I TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DOCENTES Y DIRECTORES EN EL MANEJO DE PLANIFICACION CURRICULAR CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA

CURRICULAR

Actividad 2: Lectura y análisis del documento de trabajo: Orientaciones generales para la planificación curricular. 

PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

MOTIVACIÓN/ INTERÉS 

/INCENTIVO 

SABERES PREVIOS

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO 

DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACIÓN

PROBLEMATIZACIONToda  actividad  que  busca  desarrollar competencias,  debe  partir  de  una  situación retadora,  el  cual  lo  enfrente  al  niño  a  un desafío, problemas o dificultades a  resolver, que  genere  conflictos  cognitivos  el  cual permitirá desarrollar competencias

PROPOSITO  Y  ORGANIZACIÓN

Es necesario  comunicar  a  los  estudiantes  sobre el tema o el propósito de  la  unidad  didáctica, sesión  de  aprendizaje,  es  decir  de  los aprendizajes que se espera que logren,  así también  se debe  señalar  las  actividades que  se desarrollaran y los materiales que se utilizaran y como serán evaluados

MOTIVACIONLa  motivación  no  es  un  acto  de  relajación  o entretenimiento  que  se  realiza  antes  de  la actividad  ,  sino es mas bien una constante que esta al inicios y hasta el final de la actividad. Una  sesión  con  alta  demanda  cognitiva  genera ansiedad  en  cambio  una  sesión  con  baja demanda  cognitiva  genera  aburrimiento,  así también  es  necesario  despenalizar  el  error  y tener un buen clima emocional

SABERES-PREVIOSTodos  los  niños  poseen  saberes  desde cualquier  contexto  cultural,  recoger  estos saberes  es  muy  importantes  por  que constituye el punto de partida de cualquier aprendizaje .  Lo  nuevo  por aprender  debe  construirse  sobre  estos aprendizajes.

GESTION  Y  ACOMPAÑAMIENTO  DEL  DESARROLLO  DE COMPETENCIASSe debe plantear  la  secuencia didáctica a  trabajar  con los niños de tal manera que estén concatenadas para el desarrollo  de  distintos  saberes,  es  un  proceso  de ejecución de auto reflexión donde el aprendizaje debe ser  acompañado  por  el  docente  para  que  el  niño analice,  descubra,  dialogue,  discuta,  etc.    El  desarrollo  de  competencia  necesita  ser  gestionado, monitoreado y retroalimentado permanentemente por el docente teniendo en cuenta las diferencia de diversa naturaleza

EVALUACIONTodo  el  proceso  de  aprendizaje debe  estar  atravesado  por  la evaluación  de  principio  a  fin,  la evaluación  es  inherente  .Sin embargo  es  necesario  distinguir entre  evaluación  formativa  y sumativa o certificadora