Problemas metódologicos de la historia reciente y la memoria colectiva

7/25/2019 Problemas metdologicos de la historia reciente y la memoria colectiva

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Eje Temtico: Problemas conceptuales y metodolgico de la Historia y la Memoria del

pasado reciente

Autora: Ayeln Colosimo

Palabras claves: memoria colectiva !istoria "uentes orales

Titulo: El estudio de la !istoria reciente y la memoria colectiva

En la tensin entre la !istoria y la memoria es donde

se plantean las preguntas ms surgentes# creativas# y

productivas para la indagacin y la re"le$in %&elin

'((')

Este trabajo tiene la intencin de aportar a la discusin sobre el estudio de la !istoria

reciente una relectura del concepto de !istoria# cmo debemos interpretarla y estudiarla*

Creo +ue es trascendental incluir en ella el estudio de la memoria colectiva y considero

+ue uno de los mtodos ms apropiados es el de las "uentes orales* Para e$plicar este

anlisis de"iniremos conceptualmente a +u nos re"erimos*

Historia

Para pensar la construccin de un relato !istrico# debemos preguntarnos

primero +u entendemos por !istoria y cul es su "uncin* ,a !istoria no es -nicamente

el estudio del pasado como tal* Coincidiendo con Marc .loc! entendemos +ue el objeto

de la !istoria es por naturale/a# el !ombre %o mejor dic!o los sujetos) %.loc! '((0) ya

+ue lo +ue en verdad interesa a los !istoriadores es el ser !umano en las distintas

pocas# sus modos de vida# su pol1tica# su cultura# no slo el tiempo pasado en abstracto*

El estudio del ser !umano en un tiempo pasado siempre tiene un objetivo# un

motivo +ue desde el presente nos !ace indagar en tiempos remotos: darle un uso a ese

tiempo estudiado en "uncin de las necesidades sociopol1ticas del momento en +ue se

estudia* Todorov se2ala +ue 3la recuperacin del pasado es indispensable# lo cual no

signi"ica +ue el pasado debe regir el presente* 4ino +ue# al contrario# este !ar del

pasado el uso +ue pre"iera5 %Todorov6 '(((# '7)

Estudiar la !istoria puede signi"icar tender un puente entre el pasado y presentebuscando una continuidad o las ra1ces de mani"estaciones +ue se mantienen en el


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presente del !istoriador# o puede signi"icar buscar la manera en la +ue un

acontecimiento "ue entendido y asimilado por una sociedad* 8alter .enjam1n advierte

+ue articular !istricamente lo pasado no signi"ica reconocerlo 3tal y como

verdaderamente !a sido5 %.enjam1n 09;) sino +ue signi"ica adue2arse de un recuerdo

tal y como relumbra en el presente*

Para entender el "uncionamiento de los estudios !istricos tenemos +ue tener en

cuenta el carcter interdisciplinario de este conocimiento* Para acercarnos a una

investigacin del pasado +ue contemple las in+uietudes y mani"estaciones pol1ticas#

culturales y sociales# debemos acercarnos a otras disciplinas como por ejemplo la

sociolog1a# la antropolog1a# la econom1a# y las artes# para as1 construir un relato !istrico

abarcativo de todo el periodo ya +ue# la !istoria dura# "ctica# de los eventos y

acontecimientos +ue realmente e$istieron son un material imprescindible pero

insu"iciente para comprender las maneras en +ue los sujetos sociales construyen sus

memorias# sus narrativas y sus interpretaciones de los !ec!os %&elin6 '((')# esto

contribuye a una !istoria rica de m-ltiples y variadas caracter1sticas*

El discurso !istrico recupera la voluntad de construccin de un relato* Armando

as1 una tradicin +ue plantea una l1nea y una "orma interpretativa en relacin con un

determinado suceso* ,a !istoria tiene la "uncin de producir conocimiento cr1tico y

armar as1 un relato !istrico +ue en la mayor1a de los casos puede tener un sentido

pol1tico* ,a !istoria nunca podr contarse del todo y nunca tendr un cierre# por+ue

todas las posiciones no pueden ser recorridas como tampoco su acumulacin total# por

lo +ue siempre +uedar abierto un camino para indagar*

Maurice Halb


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Memoria colectiva

3 %>) la memoria no es un depsito pasivo de

!ec!os# sino un activo proceso de creacin de

signi"icados5 %Portelli 09?;# =7)

,a memoria es siempre un "enmeno colectivo# un conocimiento construido

por los miembros de una sociedad# instalado y en constante cambio* Consideramos este

"enmeno social como un proceso activo de elaboracin y resigni"icacin sobre los usos

del pasado* ,a memoria supone as1 la construccin de discursos +ue al estar "uertemente

anclados en tiempo y un espacio determinado# incluyen e involucran a la pol1tica*

,a memoria es "or/osamente una seleccin: algunos rasgos sern conservados#

otros marginados y otros olvidados* @n rasgo constitutivo de la memoria es la seleccin#

y la omisin* En este sentido la memoria y el olvido son complementarios# decimos

entonces +ue la "ormacin de la memoria colectiva est construida en base a recuerdos#

!istoria# olvidos y omisiones* ,a memoria no se opone al olvido* ,os dos son trminos

para contrastar la supresin y la conservacin* ,a memoria es# en todo momento# y

necesariamente una interaccin de ambas %Todorov '((()

,a memoria no e$iste por "uera de los individuos# pero al mismo tiempo nunca

es individual en su carcter* Est condicionada# in"ormada y con"ormada por el conte$to

!istrico y social* Podemos decir entonces +ue la memoria colectiva envuelve las

memorias individuales sin con"undirse necesariamente# con ellas* El tiempo de las

memorias no es lineal# no es cronolgico o racional* ,as memorias se convierten en un

importante 3objeto de estudio5 y llaman a estudiar vinculaciones entre !istorias pasadas

y memorias recientes# incluyendo el +u y cmo se recuerda %&elin '((')

,a memoria# en tanto ejercicio colectivo# +uita de !ec!o el monopolio y la

autoridad para !ablar acerca del pasado en base a determinados pergaminos acadmicos

o institucionales %,oren/ '((=) El ejercicio de la memoria es# sobre todo# una

recuperacin del sentido*

El campo enunciativo comporta lo +ue se podr1a llamar un dominio de memoria#

Mic!el oucault e$plica +ue ste dominio se trata de enunciados +ue no son ya ni


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admitidos ni discutidos# +ue no de"inen por consiguiente ni un cuerpo de verdades ni un

dominio de valide/# sino respecto de los cuales se establecen relaciones de "iliacin# de

gnesis# de trans"ormacin# de continuidad y de discontinuidad !istrica* As1 es como el

campo de memoria de la !istoria parece natural %oucault '(0;)# son bases +ue se

instalan en nuestro saber colectivo como propias* As1 es como la memoria es una "uente

crucial para la !istoria# a-n en sus tergiversaciones# despla/amientos y negaciones +ue

plantean enigmas y preguntas abiertas a la investigacin* unciona como est1mulo en la

elaboracin en la agenda de la investigacin !istrica* ,a !istoria permite cuestionar y

probar cr1ticamente los contenidos de la memoria y esto ayuda a la tarea de narrar y

transmitir memorias cr1ticamente establecidas y probadas %&elin '((')# por su parte la

memoria convierte el pasado en un presente e$tendido*

Becimos +ue otra caracter1stica de la memoria es +ue puede convertirse en un

discurso producido en segundo grado# esto es: con "uentes secundarias +ue no provienen

de la e$periencia de +uien ejerce esa memoria pero s1 de la escuc!a# o visin de +uienes

estn implicados en ella# proceso al +ue podemos llamar 3memoria de segunda

generacin5# el !acer propia una memoria con recuerdos +ue no son propios* %4arlo

'(0') ,o interesante de la memoria# es +ue siempre +ue es colectiva tiene importantes y

variados usos y signi"icados en la actualidad# mientras +ue la memoria individual yprivada pierde los sentidos pol1ticos de la accin* %Calveiro '(0;# 07) perdindose as1 en

un vano ejercicio individual de recordar* ,a memoria surge de lo vivido# de la

e$periencia# pero la memoria colectiva es capa/ de trascenderla y de !acer de ella otra

cosa: Asignarle sentidos# y !acer de la e$periencia algo +ue pueda transmitirse y se

pueda comunicar a +uienes no lo !an vivido*

Para +ue nuestra memoria se alimente de la de los dems# no basta con +ue estos

nos aporten sus testimonios# adems# !ace "alta +ue no !aya dejado de coincidir con sus

memorias y +ue !ayan bastantes puntos en com-n entre una y otras para +ue el recuerdo

+ue nos traen pueda reconstruirse sobre una base com-n* Pilar Calveiro# e$plica +ue la

"ormacin de la memoria colectiva no es como un pu//le# donde cada uno aporta su

visin o recuerdo# sino como un caleidoscopio donde se me/clan y yu$taponen los

recuerdos "ormando una imagen en constante cambio* %Calveiro# '(0()

As1 pues# por !istoria !ay +ue entender# no solo como una sucesin cronolgica

de !ec!os y "ec!as# sino por todo a+uello +ue !ace +ue un periodo se distinga de los


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dems# del cual los libros y los relatos ya construidos nos o"recen en general una

representacin +ue puede ser es+uemtica e incompleta ,a !istoria es# sin duda# la

recopilacin de los !ec!os +ue !an ocupado la mayor parte de la memoria de los

!ombres*

Fuentes orales

Entendiendo las "uentes orales como una !erramienta para acceder a la memoria y

como "uente para incluirla en la disciplina !istrica ms abarcativa# podemos decir +ue

por muc!o tiempo y en gran parte de la disciplina !istrica# se consider slo a

documentos escritos como "uente para la demostracin de lo +ue 3realmente5 !ab1a

ocurrido* 4in embargo considero +ue si +ueremos construir una disciplina !istrica +ue

incluya a los actores de esa !istoria no podemos dejar de prestar atencin a lo +ue ellos

tienen para decir* ,as "uentes escritas slo nos dan un aspecto de la investigacin#

muc!as veces es -nicamente lo +ue pol1ticamente se +uiso decir# o slo una parte de lo

+ue ocurr1a* 3Por so"isticada y rica +ue pare/ca ninguna "uente puede abarcar la

totalidad de la e$periencia !istrica6 la in"ormacin +ue o"rece es siempre limitada*5

%Carnovale '((# 077)* Para +ue una "uente nos sea de utilidad debemos

complementarla y !acerla discutir con otras para abarcar el suceso estudiado de manera

ms completa*

4ostenemos +ue la !istoria es una ciencia interdisciplinaria y estamos

convencidos de +ue para entender un proceso !istrico debemos tener en cuenta no slo

lo "ctico de los !ec!os sino tambin los conte$tos socioeconmicos y culturales +ue

in"luyen de manera directa* Por ello no podemos perder de vista los testimonios +ue los

sujetos brindan de dic!o momento* Cuando tratamos con un proceso cercano

cronolgicamente# es ms relevante el relato de los participantes# por+ue nos permiten

comprender la realidad estudiada de otra manera*

Alessandro Portelli se2ala +ue los documentos escritos son "ijos* E$isten

tengamos conciencia de ello o no# y no cambian una ve/ +ue los !emos encontrado* El

testimonio oral es slo un recuerdo potencial !asta +ue los investigadores toman

conocimiento de ellos* ,a !istoria oral no tiene un sujeto uni"icado# se la narra desde

una multiplicidad de puntos de vista y la imparcialidad tradicionalmente reivindicada

por los !istoriadores es reempla/ada por la parcialidad del narrador %Portelli 09?;# =)


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Con el uso de "uentes orales se trata de articular tanto la subjetividad de los

testimonios como la de los investigadores para comen/ar a vislumbrar las posibilidades

de una reinterpretacin de los procesos !istricos contemporneos* A travs de las

"uentes orales podemos adentrarnos un poco ms en la complejidad de todo proceso

!istrico y visuali/ar mejor las "ormas en +ue determinado conte$to in"luye

directamente en la vida de las personas*

Entre las cr1ticas +ue reciben estas "uentes las de mayor peso se re"ieren a la

problemtica por la credibilidad y la veracidad de los relatos* Entendemos +ue estas

"uentes son -tiles siempre +ue puedan complementarse con otras* El investigador de la

oralidad no busca en las memorias de los individuos c-mulos de !ec!os y evidencias

emp1ricas necesariamente veri"icables* El testimonio evocado como re"lejo ver1dico no

es el objetivo central de la recuperacin por la memoria# sino la construccin de los

signi"icados de tales e$periencias !umanas*

,as "uentes orales son -tiles siempre +ue sean utili/adas como una apro$imacin

a la comprensin del entramado de relaciones sociales# pol1ticas y culturales* En el caso

de la !istoria oral las pautas son distintivas# tienen +ue ver sobre todo con el !ec!o de

+ue a travs de la oralidad se trata de disparar la memoria para construir una "uente +ue

nos aporte una "orma una comprensin ms completa y a veces di"erente# del proceso

social*

,a "orma de a"rontar estos problemas de veracidad o credibilidad depender# en

cada caso# del tipo de in"ormacin +ue se est buscado en los testimonios o +ue ste

o"re/ca* En este sentido# Dasilac!is de"ine la triangulacin como un plan de accin

+ue# al combinar varios mtodos o "uentes# nos permitir1a superar los sesgos de

utili/ar una determinada metodolog1a e$clusivamente %Dasilac!is 099'# ;F)*Para la

veri"icacin# en trminos generales# todo testimonio debe ser contrastado con otro tipo

de documentacin para determinar su preciso valor# es decir# triangular las declaraciones

sobre ciertos !ec!os de evidencia documental*

,a subjetividad# la memoria y la particularidad de la "uente son las

caracter1sticas +ue de"inen la !istoria oral* ,a !istoria oral apela a la memoria del sujeto

para !acer !istoria a partir del relato de sus recuerdos y la "uente es el testimonio +ue el

individuo da dentro del conte$to de una entrevista* ,as "uentes orales# basadas en las

memorias individuales permiten# no slo# la reconstruccin de los !ec!os del pasado#


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%sino tambin muc!o ms signi"icativamente)# el acceso a las subjetividades y

e$periencias +ue de otro modo# ser1an inaccesibles para el investigador# tomando al otro

como sujeto de la !istoria y no como objeto*

Es importante destacar +ue el conte$to pol1tico y cultural en el +ue se emite el

testimonio interviene en el contenido del mismo# permitiendo adentrarse# muc!as veces

en /onas del pasado !asta ese momento postergadas# silenciadas o e$cluidas de los

relatos p-blicos*

En el +ue!acer de la !istoria oral la meta es traer a la e$presin consiente la

problemtica ideolgica del entrevistado# es revelar el conte$to cultural en +ue se

transmite la in"ormacin y as1 resigni"icar una !istoria individual para entender de

manera ms plena lo +ue ocurri en el pasado* El resultado es un constructo cargado de

sentido# producto de la relacin social concreta: la entrevista es el escenario y el

instrumento para el intercambio de subjetividades*

Es por ello +ue creo +ue para la construccin de un relato !istrico# completo#

interdisciplinario y multicausal# es imprescindible el uso de las "uentes orales* Por+ue la

!istoria estudia a los sujetos# no podemos# entonces# prescindir de sus opiniones#

visiones y memorias del proceso estudiado*

A modo de cierre

Este trabajo !a sido una primera apro$imacin a cmo interpreto debe trabajarse la

!istoria reciente# comprendiendo +ue para +ue ello ocurra debe tenerse como

!erramienta "undamental la memoria colectiva y las memorias subalternas* Considero

+ue debemos sacar a la !istoria de la abstraccin del pasado# debemos trabajarla y

entenderla como una continuidad +ue sigue en nuestro presente y nos interpela

El complemento de la !istoria y la memoria genera un conocimiento y una

manera de entender el pasado de un modo ms inclusivo# completo y complejo*

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