1ª REUNIÓN GENERAL

1er TRIMESTRE

PRESENTACIÓN DEL CLAUSTRO

MAESTRA TUTORA

MAESTRA DE INGLÉS, APOYO Y PSIOMOTRICIDAD.

MAESTRA DE RELIGIÓN

MARTA

BELÉN

Mª LOLI

MAESTRA DE RELIGIÓNMª DOLORES

DOSIER DE DOCUMENTACIÓN- Resumen informativo normas de

centro.- Autorización salidas al entorno.- Autorización derechos de imagen.- Modelo de justificante.- Hoja informativa prevención y

tratamiento de la pediculosis.- Calendario lectivo.- Horario escolar.

PUNTUALIDAD A LA ENTRADA: Fila formada 9h. A LA SALIDA: Esperar el turno en la puerta de

salida. EL AULA: No se permite la entrada espontánea

en el aula de los familiares.

NORMAS DEL CENTRO

RETRASOS Y AUSENCIAS: Entradas y salidas en el tiempo de recreo

ENFERMEDAD: Ante la duda, guardar convalecencia y reposo en el hogar. Entregar justificante a la tutora.

PEDICULOSIS: No asistencia. Nota informativa para la prevención en el resto del alumnado.

AUSENCIAS Y ENFERMEDAD

ENTRADAS Y SALIDAS

LIBROS DE TEXTO (Facilitados a través del centro)

UN PAQUETES DE TOALLITAS.

¿ QUÉ DEBEN TRAER ?

UNA CAJA DE PAÑUELOS DE PAPEL.

UN ROLLO DE PAPEL DE COCINA.

BOLSITA DE DESAYUNO CON EL NOMBRE, (NO MOCHILA GRANDE O CON RUEDAS).

UN PAQUETE DE 500 FOLIOS..

BABI CON UNA CINTA EN EL CUELLO Y EL NOMBRE EN MAYÚSCULA.

BOTELLÍN DE AGUA CON EL NOMBRE.

ROPA Y CALZADO CÓMODO, CON VELCRO Y GOMAS. CHAQUETAS CON CINTA Y SU

NOMBRE EN ELLA.

MATERIAL ESCOLAR

AL PRINCIPIO DE CURSO

A DIARIO LIBROS DE TEXTO.

PLAN SEMANAL Y HORARIO DEATENCIÓN A PADRES

ATENCIÓN A

PADRES:

JUEVES DE 14 A 15H.

ASPECTOS DE AULA BABIS: Se trae los lunes y se lleva los viernes para lavar. Se tendrán

normalmente en la percha y se lo pondrán sólo cuando vayamos a hacer pintura o plástica.

ROPA DE ABRIGO: Las chaquetas, abrigos, etc. deberán llevar una cinta en la parte de atrás con el nombre. Evitar en la medida de lo posible mandar al niño con guantes, bufandas, gorros, etc. que no suelen necesitar y acaban perdiéndose.

ALMUERZOS: - Preferiblemente sólidos: Bocadillos, sandwichs, etc. Evitarse la bollería industrial,

chocolates, zumos artificiales con alto contenido en azúcares,etc: Desde la escuela se fomenta la alimentación equilibrada y los hábitos saludables.

- Un único sólido y un solo líquido son suficientes, exceptuando el día de la fruta , “MIÉRCOLES“, donde puede acompañarse la fruta de un sólido si no se ha iniciado en la ingestión de fruta.

- No se tira NADA. Si el niño ha comido suficiente, lo sabrante se envía de vuelta a casa. Si se percibe que el niño no está comiendo suficiente, avisar a la tutora.

BOTELLÍN DE AGUA: Deberán llevar SIEMPRE el nombre puesto y la traerán y llevarán diariamente en su bolsita de tela y también con nombre.

CUMPLEAÑOS: Se celebrarán en el aula con los compañeros. Pueden traer alimentos de panadería con su correspondiente ticket de compra. No está permitida la bollería industrial ni los alimentos de elaboración propia.

SALIDAS AL ENTORNO: Autorización para salidas al barrio.

MASCOTA: El “responsable” diario se llevará a nuestra mascota “BRASAS” a casa y la devolverá al día siguiente., exceptuando el viernes, que se devolverá tras el fin de semana limpia y lavada si se considera. Importancia de la responsabilidad del niño y el cumplimiento de las normas.

ACTIVIDADES DE CENTRO - PRIMER TRIMESTRE: - Fiesta del otoño.- Halloween.- Actividades y festival de navidad.- Talleres: Familiares voluntarios para colaboracr en el aula.

SALIDAS: Por determinar. Beneficios para los miembros del AMPA.

PROGRAMADAS PREVIAMENTE. EL PRINCIPAL OBJETIVO ES CUBRIR TODOS LOS CAMPOS DE APRENDIZAJE.

1. LA NAVIDAD 2. LA PRIMAVERA

CONTENIDOS DIDÁCTICOS

UNIDADES DIDÁCTICAS

PROYECTOS DE TRABAJO

1er TRIMESTRE1. PROYECTO DE ADAPTACIÓN: “SOMOS DRAGONES”.2. PROYECTO “MALVADOS DE CUENTO”.

2º TRIMESTRE3.PROYECTO “COCINA Y ALIMENTACIÓN”

3er TRIMESTRE4. PROYECTO “NUESTRO HUERTO ESCOLAR”.5. PROYECTO “CUENTAME UN CUENTO”.

- MANTIENEN UNA ALTA MOTIVACIÓN. NACEN CON UN OBJETIVO: APRENDER MÁS DE UN TEMA, CONSTRUIR ALGO, REALIZAR UNA ACTIVIDAD, ETC.

- SE ARTICULAN A TRAVÉS DE LOS INTERESES Y PROPUESTAS DE LOS NIÑOS.

- PERMITEN UNA PROGRAMACIÓN MÁS FLEXIBLE. - FOMENTAN LA COLABORACIÓN Y EL ESTRECHAMIENTO DE LOS LAZOS

ESCUELA-HOGAR.- SU PRINCIPAL OBJETIVO ES DESARROLLAR EL APRENDIZAJE POR

DESCUBRIMIENTO Y LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER.

COORDINACIÓN ESCUELA-HOGARNota informativa con los contenidos del proyecto\UD a trabajar para preguntar o reforzar desde casa.

CONTENIDOS

COLABORA- CIÓN

DESDE CASA

TALLERES/ PARTICIPA-CIÓN EN EL

AULA

Materiales, juguetes, cuentos, elaboraciones plásticas, fotos, creaciones, etc.

BLOG

Requerida desde el aula: Fiestas, talleres, cuenta-cuentos, etc.

Juegos, canciones, actividades, etc.

¿CÓMO AYUDAR DESDE CASA?

Reforzar la importancia de las normas. Establecer límites claros: Conducta-consecuencia.Animarlos a realizar tareas de forma autónoma y valorar sus esfuerzos.Respetar rutinas de comidas, sueño, aseo, etc.Establecer también una rutina para hablar del colegio: Qué han hecho, con quién han jugado, si se han portado bien (premio-castigo).

NORMAS

HÁBITOS

ACTITUD POSITIVA

RINCONES DE ACTIVIDAD: Rotativos. APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO: Mismo proyecto

diferentes niveles. MOTIVACIÓN DE LOGRO Y POLÍTICA DEL ESFUERZO:

- Creación de autoimágenes positivas. - Evaluación de las capacidades: Alabamos el intento y el esfuerzo.- NUNCA NO SÉ, SINO “LO INTENTARÉ.- Premiamos sus iniciativas y su dedicación “espontánea” fuera del aula :

Carnet de la Bruja Tapita. La Bruja del esfuerzo.

Entrega de sellos con la realización de trabajos fuera del aula Cumpliendo los siguientes requisitos:

• Relacionadas con el proyecto.• Contienen texto.• Cierto grado de dedicación.

METODOLOGÍA

LECTOESCRITURA

ESQUEMA DE TRAZOS.

LECTOESCRITURA BASADA EN EL FONEMA:

- Letras asociadas a una imagen/elemento/persona. - Concienciación fonológica. Vivenciamos el fonema.- Una vez integrados nos disponemos a su escritura. Primero

dictada, después autónoma.- Última fase, lectura.

Entrega de material para trabajarlo en casa DE MANERA LÚDICA Y ESPONTÁNEA, el alumno lo percibe como un juego y que será recompensado en el aula. (DICTADOS).

- Esquema de trazos.- Nombres de los compañeros.- Letras y elementos asociado.

METODOLOGÍA

GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA