Proceso Participativo con Actores del Sistema de Educación Superior

SUMARIO

1. ANTECEDENTES

1.1Principales problemas del Sistema de Educación Superior en Ecuador 1990 -2000

1.2 Estructura del Sistema de Educación Superior.

2. EDUCACIÓN SUPERIOR

2.1 Tendencias Demográficas de la Zona 1 (años 2010-2020)

2.2 Número de Instituciones que conforman el SES 2015 Nacional y Zonal 1 y 2

2.3 Distribución de la matrícula a nivel nacional 2014

2.4 Distribución de la matrícula 2015 Zona 1 y 2

3. ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

3.1 Tasa bruta de asistencia a la educación superior

3.2 Tasa de matrícula universitaria Zona 1

3.3 Primera generación en acceder a la educación superior

3.4 Aceptación cupos estudiantes por quintiles zona 1 y 2

3.5 Matriculados universidades Zona 1

3.6 Datos históricos Zonal 1 y 2 aceptación de cupos

3.7 Tasa de retención inicial 2012 al 2014

4. OFERTA ACADÉMICA EN LAS ZONAS DE PLANIFICACIÓN 1 Y 2

4.1 Distribución de la matrícula por Campo del Conocimiento (2015)

universidades y escuelas politécnicas públicas y particulares cofinanciadas

4.2 Carreras más demandadas en universidades públicas de los aspirantes

residentes de la Zona 1 y 2

4.3 Actividades económicas zona 1

4.4 Oferta académica regularizada en la Zona 1

4.5 Áreas oferta académica Zona 1

5. EJES DE DESARROLLO ZONA 1

5.1 Planificación y ordenamiento territorial

5.2 Cierre de brechas para la erradicación de la pobreza

5.3 Cambio de matriz productiva

5.4 Sustentabilidad patrimonial natural y cultural

6. RETOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

SUMARIO

SUMARIO

6. CIENCIA , TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y SABERES ANCESTRALES

6.1 Inversión en I+D en relación al PBI al 2013

6.2 Gasto en I+ D como % del Gasto Total

6.3 Solicitudes de Propiedad Industrial relacionada-con CTI

6.4 Incremento en las Redes de Conocimiento

6.5 Investigación universitaria estudiantil

6.6 Proyecto Prometeo

6.7 Fortalecimiento del talento humano

6.7.1 Historial a nivel nacional incremento en Becas tercer nivel del 2006 al 2015

6.7.2 Historial a nivel nacional incremento en Becas cuarto nivel del 2006 al

2015

6.7.3 Total en inversión y número de becas asignadas en la zona 1 y 2

6.7.4 GAR Nacional Zona 1 Y 2

6.7.5 GAR Extranjero Zona 1 Y 2

6.7.6 Inserción laboral becarios retornados a Nivel Nacional.

6.8 Código Ingenios a la Asamblea Nacional

7. RETOS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y SABERES ANCESTRALES

Privatización y desregulación de la Educación Superior

Desigualdad en el acceso a la Educación Superior

Baja Calidad

Bajo desarrollo de la Investigación

Oferta académica poco Pertinente

Prácticas de financiamiento retrógradas e ineficientes

1. ANTECEDENTES

PRINCIPALES PROBLEMAS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR

DE 1990 - 2000

CONSEJO DE

EDUCACIÓN

SUPERIOR - CES

CEAACES

SENESCYT

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR - IES

SES

• Planificación

• Regulación y

Coordinación Interna

del SES

•Regulación y

Gestión de:

Aseguramiento de la

calidad de la

Educación Superior,

acreditación y

evaluación

• Docencia,

investigación y

vinculación con la

sociedad.

• Rector de la Política

Pública de

Educación Superior

• Insumos técnicos

para el CES

ASAMBLEA

DEL SES COMITÉS

REGIONALES

CONSULTIVOS • Sugiere al CES políticas

y lineamientos para las

instituciones que

conforman el SES

• Articulación con el trabajo

desconcentrado de la Función

Ejecutiva y coordinación

territorial con los actores de la

educación superior.

1. ANTECEDENTES: ¿Cómo funciona el Sistema ?

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR - SES

El 2.1% del Producto Interno Bruto

del país, es destinado para

Educación Superior.

ECUADOR es el país que más invierte

en la Región

Fuente: Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales, con base en la información del MEF2014, UIS- UNESCO y OECD 2011

TENDENCIAS DEMOGRÁFICAS DE LA ZONA 1(AÑOS 2010-2020)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

POBLACIÓN DE LA ZONA 1 1.318.40 1.341.00 1.363.55 1.385.97 1.408.23 1.430.30 1.452.17 1.473.80 1.495.20 1.516.36 1.537.28

POBLACIÓN DE 10-19 AÑOS 277.235 282.338 287.330 292.129 296.654 300.846 304.669 308.096 311.080 313.562 315.505

-

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

1.600.000

1.800.000El

crecimiento

estimado

anual de la

población es

del 1%.

Fuente: INEC

2. EDUCACIÓN SUPERIOR

NÚMERO DE INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL SES 2015

ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Instituciones Públicas

Particulares

Total Cofinanciada

Autofinancia

da

Institutos 140 11 114 265

Universidades y

Escuelas Politécnicas 33 8 18 59

NÚMERO TOTAL DE IES 173 19 132 324

Fuente: SNIESE 2015

PÚBLICAS COFINANCIADAS PRIVADAS

140

11

114

33

8 18

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTOS UNIVERSIDADES


Fuente: Dirección de Educación Superior Coordinación Zonal 1 y 2 Senescyt

Total Institutos Total Universidades y Escuelas Politécnicas

18

6

1 2

6

3

Número de Instituciones que conforman el SES 2015 Zona 1 Y 2

Públicas Particulares Cofinanciada Particulares Autofinanciada

Instituciones Públicas Particulares

Total Cofinanciada Autofinanciada

Total Institutos 18 1 6 25

Total Universidades y Escuelas Politécnicas

6 2 3 11

TOTAL IES 24 3 9 36

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

Públicas Cofinanciada Autofinanciada

DISTRIBUCIÓN DE LA MATRÍCULA 2015 ZONA 1 Y 2

Instituciones Públicas Cofinanciada Autofinanciada Total

Matrícula Total 74% 10% 16% 100%


Fuente: Dirección de Educación Superior Coordinación Zonal 1 y 2

Senescyt

17,2 17,6

9,0 9,5

18

1990 1995 2000 2006 2015 (marzo)

Fuente: ENENDHU, 1990-2015

20% más pobre (1990-2015)

La LOES busca garantizar que independientemente del origen

socioeconómico todos tengan la posibilidad de acceder a la educación

superior.

TASA BRUTA DE ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR (Indicadores Nacionales)

15,70% 16,60%

19,90%

25,30% 22,50% 24,80%

20,50%

23,80%

27,80% 29,70%

36%

42,30% 36,60%

27,50%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

TASA DE MATRÍCULA UNIVERSITARIA ZONA 1

TASA NETA ES TASA BRUTA ES

Fuente: SIISE

La tasa bruta de matrícula es la relación entre número de alumnos/as que están matriculados en

establecimientos de enseñanza de Educación Superior independiente de su edad en relación al total de la

población en edades entre los 18 a 24 años.

La tasa neta de matrícula es la relación entre el número de alumnos/as que están matriculados en

establecimientos de enseñanza de Educación Superior y que pertenecen al grupo de edad que, según las

normas reglamentarias o convenciones educativas, corresponde a dicho nivel; es decir en edades entre los

18 a los 24 años, expresado como porcentaje del total de la población de grupo de edad respectivo.

Fuente: Sistema Nacional de Nivelación y Admisión Año: 2015

Estudiantes con padres sin estudios

universitarios

Estudiantes con padres con estudios

universitarios

52%

48%

PRIMERA GENERACIÓN EN ACCEDER A LA EDUCACIÓN

SUPERIOR (Indicadores Nacionales)

El 52% de los aspirantes que obtienen un cupo son primeras generaciones

que acceden a la educación superior.


Acceso masivo y gratuito, especialmente en los sectores que se encuentran dentro

de los quintiles 1 y 2, representando el 41% del total de aspirantes que aceptan un

cupo.

QUINTIL 1QUINTIL 2

QUINTIL 3QUINTIL 4

QUINTIL 5

20%

21%

19% 19%

21%

ACEPTACIÓN CUPOS ESTUDIANTES POR QUINTILES ZONA

1 Y 2

El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión – SNNA, ha permitido que el

acceso a las Instituciones de Educación Superior Públicas sea meritocrático.

1652

2992 4097

4866

MATRICULADOS UNIVERSIDADES

ZONA 1

2012 2013 2014 2015Del año 2012 al año 2015

se incrementó en un 195%

la matrícula en las

universidades públicas de

la zona 1

Fuente: Dirección de Educación Superior Zona 1 y 2 Senescyt

El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión – SNNA, ha permitido que el

acceso a las Instituciones de Educación Superior Públicas sea meritocrático.


592

883 746

1106

MATRICULADOS ITTS PÚBLICOS ZONA 1

2012 2013 2014 2015Del año 2012 al año 2015 se

incrementó en un 87% la

matrícula en los Institutos Técnicos y Tecnológicos

públicos de la zona 1

8 de cada 10 estudiantes que ingresaron a una universidad o escuela politécnica pública en el año 2012, continuaron sus estudios en el año 2013 y 7 de cada 10 continuaron en el año 2014

(2do año)

TASA DE RETENCIÓN INICIAL (Indicadores Nacionales)

Fuente: 2012, 2013 ajustado, 2014 GIIES autoreporte Universidades y Escuelas Politécnicas


DATOS HISTÓRICOS ZONAL 1 Y 2


El 61% del total de estudiantes de los ITTS públicos de la Zona 1 se encuentra en la provincia de Esmeraldas


ZONA DE PLANIFICACIÓN 1 Y 2

IMBABURA CARCHI ESMERALDAS SUCUMBÍOS

989

260

2043

35

NÚMERO DE ESTUDIANTES ITTS PÚBLICOS ZONA 1

OFERTA DE CARRERAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS ZONA 1

IMBABURA CARCHI ESMERALDAS SUCUMBÍOS

21

14 14

3

12

3

CARRERAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS VIGENTES ZONA 1

N° CARRERAS VIGENTES ITTS PÚBLICOS N° CARRERAS VIGENTES ITTS PRIVADOS

Los ITTS públicos de la Zona 1 ofertan 36 carreras tradicionales, 6 carreras

duales y 3 carreras focalizadas


4. OFERTA ACADÉMICA EN LAS ZONAS 1 Y 2

La carrera tradicional mas demanda es la Tecnología en Agropecuaria en el ITS Quinindé de Esmeraldas.

TECNOLOGÍA ENAGROPECUARIA

TECNOLOGÍA ENELECTRICIDAD:

MANTENIMIENTOELÉCTRICO Y

CONTROLINDUSTRIAL

TECNOLOGÍAELECTRICIDAD

TECNOLOGÍA ENMECÁNICA

AUTOMOTRIZ

TECNOLOGÍAMECÁNICA

INDUSTRIAL:MÁQUINAS Y

HERRAMIENTAS

TECNOLOGÍA ENAUTOMATIZACIÓN EINSTRUMENTACIÓN

TECNOLOGÍA ENADMINISTRACIÓN

DE EMPRESAS

1253

113 100 85 84 74 59

CARRERAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS TRADICIONALES DEMANDADAS ZONA 1

0

50

100

150

200

250

300

350

400

TÉCNICO EN SEGURIDAD

CIUDADANA Y ORDEN

PÚBLICO

TÉCNICO SUPERIOR EN

ATENCIÓN PRIMARIA DE

SALUD

TECNOLOGÍA EN

DESARROLLO INFANTIL

INTEGRAL

CARRERAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS FOCALIZADAS

DEMANDADAS ZONA 1

La carrera focalizada mas demandada a nivel zonal es Técnico en Seguridad Ciudadana y Orden Público

CARRERAS MÁS DEMANDADAS EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LOS

ASPIRANTES RESIDENTES DE LA ZONA 1 Y 2

2015

CARRERAS UNIVERSIDADES

LICENCIATURA EN ENFERMERíA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

INGENIERíA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS

UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

DERECHO UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

INGENIERÍA MECÁNICA UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

MEDICINA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

INGENIERÍA FORESTAL UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

INGENIERÍA QUÍMICA UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

LICENCIATURA EN TERAPIA FÍSICA MÉDICA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

HOTELERÍA Y TURISMO UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS


ACTIVIDADES ECONÓMICAS ZONA 1

0,73

0,87

1,82

2,31

4,42

4,56

5,38

6,08

7,94

9,09

9,23

13,31

34,27

Otros servicios

Suministro de electricidad y de

agua

Actividades de alojamiento y de

comidas

Salud

Actividades profesionales e

inmobiliarias

Administración pública

Enseñanza

Transporte, información y

comunicaciones

Manufactura

Construcción

Comercio y actividades

financieras

Agricultura, ganadería, silvicultura

y pesca

Explotación de minas y canteras

Los ingresos de las

actividades económicas

de la zona de

planificación 1

corresponden a

$8.315.545.000,92

Fuente: Banco Central

OFERTA ACADÉMICA ZONA 1

Fuente: Consejo de Educación Superior - CES

24%

74%

2%

OFERTA ACADÉMICA REGULARIZADA EN LA

ZONA 1

CARRERAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS CARRERAS DE GRADO

CARRERAS DE POSGRADO

OFERTA ACADÉMICA REGULARIZADA EN LA

ZONA 1

CARRERAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS

40

CARRERAS DE GRADO 122

CARRERAS DE POSGRADO 4

4,10

6,56

7,38

8,20

8,20

10,66

11,48

12,30

13,11

18,03

25,00

25,00

25,00

25,00

0,00 5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00

Salud y Servicios Sociales

Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria

Tecnologías de La Información y

Comunicación (TIC)

Artes y Humanidades

Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadística

Ciencias Sociales, Periodismo, Información y

Derecho

Ingeniería, Industria y Construcción

Servicios

Educación

Administración

% de carreras de postgrado (4)

% de carreras de grado (122)

ÁREAS OFERTA ACADÉMICA ZONA 1

RELACIÓN GRADO POSGRADO

Fuente: Consejo de Educación Superior - CES

EJES DE DESARROLLO ZONA 1

•Mejorar la calidad de vida, con equidad territorial y garantía de los derechos.

•Diversidad productiva con valor agregado

•Fortalecimiento de la institucionalidad y gestión pública del territorio

•Valorar, manejar y recuperar el patrimonio natural y cultural tangible e intangible.

SUSTENTABILIDAD PATRIMONIAL Y

CULTURAL

PLANIFICACIÓN Y

ORDENAMIENTO TERRITORIAL

CIERRE DE BRECHAS PARA

LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA

CAMBIO DE MATRIZ

PRODUCTIVA

Fuente: SENPLADES, Agenda zonal 1

ANÁLISIS DE LA OFERTA ACADÉMICA ZONA 1

Fuente: SENPLADES, Agenda zonal 1; CES

PLANIFICACIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL

LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDAD ECONÓMICA

VINCULADA

OFERTA ACTUAL ZONA 1

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER

NIVEL POSGRADO

• Fortalecer el talento humano en planificación territorial y mejoramiento de las Instituciones públicas.

• Impulsar la planificación territorial en todos los GAD´s con participación de la ciudadanía.

• Servicios • Administración

Pública

Agropecuaria

Administración Pública,

Gestión Integral de Cuencas Hidrográficas.

Gestión Sustentable

de Recursos Naturales.

Arquitectura,

Gestión Ambiental,

Agroforestal Agropecuaria,

Forestal,

Dirección de Empresas de Economía Social

Economía,

Sociología y Ciencias Políticas.

DÉFICIT DE OFERTA ACADÉMICA


NIVEL POSGRADO

Agroecología

Construcción Hidrología, Administración

Pública

Catastros Ingeniería civil, Arquitectura

Gestión del Talento Humano

Gestión del Talento Humano,

Gestión del talento humano

Obras civiles

Gestión Pública Desarrollo Local, Desarrollo local

Forestal Urbanismo. Agropecuaria

Agroecología

PROPUESTA DE DESARROLLO DE LA ZONA 1 (Senplades)


CIERRE DE BRECHAS PARA LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA


VINCULADA OFERTA ACTUAL ZONA 1

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO

Salud (Mejorar infraestructura, salud

ancestral, planificación familiar y detección

temprana de la discapacidad).

Educación (Mejorar la

calidad de la educación, especialmente de lugares

más vulnerables).

Vivienda y servicios básicos (ampliar la cobertura y

calidad de servicios básicos, vivienda y TIC´s).

Empleo y seguridad social

(Impulsar la economía popular y solidaria, turismo

comunitario).

Administración pública, Salud;

Enseñanza; Construcción;

Comercio y actividades financieras;

Actividades de alojamiento y de comidas;

Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca;

Transporte, información y comunicaciones.

Atención Primaria de Salud

Sistemas Ciencias de la educación,

Gestión Integral de Cuencas Hidrográficas

Gestión Sustentable de Recursos Naturales

Gestión de la Calidad en Educación

Ingeniería de Software

Informática Enfermería,

Análisis de Sistemas Arquitectura,

Administración de Empresas Administración pública,

Gestión Turística mención Gastronomía

Computación,

Contabilidad de Costos Tecnologías de la

Información,

Desarrollo Infantil Integral Administración de empresas,

Administración de Centros Infantiles

Turismo,

Mantenimiento de Hadware y Software Contabilidad y auditoría.

Administración Turística


TÉCNICAS TECNOLÓGICAS CARRERAS TERCER NIVEL POSGRADO

Administración Asistencia Pedagógica

Medicina, Orientación familiar

Especialización Terapias Alternativas y

Complementarias Terapias Alternativas y

Complementarias Economía social y solidaria

Salud Pública

Ensamblaje y Mantenimiento de Equipos de Cómputo

Asistencia en Educación Inclusiva

Gestión de Bases de Datos Gestión de Operaciones

Turísticas

Instalación y Mantenimiento de Redes

Gestión Pública

Ing. Civil Mantenimiento de Software

Planificación y Desarrollo en Proyectos Turísticos

Redes y Telecomunicaciones

Seguridad Integral Desarrollo de Software

Hidrología, Atención Integral de Adultos Mayores

Obras civiles Turismo

Desarrollo local. Enfermería



CAMBIO DE MATRIZ PRODUCTIVA


VINCULADA

OFERTA ACTUAL ZONA 1


NIVEL POSGRADO

Diversificación productiva (petróleo, refinerías, minería, piscicultura y la silvicultura).

Valor agregado de la producción existente (Energías renovables y

fortalecimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas).

Sustitución selectiva de las

importaciones ( Mejoramiento genético del ganado, sustitución de: etanol, harina de papa, suero

/ leche, papa bastón, agroquímicos y semillas).

Fomento y promoción a las exportaciones (Impulsar la

agropecuaria, las industrias de ropa infantil, ropa deportiva,

calzado, artesanías, textiles de lana, talabartería convencional,

productos base de cuero orgánico, artesanías en tejidos

bordados y artesanías en madera).

Explotación de minas y canteras; Manufactura;

Suministro de electricidad y de agua

Agricultura, ganadería, silvicultura y pesca

Construcción, Comercio

Actividades financieras

Artes Gráfico Escultura Pintura

Cerámica Diseño

Biotecnología Petroquímica,

Gestión Integral de Cuencas Hidrográficas

Gestión Sustentable de Recursos Naturales

Ingeniería de Software

Química Gestión Ambiental,

Procesamiento de Alimentos

Forestal,

Confección Textil Energías Renovables,

Fabricación de Calzado Recursos Naturales

Diseño Gráfico Renovables,

Diseño de Modas y Pasarelas

Zootecnia,

Agropecuria Biotecnología,

Industrialización de Lácteos

Química,

Agroforestal Agroindustrial,

Agroindustrias Industrial,

Electricidad Alimentos,

Agropecuaria,

Electricidad Industrial Textil,

Agronómica,

Mantenimiento Eléctrico y Control Industrial

Diseño

Textil

Electrónica Modas,

Artes plásticas,

Promoción de Energías Renovables

Comercio Exterior

Eléctrica,



NIVEL POSGRADO

Agroecología Energías Alternativas Petróleos

Genética Petróleos

Minas Agricultura

Diseño textil y modas

Producción Agrícola

Procesamiento de Alimentos

Minas

Procesamiento del Cuero Geología, Acuicultura

Mecanización Agrícola

Producción Textil Genética e Hidrología

Petróleos Diseño industrial y de procesos, metalurgia



SUSTENTABILIDAD PATRIMONIAL NATURAL Y CULTURAL


VINCULADA

OFERTA ACADÉMICA ACTUAL


NIVEL POSGRADO

Sustentabilidad natural (conservación

patrimonio natural, gestión integral de

cuencas hidrográficas, remediación de pasivos

ambientales).

Sustentabilidad cultural (Fortalecer las

identidades, fomentar la difusión de lenguas nativas, incentivar y

apoyar las empresas e industrial culturales,

difusión y apropiación del patrimonio tangible e intangible, impulsar y

difundir los saberes ancestrales).

Comercio y actividades financieras;

Actividades de alojamiento y de comidas;

Administración pública

Electricidad Industrial

Gestión Ambiental

Gestión Integral de Cuencas Hidrográficas,

Gestión Sustentable de Recursos Naturales.

Forestal

Energías Renovables

Electricidad

Recursos Naturales Renovables

Eléctrica

Mantenimiento Eléctrico y control Industrial

Lingüística Aplicada con mención en enseñanza de

Lenguas

Administración de empresas

Dirección de Empresas y Economía Social

Mercadotecnia

Contabilidad y Auditoría

Mercadotécnia

Turismo

Sociología y Ciencias Políticas

Contabilidad de Costos

Zootecnia

Desarrollo Social y Cultural

DÉFICT OFERTA ACADÉMICA


NIVEL POSGRADO

Desarrollo Ambiental

Desarrollo Ambiental Cine

Lingüística Antropología.

Forestal Artes musicales

Turismo Artes escénicas

Antropología.

Planificación y Desarrollo de Proyectos Turísticos

Creación teatral,

Restauración y Conservación de Bienes

Culturales

•La integración entre la calidad, pertinencia y equidad forman parte de las aspiraciones importantes de la comunidad académica.

Profundizar la democratización para el acceso a la Educación Superior

•Mediante la vinculación directa con los actores, que les motiven a la aplicación de políticas de permanencia, continuidad y graduación. Además de la implementación de buenas prácticas.

Articular en la Zona la Oferta Académica pertinente

•A través de la consolidación de la instrucción técnica tecnológica, tercer y cuarto nivel

Articular los distintos niveles de Educación Superior de la Zona 1 y 2

•Fortalecimiento de las IES, para la creación de programas de posgrados y acceder a una formación contínua en todas las áreas.

Promover al Talento Humano en territorio para acceder a una formación de cuarto nivel.

DIAGNÓSTICO Inversión en I+D en relación al PBI al 2013

Fuente: RICYT «El estado de la Ciencia en imágenes» (2015)

La inversión en I+D respresenta el 4,9% del presupuesto total de las universidades y escuelas politécnicas públicas y particulares , lo cual nos acerca a la meta del 6%


Mínimo

3,3%

12,2%

2,6%3,4%

4,0%

14,2%

3,1%

4,1%5,1%

13,6%

3,5%

4,9%

01 PUBLICA 02 PUBLICA-POST 03 PARTICULAR-

COFINANCIADA

Total

Año 2012 Año 2013 Año 2014

INVERSIÓN EN I+ D (Indicadores Nacionales)

Fuente: Agenda 2021 CES

01 PÚBLICA 02 PÚBLICA-POST

SOLICITUDES DE PROPIEDAD INDUSTRIAL

RELACIONADA-CON CTI

En 2015, se presentó un

total de 25 solicitudes, un

incremento del 47% con

respecto al 2014

1 3

2

16 17

25

0

5

10

15

20

25

30

2010 2011 2012 2013 2014 2015

IPIS

IES

Fuente: IEPI

Ecuador: coeficiente de

invención de

0,17 (patentes de

residentes solicitadas por

cada 100 mil habitantes) en

2011;

índice regional AL. y C.:

1,79 Iberoamérica: 2,23

(RICYT, 2014).

En el 2015 se generó

el Primer Encuentro

Nacional de Redes y

se construyó un

Diagnóstico Nacional

de Redes

Académicas.

INCREMENTO EN LAS REDES DE CONOCIMIENTO

Conformadas 9 redes de

investigación en Zona 1y2

Fuente: SENESCYT 2015

1 3 4

1

16

22

50

84

0

20

40

60

80

100

120

2013 2014 2015

Investigación. Interinstitucionales

Académicas Transversales

Fuente: Base General del Proyecto Fecha de corte: 30/09/2015

25% Ciencias sociales, Arte, Cultura y

Educación

17% Producción e Innovación

58% Ciencias básicas, de la

vida y recursos naturales

PROYECTO PROMETEO

1030 proyectos aprobados en 108 Instituciones

79% de proyectos desarrollados en Universidades

125 proyectos aprobados en 23 instituciones 86% de proyectos desarrollados en Universidades

Nacional Zonal

17,6% Ciencias sociales, Arte, Cultura y Educación

18,4% Producción e Innovación

64% Ciencias básicas, de la vida y recursos

naturales

237 660 1.754

4.856

8.494

10.482 11.153

1995-2006 2007-2010 2011 2012 2013 2014 2015

Fuente: Subsecretaría de Fortalecimiento del Conocimiento y Becas 2015

Historial a nivel nacional incremento en Becas cuarto nivel del 2006 al 2015.

El número de becas de cuarto nivel hacia el extranjero incrementó su número

como nunca antes en la historia del país.

Esto representa más de 47 veces más becas que las

entregadas por los 7 Gobiernos anteriores juntos

Ecuador es el país de América Latina que entrega mayor cantidad de becas

al año en relación a su población: 2,27 por cada 10.000 habitantes. En Brasil

es de 1,64; Chile 0,55 y México 0,13

AÑO INVERSIÓN ANUAL INVERSIÓN ACUMULADA

1995-2006 9.306.267 9.306.267

2007-2010 24.343.560 24.343.560

2011 12.285.851 36.629.411

2012 45.868.475 82.497.886

2013 85.520.694 168.018.581

2014 93.076.513 261.095.094

2015 99.124.026 360.219.120

FORTALECIMIENTO DEL TALENTO HUMANO

1.366 Becados Inversión de

8.6 490 beneficiarios directos de sectores

históricamente excluidos

millones de dólares

Becas nacionales 1086 129GAR

Becas al exterior 109

171 Otros programas de becas y ayudas económicas

40 EXTERIOR PR

OG

RA

MA

S

INVERSIÓN EN BECAS Y NÚMERO DE BECARIOS COHORTE 2015

Zona 1 y 2

GAR-ECUADOR ZONA 1 Y 2 GAR EN IES NACIONALES

LUGAR DE ORIGEN

154 beneficiarios en

la zona 1 y 2

Fuente: SNNA 2014-2015

105

17

2 8

14

4 4

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20

40

60

80

100

120

22

2 6

65

1

10

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10

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30

40

50

60

70

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FORTALECIMIENTO TALENTO HUMANO

GAR - EXTRANJERO ZONA 1 Y 2

PAÍS DE ACOGIDA LUGAR DE ORIGEN

56 beneficiarios en la zona 1 y 2 Fuente: SNNA 2014-2015

38

9

2 1 3 3 0

05

10152025303540

FORTALECIMIENTO TALENTO HUMANO

INSERCIÓN LABORAL Y TRANSFERENCIA DE

CONOCIMIENTO

Becarios dinamizan la economía: inserción laboral y transferencia de

conocimiento (cohorte 2015)

Fuente: SENESCYT, 2015

Presentamos el Código Ingenios a la Asamblea Nacional

Ley pionera

que busca el tránsito hacia un nuevo modelo productivo basado en el conocimiento, reduce la dependencia tecnológica y promueve la creatividad.

Institucionalización de la carrera del investigador

Remuneraciones justas para los/as investigadores

Incentivos a la investigación/innovación

Desarrollo tecnológico e innovación

Nuevo modelo de propiedad intelectual

Protección y uso estratégico de la biodiversidad

Protección de los conocimientos ancestrales

Becas y crédito educativo para estudiantes

Premios a la excelencia académica

CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS

CONOCIMIENTOS LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN

BASES PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Promover y acompañar la articulación de

redes entre IES.

Apoyo técnico-metodológico para

los procesos de levantamiento de oferta académica

pertinente y construcción

curricular.

Apoyo a la realización de proyectos de

investigación y vinculación con la

sociedad.

Promover e impulsar la articulación con

actores sociales, del sector público, privado, redes

internacionales, etc.

Generar procesos de acompañamiento y seguimiento a las redes académicas

conformadas por las Instituciones de Educación Superior, con el fin de fortalecer

los ámbitos de la formación, investigación y vinculación con la sociedad.

RETOS

1.-

FO

RM

AC

IÓN

Sub proceso para la conformación de redes académicas, para distintos niveles de formación tercer nivel, superior, técnica y tecnológica, según campos del conocimiento

Sub proceso de armonización curricular de carreras de oferta existente, para redes académicas, por nivel de formación, campo amplio del conocimiento, carreras y titulaciones

Sub proceso de construcción pedagógico – curricular de carreras nuevas, para oferta no existente, para redes académicas, por nivel de formación, campo amplio del conocimiento, carreras y titulaciones

• Oferta existente será armonizada • Oferta no existente será creada, según pertinencia

• Prometeos • Trabajo con becarios que

regresan • Vinculación a Institutos

públicos de investigación (IPIS)

• Cooperación Internacional en procesos de investigación Optimización de recursos

• Compartir infraestructura • Concursos de fondos

nacionales e

internacionales. • Plan de apoyo a los

docentes de los ITTS en cuanto a su formación en investigación infraestructura, recursos y presupuesto para

desarrollar los proyectos de investigación

2.-INVESTIGACIÓN

Líneas de investigación articuladas a objetivos estratégicos zonales y nacionales.

Investigación y articulación de redes en función de los dominios de las universidades

Investigaciones conjuntas y colaborativas. Forma de generar conocimiento en red

INICIATIVAS DESDE LA COORDINACIÓN ZONAL 1 Y 2 PARA

FOMENTAR INVESTIGACIÓN EN ITTS

Fomento a la Investigación

Talleres presenciales focalizados dirigido a docentes.

Capacitaciones en Cursos Virtuales con capacidad de replicabilidad al 100% de los estudiantes y docentes de la zona 1 y 2 (Acuerdo Interinstitucional-UTN)

Metodología de la Investigación,

Redacción de artículos científicos,

Elaboración de Proyectos de Investigación Temáticas de

Capacitación

3.- Prácticas pre-profesionales

Proyectos colaborativos

Convenios conjuntos con centros de práctica

Movilidad estudiantil

Proyectos de educación continua

Fortalecimiento para la realización de proyectos conjuntos

Aprendizaje a lo largo de la vida

Difusión del conocimiento generado

Realización de charlas, seminarios, congresos en el marco del trabajo de la red

Internacionali

zación

Convenios internacionales para movilidad académica

Titulaciones compartidas

Proyectos conjuntos con IES extranjeras

Fondos de cooperación

Vínculos con redes internacionales

VINCULACIÓN

PROYECTO: TRANSVERSALIZACIÓN DE LA IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

Objetivo:

Fortalecer el liderazgo de las instituciones de educación superior en los procesos de construcción de la igualdad, transformación de las prácticas sociales y conformación de una sociedad igualitaria, democrática e incluyente.

1.- Delinear los fundamentos, estándares y lineamientos para la transversalización de los ejes de igualdad y ambiente en cuatro ámbitos de gestión de las instituciones de educación superior.

2.- Fortalecer los conocimientos y capacidades de los actores del Sistema de Educación Superior.

3.- Brindar apoyo técnico a las instituciones de educación superior para la elaboración de planes para la transversalización.

DIÁLOGO DE SABERES

Proceso Participativo con Actores del Sistema de Educación Superior

Education

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