PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y DESARROLLO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR A UN ESTUDIANTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD

______________________________________________Eco. Karina Pacheco Nivelo Mgs.

Cuenca, abril de 2015

(1) DECE: Departamento de Consejería Estudiantil(2) UDAI: Unidad de Apoyo a la Inclusión, brinda servicio educativo especializado y técnicamente implementado para la atención de estudiantes con NEE (Art. 20 de la Normativa referente a los estudiantes con NEE)(3) AEN: Autoridad Educativa Nacional(4) SCN: Subsecretaría Coordinación Educativa(5) CDP: Centros de Desarrollo Psicopedagógico(6) DIAC: Documento Individual de Adaptaciones Curriculares(7) PEEI: Plan Educativo especializado Individual(*) NEE permanentes: son aquellas que están asociadas a la discapacidad, tales como: discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental; multidiscapacidades y trastornos generalizados del desarrollo (autismo, síndrome de Asperger, de Rett, entre otros)(**) NEE transitorias: son aquellas que no están asociadas a la discapacidad, se manifiestan en estudiantes con desarrollo y capacidad intelectual normal a través de trastornos del aprendizaje relacionados con su contexto familiar o social y que pueden ser tratados, atendidos e incluso eliminados.

Bibliografia:

Burgos Iñiguez, Bruni. Introducción a la adaptación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales. (2013). Programa de formación continua del Magisterio Fiscal. Quito.

Loren, Cecilia. (2014). Curso Virtual de Educación Inclusiva Escuelas Inclusivas: enseñar y aprender en la diversidad. Módulo 3: Desarrollo curricular y prácticas para la diversidad. España.

Ministerio de Educación del Ecuador (2012). Marco Legal Educativo. Quito.

Ministerio de Educación del Ecuador (2013). Acuerdo No. 0295-13. Normativa para la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en establecimientos de educación ordinaria o en instituciones educativas especializadas. Quito.

MUCHAS GRACIAS.