendizaje, a través de un sistema informático-

educativo.

Las perspectivas que las TIC presentan para su uso

educativo, exigen nuevos planteamientos que a su vez

requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la

educación a distancia en un nuevo mundo comunicativo,

pero también provocarán un cuestionamiento de las

instituciones educativas. En efecto, el entramado de redes

de comunicación y las posibilidades crecientes de los

sistemas multimedia cuestionan, tanto para la educación a

distancia como para la presencial, la utilización de los

sistemas educativos convencionales.

La comunicación proporciona la flexibilidad

necesaria para cubrir necesidades individuales y

sociales, lograr entornos de aprendizaje

efectivos, y para lograr la interacción de

estudiantes y profesores. En este contexto, la

explotación de las posibilidades de las TIC en

relación a las experiencias de enseñanza flexible.

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“La evolución de la ciencia, la cultura y la sociedad

combina forzosamente el respeto y la asunción de la

tradición con la práctica y apuesta por la innovación. Y

el punto de equilibrio está en la innovación desde la

tradición, en buscar una nueva universidad sin

despreciar las formas y métodos convencionales”

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la-educacion-virtual.wikispaces.com/file/view/jiji.jpg/238091167/jiji.j

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