PRINCIPIOS Y FINES DE ETNOEDUCACION
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FINES Y PRINCIPIOS DE LA ETNOEDUCACIÓN
PRENSENTADOR POR:ROBERT DE ORO
DIANA MILENA ANGULOOLGA MONTEROYOLEIDA PEREZ
ASMAIREN MOLINACARMEN RODRIGEZ
DOCENTE:YERITZA BERMUDEZ
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAEXTENSIÓN FONSECA
IISEMESTRE2015
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INTRODUCCIÓN
• La etnoeducación debe desarrollar en la conciencia nacional un proceso de información, respeto y valoración de las etnias, facilitando la acción del Estado en cumplimiento del mandato constitucional que le ordena proteger la diversidad étnica cultural de la Nación, y adoptar medidas especiales en pro de su desarrollo con dignidad e identidad.
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FINES DE LA ETNOEDUCACIÓN
GENERALES• La formación de
personas y pueblos autóctonos.
• La construcción y desarrollo del proyecto global de vida conforme a la realidad cultural de cada pueblo o grupo étnico.
ESPECIFICOS• Reafirmar la identidad
individual y colectiva, posibilitando el reconocimiento y el respeto de la diversidad cultural. • Dominio de los saberes propios así como el conocimiento de otras creencias tecnologías y culturas.
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INTEGRALIDAD
• Es la unión que tiene cada pueblo indígena en su ámbito social, entre cada uno de sus integrantes, facilitando la convivencia y el uso de sus costumbres y tradiciones, permitiendo exponerse y vivenciarse por medio de la etnoeducación.
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• El concepto de diversidad lingüística se emplea para hacer referencia a situaciones de convivencia de un conjunto de comunidades que hablan lenguas distintas y que comparten determinadas regiones o territorios. De allí que la diversidad lingüística implique también que existan condiciones que propicien y faciliten la preservación y el respeto mutuo de las lenguas coexistentes.
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AUTONOMIA• El derecho a la autonomía es
entendido como la facultad de los grupos étnicos de diseñar su proyecto integral de vida, en el que deciden su destino, considerando su pasado cultural y su realidad actual para prever un futuro sostenible de conformidad con sus usos y costumbres. la autonomía se caracteriza por expresiones igualmente diversas, dados los fundamentos de su identidad cultural, su diversidad cultural específica, su cosmogonía y los usos y costumbres ancestrales.
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PARTICIPACION COMUNITARIA
• Grupos étnicos que orientan, desarrollan y evalúan de la mano los procesos etnoeducativos ejerciendo su autonomía.
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FLEXIBILIDAD
• Construcción permanente de los procesos etnoeducativos acordes a los valores y necesidades culturales, dando así, la importancia a las costumbres de cada etnia permitiendo una formación más abierta.
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INTERCULTURALIDAD
• Colombia posee diversidad cultural, sus costumbres , vivencia, tradiciones, lenguas, riquezas ,siendo la representación de lo que somos y conservamos… La Etnoeducación enriquece esta realidad social basados en la igualdad y el respeto mutuo.
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PROGRESIVIDAD• Son los procesos que cada cultura va
generando de manera progresiva mediante técnicas de estudio e investigaciones para consolidar y contribuir al desarrollo del conocimiento; la etnoeducación lo hace posible.
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SOLIDARIDAD
Unificación vivencial del grupo que les permite fortalecerse y mantener su existencia en una
comunidad nacional diversa socioculturalmente.
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CONCLUSIÓN• La etnoeducación debe generar siempre
en el sistema educativo y en la vida cotidiana de los colombianos una pedagogía de aprecio y respeto a la diversidad y las diferencias étnicas y culturales.
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