RODRIGO ESTRADA V.GUIA 1

No siempre estamos tan abiertos al cambio y en ocasiones a pesar de sentir y saber la necesidad de realizar dichos cambios nos resistimos de forma absurda tal vez inconscientemente a llevarlos a cabo.

En el caso especifico del ejercicio mencionado nuestro docente no se adapta a su nuevo entorno y de forma errada trata de implementar en un ambiente lleno de hostilidades un modelo de pedagógico funcional para una población con características casi opuestas, sin tener en cuenta el entorno social, la problemática profunda de estos niños que seguramente victimas de la violencia

presentan un estancamiento en su proceso de aprendizaje, con traumas sicológicos severos, seguramente desnutridos o con condiciones de salud precarias.

No obstante aunque las bases pedagógicas son las mismas, el sistema de aplicación de dichas bases debe amoldarse al entorno lo mas fielmente posible y de ser necesario sintetizarse al máximo para llegar de forma efectiva a la población objetivo en el caso de sectores deprimidos o también elaborarse de tal forma que se desarrolle a la altura de las capacidades, lenguaje, puntos de vista, historia de sectores con un nivel sociocultural mas elaborado.

Quiero resaltar que en ningún caso hablo de discriminación de algún tipo, solo pienso que debe haber una adaptación coherente para poder cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos y así lograr una mayor efectividad en el proceso educativo.

" Pedagogía: Definición, métodos y modeloswww.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev26/gomez.htm

La pedagogía crítica y la contextualización de la enseñanza https://guayacan.uninorte.edu.co/divisiones/iese/.../monica_borja.html

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