PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y VIDA INDEPENDIENTE CINTHIA K RIVERA MARTÍNEZ EDUC 205 DR. DIGNA...
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y VIDA
INDEPENDIENTE
CINTHIA K RIVERA MARTÍNEZEDUC 205
DR. DIGNA RODRÍGUEZ LÓPEZ9/05/2015
DEFINICIÓN En general es un problema de aprendizaje es un desorden
neurobiológico que afecta cómo el cerebro funciona al recibir,
procesar, guardar, responder y producir información. Las personas
manifiestan las siguientes dificultades:
escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos
matemáticos, prestar atención, problemas de memoria,
coordinación, destrezas sociales y falta de madurez emocional.
CAUSAS DE DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
Los problemas de aprendizaje están causados por algún
problema del sistema nervioso central que interfiere con la
recepción, procesamiento o comunicación de la información.
SEÑALES Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
Tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir.
Le falta coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a
cabo actividades sencillas tales como aguantar un lápiz o
amararse el zapato.
ALGUNOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
No Permanentes
• Bajo rendimiento
• Conflicto maestro/a alumno
• Dislexia
• Distracciones durante el estudio
• Etc.
Permanentes• Síndrome de Down
• Autismo
• Parálisis Cerebral
• Retraso Mental
• Déficit de atención con hiperactividad
• Etc.
FILOSOFÍA DE VIDA INDEPENDIENTE
Vida Independiente es una filosofía y un movimiento de personas con
discapacidad que luchan por la igualdad de oportunidades, la
dignidad y la autodeterminación. Son personas que luchan, no para
hacer todo ellas solas o vivir aisladas, sino para tener la posibilidad
de realizar las mismas elecciones en la vida cotidiana, al igual que
todas las personas que les rodean y que no tienen discapacidad
(Razka 2001).
OBJETIVO DE LA VIDA INDEPENDIENTE
Crezcan y permanezcan en sus hogares con sus familiares.
Tengan la posibilidad de recibir una educación de calidad en
función de sus características personales, permitiéndoles
desenvolverse con la mayor autonomía en su entorno.
Puedan conseguir una vida independiente como el resto de
las personas.
CONCLUSIÓN Lo que se pretende es que los niños/as excepcionales
y adultos excepcional puedan tener un vida independiente.
Que ellos mismo/as hagan una vida normal como el resto
de la población. De esta forma detener el discrimen y
ofrecerle una mejor calidad de vida. También tengan los
mismos derechos humanos, la auto-determinación,
igualdad de oportunidades, en fin su logren su autonomía.
REFERENCIAArevalo Lobo, N. & Santos Rodriguez, C. (1990). Psicología
del Aprendizaje. Teorías, problemas y orientaciones
educativas. Universidad Santo Tomas, Bogotá. P351-399
Problemas de aprendizaje: Soluciones paso a paso ; una guía
práctica para conocer y ayudar al niño con problemas de
aprendizaje (2007). . Tlalnepantla, Méx: Ediciones
Euroméxico.
Baker, B. L., & Brightman, A. (2002). Pasos hacia una vida
independiente: Enseñando habilidades cotidianas a niños
con necesidades especiales. México, D.F: El Manual
Moderno.