Prod1 judith perez marcial

Proyecto de Aprendizaje “Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las activida-

des humanas y sus consecuencias”

Nombre del autor: Judith Pérez Marcial

FICHA TECNICA

En nuestro país el cambio climático es una realidad ineludible y las acciones para enfrentarlos son así

mismo impostergables. En estos últimos años el cambio climático constituye una amenaza real sobre

el bienestar de nuestra población. Todos tenemos la obligación de proteger los ecosistemas, que debi-

do a su importancia para la biodiversidad y sus servicios de amortiguamiento de los cambios climáticos

actuales y futuros, deben cuidarse y utilizarse en forma sostenible con el apoyo de alianza sociedad ci-

vil-público-empresas privadas a todo nivel, municipal y nacional.

Para estos contenidos disciplinares el aprendizaje esperado es identificar las causas y algunas

consecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento del efecto invernadero y del calenta-

miento global y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.

Dirigido a:

Dirigido a: Adolecentes de 11 y 12 años.

1er Año Educación Secundaria Biología, Bloque III La respiración y su relación con el

ambiente y la Salud, Tema 2 Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente,

cambio y adaptación, subtema 2.2 “Análisis de las causas del cambio climático asociadas con

las actividades humanas y sus consecuencias”.

Situación de aprendizaje:

http://www.youtube.com/watch?v=j_J2hZarE4w&feature=related

Pregunta generadora:

¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad?

Producto final: Presentación en PowerPoint sobre el cambio climáti-co, calentamiento global y cómo podemos prevenirlo.

http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml


http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml

Proyecto de Aprendizaje“Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las actividades humanas y sus consecuencias”

Reglas de comunicación en la herramienta de colabo-ración

Se publicaran en el blog: http://proycalentamientoglobal.blogspot.com/

La presente propuesta esta planeada para ser trabajada en cuatro Sesiones de 60 minutos,

al inicio se llevará a cabo la introducción al tema en forma grupal se proyectando un video del calenta-

miento global, de forma individual en Microsoft Word harán una tabla SQA para evaluar lo que sabe, lo

que desea saber, esta información se llenara en la primera sesión, realizara un trabajo en equipo de 4

alumnos con actividades colaborativas y de intercambio de información utilizando herramientas que

permiten el intercambio en línea utilizando el foro actividades de calentamiento global en Facebook,

para ello los alumnos utilizaran sus computadoras personales, las actividades propuestas abarcan des-

de actividades individuales, en equipo o grupales, para despertar consciencia de los cambios climáti-

cos y sus consecuencias en la biodiversidad y la calidad de vida. El inicio del desarrollo del tema se

planteara la problemática actual a los alumnos y se lanzara la siguiente pregunta; ¿Cómo afecta el

cambio climático a la biodiversidad?, en el desarrollo de las sesiones correspondientes a este tema

los alumnos realizaran diversas actividades que les permitirá construir el conocimiento, algunas activi-

dades serán enviadas por correo electrónico e intercambiaran formas de pensar a través de las redes

sociales (Facebook) y crearan productos en Word, Excel y PowerPoint, los cuales serán autoevalua-

dos y deberán cumplir una lista de cotejo, todo esto con la finalidad de evaluar los productos finales.

RECURSOS TECNOLOGICOS

(Software)

Sistema Operativo Windows 7 Ultimate Microsoft Office 2010

o Wordo Excelo PowerPoint

Interneto Googleo Grupo de Facebook

o Youtube

CmapTools (Herramienta para la creación de mapas Conceptuales )

ODA

http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1_Biologia/1b_b03_t01_s02_interactivo/index.html

Herramienta de comunicación www.hotmail.com e-mail: [email protected]

Recurso tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje.

Judith Pérez Marcial

mailto:[email protected]

http://www.hotmail.com/



http://proycalentamientoglobal.blogspot.com/


http://proycalentamientoglobal.blogspot.com/ Reglas de Etiqueta Digital:

http://www.sindominio.net/ayuda/netiquette.pdf

EQUIPO DE COMPUTO

(hardware)

HP Pavilion dv6951la Notebooko Procesador AMD Turion(tm) 64 TL-62o Memoria RAM 4.00 GBo Disco duro de 250 GB

8 Computadoras de escritorio:o Procesador Core 2 Duoo 2 GB en memoria RAM

Dispositivos de Entradao Tecladoo Webcamo Micrófonoo Mouse

Dispositivos de Salidao Proyectoro Bocinaso Impresorao Pantalla

Dispositivos de Almacenamientoo Flash USB 4 GB

HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN

Grupo de Facebook

http://www.facebook.com/groups/273062946066487/edit/#!/groups/calenta.global/

[email protected]

e-mail: [email protected], [email protected]

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

Hardware – computadora Software – Sistema Operativo Windows7, Office 2010 (Excel, PowerPoint, Word), Internet,

Grupo de Facebook y correo electrónico.RECURSOS ADICIONALES

Plumones Pintaron del aula Libro de Texto de Ciencia y vida con énfasis en Biología Programas de estudio Educación Básica Secundaria Ciencias I Guía del Maestro Programas de estudio Educación Básica Secundaria Ciencias I Video: Efectos del calentamiento global en los organismos.

ODA: Calentamiento global.


http://www.facebook.com/groups/273062946066487/edit/#!/groups/calenta.global/[email protected]





Referencias Bibliográficas y de Internet: Libro Ciencia y Vida, Maria del Carmen Sánchez, Pedro Antonio García, Fernández Editoriales,

Pag, 181 – 183. Reforma secundaria

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/14%20BIII.2.pdf Programas de estudio Educación Básica Secundaria Ciencias I Guía del Maestro Programas de estudio Educación Básica Secundaria

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/CIENCIAS%20SEC.pdf ODA http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1_Biologia/

1b_b03_t01_s02_interactivo/index.html Página con gráficos del calentamiento Global

http://www.biocab.org/Global_Warming_sp.html

Video Cambio Climático Youtubehttp://www.youtube.com/watch?v=j_J2hZarE4w&feature=related

Tutoriales en Video de Youtubeo Creación de Presentación en PowerPoint http://www.youtube.com/watch?

v=7EBwVbfv47wo Creación de tablas en Microsoft Word http://youtu.be/ZOYGA2wW23Yo Tutoriales de SlideShare http://youtu.be/GgYNnyg3bsQo Gráficos en Excel http://youtu.be/8FnlqDxCtuMo Grupos en Facebook http://youtu.be/FwRjTfX_oIAo Creación de Mapas conceptuales en CmapTools http://youtu.be/ZaTUtL_gmrY

Cotejo de PowerPointo http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-power-point

Cotejo de Wordo http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-word

Cotejo grupo de Facebooko http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-participacion-grupo

Dirección de la Ficha en líneao http://proycalentamientoglobal.blogspot.com/

Reglas de Etiqueta Digitalo http://www.sindominio.net/ayuda/netiquette.pdf




http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-participacion-grupo

http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-word

http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-power-point

http://youtu.be/FwRjTfX_oIA

http://youtu.be/8FnlqDxCtuM

http://youtu.be/GgYNnyg3bsQ

http://youtu.be/ZOYGA2wW23Y

http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47w

http://www.youtube.com/watch?v=7EBwVbfv47w


http://www.biocab.org/Global_Warming_sp.html



http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/CIENCIAS%20SEC.pdf

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/14%20BIII.2.pdf

SECCRETARIA DE EDUCACION PÚBLICASECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIAZONA 019 ACATZINGO PUEBLA

ASIGNATURA: CIENCIAS I CON ENFASIS EN BIOLOGIAGRADO: 1er. AÑO DE SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2011-2012 TURNO MATUTINOPROPOSITO: Al finalizar la sesión el alumno analiza las causas y algunas consecuencias de la contaminación atmosférica, y su relación con el incremento del efecto invernadero y el calentamiento global.APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.TEMA: Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las actividades humanas y sus consecuencias.

SESION IDuración 60 minutos

Pregunta Guía: ¿Qué causas y consecuencias conozco del calentamiento global?

CONTENIDO PROGRAMATICO: Analiza las principales causas de la contaminación atmosférica y sus efectos en la calidad del aire.

ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION

Actividad de inicio

El docente iniciara su sesión con la proyec-ción de un video sobre calentamiento global y el efecto invernadero en la tierra. En grupo y a través de lluvia de ideas se introduce al tema.

Actividad de desarrollo

Elaborar en forma individual un cuadro SQA (lo que sé, lo que quiero saber y lo que aprendí) contestando a la pregunta ¿Qué causas y consecuencias conozco del calentamiento global? Realízala en un documento de Microsoft Word en forma horizontal. El alumno deberá llenar únicamente las dos primeras columnas. La

Computadora personal

Aula de medios de la escuela

Word

Internet

Libro de texto

Grupo de Facebook

Comunicación electrónica con el

docente y los compañeros.

Uso de Word

Lista de cotejo del producto para la

autoevaluación.

Actividades colaborativas en

Facebook.


entrega es vía correo electrónico.

Una vez expuesta la situación se organiza-ra el grupo en equipos de 4 alumnos reali-cen la lectura del libro de texto de las pá-ginas 181-185.

Actividades de cierreRealizar un mapa conceptual con el mis-mo equipo en CmapTools sobre el con-tenido del libro texto. Compartirás la imagen del mapa conceptual el foro de Facebook para retroalimentar el trabajo de en grupo.

Lista de Cotejo grupo de Facebook.

SESION IIDuración 60 minutos

Pregunta Guía: ¿En qué consiste el cambio climático?

CONTENIDO PROGRAMATICO: Analiza las principales causas de la contaminación atmosférica y sus efectos en la calidad del aire.


Judith Pérez Marcial Página 7


Actividad de inicio

Lluvia de ideas sobre el cambio climático en su comunidad.


En equipo de 4 alumnos se realizara Análisis grupal en Excel de los principales contaminantes en su comunidad. La entrega será enviada vía correo electrónico y también se discutirá en plenaria grupal.

Propiciar que los alumnos, a su vez, elabo-ren predicciones grupales acerca del cambio climático y los efectos que tendría el calenta-miento global en su comunidad, en el país y en el mundo, y contrastarlas con las situacio-nes actuales.

Actividades de cierre

Se armara un foro de debate en un grupo de Facebook contestando a preguntas co-mo: ¿En qué consiste el cambio climáti-co?



Excel

Internet

Grupo de Facebook



Uso de Excel

Lista de cotejo del producto para la

autoevaluación.


Facebook.


SESION IIIDuración 60 minutos

Pregunta Guía: ¿La Tierra es un gran invernadero?



CONTENIDO PROGRAMATICO: Ident i f ica al d ióxido de carbono como uno de los pr incipales gases de invernadero y los r ies -gos de su acumulación en la atmósfera.


Actividad de inicio

Revisar graficas del incremento de la canti-dad de gases de efecto invernadero en la at-mósfera a lo largo del tiempo en el país y el mundo, búsqueda en Google en binas. Ple-naria Grupal


Revisión y realización de actividades de ODA en binas.

Actividades de cierre

Modificar el documento en Word llenando la columna (A) lo que aprendí.

Internet



Word

Grupo de Facebook



Listas de cotejo del producto para la

autoevaluación.

SESION IVDuración 60 minutos

Pregunta Guía:

¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad?


Desarrollo del Producto Final Internet Comunicación electrónica con el



Realizar una presentación en PowerPoint y dar respuesta a la pregunta planteada. De-berá introducir con los links a los productos realizados en las sesiones anteriores (esta-dística en Excel y tabla SQA en Word) en el producto final.

La entrega del proyecto será a través del correo electrónico del profesor, quien lo com-partirá con el resto del grupo.

Se elegirá el mejor trabajo el cual será colo-cado en el grupo de Facebook (http://www.facebook.com/groups/273062946066487/edit/#!/groups/calenta.global/[email protected]) para que los alumnos puedan tener acceso a él y puedan opinar.

El alumno realizará la evaluación de proyec-to de otro equipo y autoevaluación del pro-yecto utilizando las listas de cotejo de Po-werPoint (http://www.slideshare.net/juditte/cotejo-power-point)


PowerPoint

Grupo de Facebook


Uso de PowerPoint

Listas de cotejo del producto para la

autoevaluación.


Facebook.








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