Principales Aspectos de la

Pedagogía Compleja

El abordaje de la complejidad ha requerido de la resignificación dialéctica y creativa del legado

de dichas teorías en una nueva síntesis que, al mismo tiempo que las integra, las eleva a un

nivel cualitativamente distinto y original. Para llevar adelante tal propósito, se basó en la integración de ideas, conceptos y nociones

provenientes de diversas fuentes teóricas.

Introducción

Es la disyunción basadas y compartimentaciones, ha favorecido la falta de comunicación entre el conocimiento científico y la reflexión filosófica, pero sobre todo ha privado a la ciencia de toda posibilidad de conocerse, de reflexionarse incluso de concebirse científicamente a sí mismo.

El Pensamiento Complejo

De las fuentes de donde abrevó el pensamiento complejo de Morín

podemos citarTeoría de Sistemas La cibernética

Control de los seres vivos y de las máquinas

Noción ambigua o fantasma

La Teoría de sistemas y la Cibernética se recortan en una

zona incierta común.

Teoría de la información y comunicación

su objeto de estudio se centraba en elanálisis de la eficacia de la información y buscaba establecer medidas cuantitativas sobre lacapacidad de los sistemas de transmitir, almacenar y procesar información.

Legado piagetiano

Morín (1994) reconoce que el legado piagetiano ocupó un lugar central en la articulaciónde su propuesta. (pedagogía compleja)

Dialógicos: permite mantener la dualidad en el seno de la unidad. (Asocia orden y desorden)

Organizacional: Rompe con la idea lineal de causa efecto todo lo es producido vuelve sobre aquello que lo ha producido.

Hologramático: Vea las partes en el todo y el todo en las partes…

Aspectos Fundamentales

El término “complejo” designa hoy una comprensión del mundo como entidad donde todo se encuentra entrelazado, como en un tejido compuesto de finos hilos, en fin, complexus: lo que está tejido junto…

…¿Qué es en fin el pensamiento complejo?

Es cierto que ni la educación, ni la escuela pueden, por sí solas, producir las transformaciones que el propio sistema sociocultural niega.Sin embargo dichas transformaciones no son posibles sin la educación.

…El encuentro entre educación y escuela

En relación con el aporte de la teoría comunicacional Morin aporta…Morin asumió que, en los procesos dehominización y en los de humanización, el sujeto ha desarrollado dialécticamente susestrategias de pensamiento y raciocinio (destrezas mentales).

Otro aspecto importante

Que el pensamiento complejo esta animado por una tención permanente entre la aspiración a un saber no parcelado, no dividido, no reduccionista y el reconocimiento de lo inacabado e incompleto… el conocimiento.

Así es