Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos: español

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

Aprende-rán a escribir un guión de teatro a partir de un texto narrativo y a represen-tarlo

1. Presentación del proyecto.

Alumnos de segundo gradode Secundaria:

Turno matutino:2° “A”, “B” y “C”

Turno vespertino:

2° “A”y

Docente de español

Prof. JoséAntonio

Vázquez Clavel

Semana 36

Junio 1º

Programa, Pizarrón-gis,

2. Recuperar los conocimientos previos. ¿Qué saben sobre escribir guiones de teatro.

Junio 2Libro de texto, cuaderno, lapiceras.

3. Analizar la estructura de textos dramáticos.

Junio 3 y 4

Ejemplos en su libro de texto

4. Analizar las características de algunos textos dramáticos

Junio 5 Semana

:37Jueves

8

http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/lengua/comdram.htm

5. Buscar en Internet una narración

Junio 9 http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/terror116.phphttp://www.versos.net/cuentos_de_hadas.htmhttp://www.cuentosdegrimm.com/034-elcampesionoyeldiablo.htmhttp://pequelandia.org/cuentos/famosos/hansel/http://kntacuentos.blogspot.com/2007/08/la-mariposa-mgica.htmlhttp://iesaugustobriga.juntaextremadura.net/memoria/cuentos_tradicionales.htm

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

6. Ver un video sobre el guión teatral Alumnos de

segundo gradode Secundaria:

Turno matutino:2° “A”, “B” y “C”

Turno vespertino:

2° “A” y

Docente de español

Prof. JoséAntonioVázquez

Clavel

Junio 10 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=138879

7. Revisar en Internet algunos ejemplos de guiones teatrales

Junio 10 http://www.vrindavan.org/vrinda/arte/teatro.htm

8. Adaptar la narración a guión teatral

Junio 11 y 12 Cuaderno, libro y lapiceras

9. Escribir el texto dramático

Semana: 38Junio 15 y 16

Word

10. Revisar el texto dramático Junio 17 y 18 Diccionarios

informáticos, revisores de ortografía

11. Escribir la versión final

Junio 19 Word

12. Diseñar la escenografía Junio 20 Metabuscadores

: imágenes

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

13. Representemos el guión elegido

Alumnos de segundo gradode Secundaria:

Turno matutino:2° “A”, “B” y “C”

Turno vespertino:

2° “A” y

Docente de español

Prof. JoséAntonioVázquez

Clavel

Semana: 39Junio 23 y 24

Video

14. Abrir una cuenta en yuo tube

Junio 24 Internet 2.0

15. Subir al blog la representación teatral

Jueves 25 Blog: http://proyecto-edu-tic.blogspot.com/

16. Evaluar el proyecto

Jueves 26 Rúbricas

Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos: matemáticas

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

Aprende-rán a plantear problemas y reconstruir cuerpos geométri-cos

Recuperar los conocimientos previos de los alumnos acerca de lo que saben Sobre el planteamiento de problemas

Alumnos de tercer grado:

Turno matutino:3° “A”, “B” y “C”

Turno vespertino:

3° “A”,”B” y “C”Docente de

matemáticas

Semana 36

1° de junio de

2009

Programa, libro de textoPizarrón-gis,Cuaderno-lapicera;

Analizar la estructura y características de algunos cuerpos geométricos

2 de junio

http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/redondos//cilindro.htm

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

Elegir unos cuerpos geométricos en los que tengan que encontrar el volumen, describir sus características y exponerlas ante el grupo.

5 de junio.

Internet. Sitios sugeridos.Vitutor.comhttp://www.vitutor.com/geo/esp/v_5.html - 21khttp://www.teorema.com.mx/

Escribamos diferentes problemas y revisemos algunos ejercicios de profundización del libro de texto, utilizando en algunos casos la calculadora.

Semana37

8-9 de junio

WordCalculadora científica y juego de geometríahttp://www.vitutor.com/geo/esp/v_5.html - 21khttp://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/redondos/vcono.htmhttp://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/redondos/vesfera.htmhttp://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/redondos/revoluc.htm

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

Escribamos los resultados finales, la conclusión de la elaboración de problemas y la solución de los mismos.

12 de junio Wordhttp://www.youtube.com/watch?v=4rVhhBcUzTo

Coevaluemos los procesos.

15 de junio Rúbricas

Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos: ciencias

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

Desarrollen proyectos en los que planteen interrogantes y busquen respuestas, con creatividad acerca de asuntos de su interés relacionados con que se estudio en curso;

PROYECTOS1.- La electricidad.2.- El laser3.- El teléfono celular.4.-La física y el conocimiento del universo.5.-La tecnología y la ciencia.6.- Física y medio ambiente.

Los alumnos y el profesor; en la intervención de la construcción y exposición de los proyectos.

Tiempo del proceso 4 semanas del 01 de Junio al 26.Módulos de clase de 2 horas, martes, miércoles, jueves.

Sugerencias de páginas de internet.http://antwrp.gsfc.nasa.bob/apod/astropix.html sección “Astronomy picture of the day”http:// www. Spitzer caltech. edu/ TELESCOPIO espacial SPITZER.http://www.cofis.es/elfisico/desarrollo.htmlhttp://www.plazaeducativa.com.ar/n2p26.html.http://www.plazaeducativa.com.ar/n3p10.html.

Resultados esperados

Actividades(qué y cómo

preciso)

Actores(quién o quienes

intervienen)

Semana(días)

Recursos

que dichos proyectos involucren la selección y la organización de la información utilizando adecuadamente los medios electrónicos TIC, el diseño y la elaboración de dispositivas, así como actividades experimentales o de análisis de situaciones problemáticas. Además de que dirijan sus propios trabajos y colaboren con la responsabilidad al trabajar en equipo.