PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:Nombre :Martha Cecilia Erazo LopezI.E: Los AndesAAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.Curso en el que aplica AAMTIC: Primero

LO PLANEADO

Nombre de la actividad: Juego dirigido Un juego para quedar pegados La convivenciaObjetivo: Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las tic para que el aprendizaje sea significativo, y que este a su vez genere una sana convivencia en los estudiantes del nivel de primero a tercer grado.

Estándar: Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).

Competencias:*Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones mejorando relaciones personales a partir del juego.*Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego.*Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de ánimo. *Acepta y respeta las reglas del juego.

Metodología Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollaran de la siguiente manera:Momento 1- Organización de los niños en un salón donde haya un video beam y computador para presentar el video sobre convivencia que se llama: “PAJAROS EN UNA CUERDA” (https://www. youtube .com/watch?v=qXCNQh_dCq0 ) Duración 10 minutos. Luego de observar el video se realizara un conversatorio con las siguientes preguntas:

¿Cómo les parece la actitud de los pájaros? ¿El pájaro grande era malo o bueno? ¿Qué consecuencias sufrieron por la mala actitud?

Momento 2-Se hacen dos filas con los estudiantes y con el compañero que quede al lado se

forman parejasY de esta manera salen al patio para dar inicio al juego de quedar pegados.El juego consiste en bailar al son de diferentes ritmos musicales (salsa, rock, merengue, reggaetón, bachata, tango, baladas, vallenato, rock and roll).

A medida que va cambiando el ritmo cada ( 20 segundos ) La maestra va dando la instrucción de bailar unidos por: • La espalda, • La cabeza, • Los glúteos, • El hombro derecho, • La muñeca izquierda, • La mejilla derecha, • La mano izquierda, • El pie izquierdo, • La frente. Duración de la actividad: 10 minutos

Momento 3-

Una vez finalizado el juego, se realizara una reflexión con los estudiantes donde Manifiesten: _ ¿Qué sintieron al hacer el juego?

_ ¿Qué aprendieron de la experiencia?

_¿Qué relación encuentran entre el juego y el video de los pájaros?

Para concluir la actividad cada pareja de baile realizará un cartel en un octavo de cartulina con un mensaje escrito o dibujado sobre la sana convivencia.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Antes de iniciar el juego los estudiantes verán el video : Convivencia cuyo link aparece a continuación: https://www. youtube .com/watch?v=qXCNQh_dCq0 uso de una grabadora uso de video beamcomputadormemoria usbEl uso pedagógico del video se evidencia en:

Facilita el descubrimiento de conocimientos.

Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos. Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el

sonido, captan mucho más rápido y durante más tiempo la atención de los estudiantes

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Momento 1: Los niños se organizaron en el salón de clases y observaron en el televisor el video: los pájaros en una cuerda¨.(memoria USB)

Estuvieron muy atentos a lo que sucedía en el video y gozaron cuando a los pájaros se les cayeron las plumas.

Luego de la observación se realizó un conversatorio sobre el video: los pájaros en una cuerda con las siguientes preguntas:

¿Cómo les parece la actitud de los pájaros? Los estudiantes comentaron que no los gustó porque los pájaros eran malos y no quisieron compartir la cuerda.

¿El pájaro grande era malo o bueno? Los estudiantes comentaron que el pájaro grande era bueno, el solo quería estar en la cuerda junto a los otros pájaros.

¿Qué consecuencias sufrieron por la mala actitud? Los estudiantes dijeron que los pájaros por ser tan malos se les habían caído las plumas y se habían caído al suelo.

Momento 2-Los estudiantes salieron al patio y aquí Se formaron dos filas y con el compañero que quedó al lado se formaron parejas para dar inicio al juego de quedar pegados.El juego consistió en bailar al son de diferentes ritmos musicales (salsa y rock) escuchados en una grabadora.(memoria USB)

A medida que va cambiando el ritmo cada ( 20 segundos ) La maestra va dando la instrucción de bailar unidos por: • La espalda, • La cabeza, • Los glúteos, • El hombro derecho, • La muñeca izquierda, • La mejilla derecha,

• La mano izquierda, • El pie izquierdo, • La frente. Duración de la actividad: 10 minutosEn esta actividad los estudiantes disfrutaron del juego y atendieron las instrucciones.

Momento 3-

Una vez finalizado el juego, se realizó la siguiente reflexión con los estudiantes _ ¿Qué sintieron al hacer el juego? Los estudiantes contestaron alegría, risa y emoción.

_ ¿Qué aprendieron de la experiencia? Los estudiantes contestaron que no debemos pelear con nuestros amigos y debemos tratarnos con mucho respeto.

_ ¿Qué relación encuentran entre el juego y el video de los pájaros? Los estudiantes contestaron, los pájaros por actuar mal con el pájaro grande se cayeron de la cuerda y quedaron sin plumas y cuando ellos como niños pelean con sus amigos se sienten mal y pueden perder la amistad.

Para concluir la actividad cada pareja de baile realizó un cartel en un octavo de cartulina con un mensaje dibujado sobre la sana convivencia y salieron al frente de los compañeros para explicar su dibujo.

En esta actividad los estudiantes estuvieron concentrados y compartieron el espacio de la cartulina y sus implementos de trabajo y en la exposición cada uno explico una parte del dibujo realizado haciendo énfasis en la importancia del respeto entre los amigos.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

-Un dibujo relacionado con la sana convivencia elaborado en cartulina.

- Durante la realización del juego quedar pegados se presentó una dificultad con una pareja, el niño empezó a molestar a su compañera de tal forma que la niña no quiso continuar jugando, se les pidió que cada uno explicara lo sucedido, cada uno

se justificó diciendo que su compañero lo molestaba durante el juego y por esta razón no querían seguir jugando con su pareja, se aprovecha la situación para realizar una comparación y reflexión sobre lo visto en el video de los pájaros en la cuerda y lo que estaba sucediendo con la pareja, los compañeros de grado manifestaron que no podían pelear porque era un juego, además cuando se pelea se pueden quedar sin amigos.

En la realización del dibujo alusivo a la sana convivencia solicite a la pareja que había presentado el inconveniente que debían realizar juntos el ejercicio, se concentraron, y disfrutaron del trabajo, resolvieron su dificultad y explicaron su dibujo centrado en el compartir.

Los estudiantes del grado primero reflexionaron y concluyeron que deben aprender a respetar a los compañeros para disfrutar de los juegos, compartir en el salón de clase para cada día ser mejores amigos.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Organizar mejor los tiempos en la ejecución ya que tenía planeado presentar el video de los pájaros en la cuerda con el video beam, pero estuvo ocupado por otros docentes en actividades pedagógicas y de ahí que utilice el televisor para esta actividad.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)