Problemas de AprendizjeOctober 2013

Que caracteriza un problema de aprendizaje?• Tiene de característica la presencia de ciertas dificultades para

progresar académicamente, pero que por lo demás no tienen discapacidad observable.

• Desarrollo y aprendizaje del niño es mas lento

• 5% de la población de niños de edad escolar tienen un problema de aprendizaje

• De los niños identificados con necesidades especiales llegan al 45% de los estudiantes que califican para servicios bajo la IDEA 2004

• Más de 580,000 niños de 6 a 21 años tienen algún nivel de discapacidad intelectual y reciben servicios de educación

La definición bajo IDEA (2004)

• “Problema de aprendizaje general o especifica significa un trastorno en uno o mas de los procesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una capacidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, escribir, deletrear o para realizar operaciones matemáticas, y incluye condiciones come problemas perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia y afasia del desarrollo.”

La definición bajo IDEA (2004)

• Trastornos no incluidos: • Problemas de aprendizaje específicos no incluyen deficiencias

en el aprendizaje derivados principalmente de discapacidades:• Visuales

• Auditivas o motoras

• De un retraso mental

• De un trastorno emocional

• De una desventaja ambiental, cultural o economica

Causas de los problemas de aprendizaje

Neurologicas

• Se relaciona con una deficiencia en el sistema nervioso

Geneticas

• Hay una relación familiar entre individuos con problemas de aprendizaje

Posibles áreas de dificultad

Características

Hiperacitivida(Hyperactivity

)Perceptuales-

Motores (Visual Motor)

Labilidad Emocional (Emotional

Lability)

Memoria y Razonamiento

(Memory & Reasoning)

Desarrollo Neurologico

(Neurological Development)

Coordinacion (General

Coordination)

Trastornes de Atencion

(attention)

Problemas de aprendizaje Especificos

Trastornos del habla o auditivo

Impulsividad (Impulsivity)

Problemas de Aprendizaje

Reading

Dyslexia

Basic Psychological Processes Use & understand language Receive Process Recall Communicate

Dificultades relacionadas con la lectura

Dificultades con la lectura

• Pueden deberse a varias causas

Influencia a dificultades de lectura temprana

• Conciencia fonologica

• DAR

Dos areas de dificultad

• Reconocimiento de palabras

• Comprensión de lectura

Dificultades relacionadas con la escritura

Dificultades con la escritura

• Pueden deberse a varias causas ie.

• Dificultades motor fina• Deficiencia perceptual• Falta de coordinación• Dificultad transfiriendo

información visual a lo motor

Ortografía

• Existe una dificultad alta en este ámbito

• Patrones de errores ortográfico

• Procesamiento fonológico

• Errores en pronunciación de las letras

Expresión Escrita

• La sintaxis,• Uso de

mayúsculas, puntuación

• Vocabulario organización y desarrollo de temas.

Dificultades relacionadas con la matemáticas

Dificultades• Conocimientos de hechos matematicos• Comprendiendo Operaciones• Conocimiento de hechos matematicos• Resolucion de problemas

Ambitos Relacionados• Dificultad con problemas verbales• Ansiedad• Dificultad recuparando informacion de la memoria largo plazo

Cognicion y Pensamiento• La Atencion

• La memoria y estrategias asociadas

• Proceso secuencial

• Memoria de corto plazo

• Memoria de trabajo – toma un rol importante en conocimiento y comprension en la lectura

• Memoria de largo plazo

• Dificultad usando estrategias para facilitar el recordar y aprender informacion nueva

• Metacognicion

• La habilidad para pensar sobre su propio pensamiento

• Capacidad para utliizar y regular estrategias y metodos para organizar

• Aplicación a otros ambitos

Estrategias de Instrucción

La importancia del contenido de instrucción

Conocimientos dentro la instrucción• Conocimiento Declarativo

• El tener conocimiento de hechos, definiciones que se deben aprender, conceptos enseñados

• Conocimiento Procedimental (El Proceso)

• El conocimiento de estrategias cognocitivas que se usan para aprender. Como leer, y estudiar para retener inforamcion.

• Conocimiento Condicional

• El concimiento de como y cuando aplicar los conocimiento previo. Aqui se usan por ejemplo estrategias metacognitivas.

http://www.youtube.com/watch?v=Kz1w0ImqOnk

http://www.youtube.com/watch?v=ZUz0vQFKLlg

Definición de “Discapacidad Intelectual” bajo IDEA

• Recientemente la ley de la educación especial de este país, IDEA, acaba de usar el término “retraso mental” y cambió al término “discapacidad intelectual.” En octubre de 2010, el Presidente Obama afirmó la Ley de Rosa (Rosa’s Law), que manda que todas las leyes federales de ahora en adelante usarán el término “discapacidad intelectual,”  definiéndolo como…

• “…un funcionamiento intelectual general significativamente bajo del promedio, que existe concurrentemente con déficits en la conducta adaptativa y manifestado durante el periodo de desarrollo, que afecta adversamente el rendimiento académico del niño.” [34 Código de Regulaciones Federales §300.8(c)(6)]

Indicaciones de una discapacidad intelectual

• Sentarse, gatear, o caminar más tarde que los otros niños;

• Aprender a hablar más tarde, o tener dificultades al hablar;

• Tener dificultades en recordar cosas;

• No comprender cómo pagar por las cosas;

• Tener dificultades en comprender las reglas sociales;

• Tener dificultades en ver las consecuencias de sus acciones;

• Tener dificultades al resolver problemas; y/o

• Tener dificultades al pensar lógicamente.