primera presentación
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Fuentes de motivación juveniles
ALUMNO
MOTIVACIÓN INTERES
APROBARMECANICAMENTENO COMPRENDENNO HAY APRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO
ESFUERZO ATENCIÓN
MALACONDUCTA
TRABAJO DE SUS COMPAÑEROS
PROFESORES
•EL ALUMNO YA NO TIENE REMEDIO
•QUE PUEDO HACER PARA INTERESARA MIS ALUMNOS POR LO QUE LES ENSEÑOY PARA MOTIVARLES A ESFORZARSE POR APRENDER
•REFLEXIONAR
•CARACTERISTICAS PERSONALES DE LOS ALUMNOS
MOTIVACIONESMOTIVACIONES
Es preciso conseguir que los alumnos perciban la finalidady relevancia concretas de lo que se trata de aprender.
Que vean que lo que aprenden es útil en su vida social, laboral y académicamente.
Satisfacer la seguridad: aprobar o a tener altos promedios.Que puede ir seguido por disfrutar el aprendizaje (puntosExtra, exentar exámenes, etc.
Mantener y elevar el autoestima (aumenta las ganas de aprenderPara no quedar en ridiculo).
Sentir que actúa con autonomía y no obligado.
Sentirse aceptado de modo incondicional.
PRUEBAS PRUEBAS PSICOTÉCNICASPSICOTÉCNICAS
PSICOTÉCNICA
PSICOLEXIA
PSICOMETRÍA
•LA OBSERVACIÓN•LAS ESCALAS ESTIMATIVAS
•EL CUESTIONARIO•ENTREVISTA PERSONAL
•TÉCNICAS PROYECTIVAS
ACTOS
VIVENCIASPERSONALES
SUBCONCIENTE
TEST FUNCIONES MENTALES
Desde el punto de vista de la psicología el interés se enfoca desde tres ángulos:
Intelectual: es considerado como la actitud de atención, es una fuerza que impulsa hacia la obtención del conocimiento.
Afectivo: se plantean como sentimientos agradables, placenteros, provocados por algunas actividades, objetos o conocimientos.
Comportamiento: se cataloga como la tendencia a realizar determinadas actividades.