NTRODUCCION:

La técnica e investigación científica es muy importante y tiene la capacidad de saber como se desarrolla Ypor eso se hace necesario que utilice el metosdo científico para llegar a una conclusión concreto, tambien ayuda a tener conocimiento, veremos varias fases de la investigación, que acontinuacion se le presenta.

JUSTIFICACION:

La investigación científica se debe a la necesidad de tener conocimiento de lo que es la ivestigacion. Y no de solo investigar si no de entender y llevar los pasos.

También es un proceso relativamente ordenado mediante el cual se pretende responder objetivamente a un problema investigable.

2

Facultad de Ciencias de la SaludDepartamento de enfermeríaCarrera: Técnico Universitario de Enfermería con Orientación en Atención Primaria.Curso: TECNICAS BASICAS DE INVESTIGACIÓNLicda.: Martha Julia Palacios LópezHuehuetenango 2013

PRIMERA ACTIVIDAD PARA TEXTO PARALELO

TEMAS

CONOCIMIENTO Y CIENCIA

INVESTIGACIÓN Y MÉTODO CIENTÍFICO

LECTURAS OBLIGATORIAS

Achaerandio, L. (1992). Iniciación a la práctica de la investigación. Guatemala:

Universidad Rafael Landívar. Páginas 1-9

Chávez Zepeda, Juan José (1998). Elaboración de Proyectos de Investigación.

(2da. Ed). Guatemala: XL Pública. Páginas 1-15

Documento: conocimiento y ciencia

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

http://www.slideshare.net/henry34/conocimiento-y-ciencia

INSTRUCCIONES: Leer las lecturas indicadas y luego realizar la primera actividad para

su texto paralelo, debe tomar en cuenta lo siguiente: letra Arial No. 12, interlineado 1.5

excepto cuadros o tablas.

1. EJERCICIO DE PENSAMIENTO CRÍTICO

1.1. Realice un comentario sobre las cualidades del investigador ¿Es

poseedor usted de ellas o necesita desarrollarlas?

Un investigador tiene que organizarse y colaborar entre si para llevar a cabo una o

las tareas que implica el desarrollo de la investigación, tener responsabilidad, cada

investigador cumpla con los acuerdos, las fechas y las formas estipuladas

previamente.

La cualidad de la actitud moral. Esta actitud se refiere a la honestidad y a la

responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.

1.2. De su propia definición de lo que es investigar.

La investigación es la búsqueda intencionada de conocimientos o de

soluciones a problemas de carácter científico, pasión de descubrir la verdad

curiosidad de saber, conocer sobre algo, buscar alguna respuesta ante una duda

que afrontamos, preguntarse, cuestionarse.

1.3. Exponga su propia interpretación de lo que es la investigación

científica.

La investigación científica se encarga de producir conocimiento. Consiste en la

búsqueda permanente de la verdad por métodos objetivos adecuados y precisos,

en ello tiene esa curiosidad y obtiene varios hipótesis hasta llegar a un punto

determinado.

3

1.4. ¿Cuál es la importancia de investigar?

La importancia de la investigación se trata de ayudar o a mejorar el

estudio porque nos permite establecer contactos con la realidad a fin

de que la conozcamos

1.5. ¿Quiénes hacen la investigación?

Los científicos y autores, ellos investigan un fundamento claro y llegar a una

conclusión concreto.

1.6. ¿Qué métodos se pueden emplear para realizar una

investigación?

Las técnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para

acceder al conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y Todo lo

que se deriva de ellas.

o Los pasos de la investigación han de ser los siguientes:

Tema

Delimitación del tema

Formulación del problema

Reducción del problema a nivel empírico

Determinación de las unidades de análisis-Recolección de datos

Análisis de datos

Informe final.

1.7. ¿Qué obstáculos socioculturales puede encontrar el

investigador en su trabajo? ¿Cómo podría evitarse?

Un obstáculo podría ser el idioma, el investigador no puede leer ni escribir

De lo que quiere saber, para evitar este problema es que se debe tomar claves o

estudiar más de lo que ya sabe.

4

1.8. ¿Podemos todos investigar o se necesita de un entrenamiento |

específico?

Todos somos pequeños y grandes investigadores. Para llegar hacer

un científico se maneja el pensamiento abstracto, saber todo los

métodos paso a paso para llegar a una conclusión.

1.9. Tomando como base el cuadro de ciencia y tecnología ¿Cuál es

la diferencia entre ciencia, método científico y tecnología?

La tecnología es el proceso mediante el cual los seres humanos diseñan

herramientas y para incrementar su comprensión y control de entorno material.

Ciencia podemos considerarla como el conjunto de conocimientos que buscan

explicar el mundo que nos rodea. Los científicos se hacen preguntas y buscan

las soluciones a estos problemas. La ciencia va cambiando a medida que

transcurre el tiempo. Cada descubrimiento nuevo lleva a otro descubrimiento, y

así se va generando más y más conocimiento.

El método científico es el procedimiento que con la que se investigan y crean

nuevas teorías que sirvan para obtener ciencia y crear tecnología, no habrá

ciencia si no existe un método que la provea y no podrán crear tecnología si no

hay ciencia que la respalde.

1.10. Exponga que es método científico y ¿cuáles son sus etapas?

1.11. Conjuntos de pasos ordenados en forma lógica, orientados a la

explicación, predicción y control de procesos que se da en esa

realidad.

El método científico es el proceso mediante el cual una teoría científica es

validada o bien descartada y contiene una serie ordenada de pasos a seguir para

la resolución de un problema determinado.

5

Los PASOS o ETAPAS del método científico son:

a) OBSERVACIÓN

b) PLANTEO DE UN PROBLEMA

c) RECOPILACIÓN DE DATOS

d) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

e) EXPERIMENTACIÓN

f) CONCLUSIÓN

g) TEORÍA O LEY

1.12. Interpretar la siguiente afirmación en media página: “No es lo

mismo buscar objetos que buscar nuevos conocimientos”.

Cada experiencia que pasa en la vida, ha llegado a obtener conocimiento porque

pasan muchas cosas que a la vez es tener curiosidad de lo que vemos y no se

queda con eso y empieza a investigar y tener conocimiento.

6

AUTOEVALUACIÓN

Luego de resolver la primera actividad responda lo siguiente:

¿Qué fue lo más interesante?

Para mí lo más importante fue aprender los pasos para llevar a cabo una

investigación lógica y verdadera.

¿Qué fue lo más difícil?

Para mí lo más importante fue aprender los pasos para llevar a cabo una investigación lógica y verdadera.

¿A que le compromete?

Analizar y contestar unas preguntas para que entendamos de lo que es.

SEGUNDA ACTIVIDAD DE TEXTO PARALELO

TEMA

ETICA EN LA INVESTIGACIÓN

LECTURA OBLIGATORIA

Ruiz, Alfredo. Doc. PPT. Copia con fines didácticos. Ética e investigación

científica. USAC.

INSTRUCCIONES: realice una lectura activa de los documentos sugeridos y luego

realizar la primera actividad para su texto paralelo, debe tomar en cuenta lo siguiente:

letra Arial No. 12, interlineado 1.5 excepto cuadros o tablas.

7

2. ACTIVIDAD

2.1. Realice un cuadro comparativo de ética, ética e investigación científica

. Y biótica, que contenga definición de cada una y sus

Ética ética e investigación

científica

Bioética

Son valores,

moral y

obligaciones que

el ser humano

posee y

adquiere

mediante la

educación

recibida.

Método de la

razón que

estudia la

interacción

humana.

El hombre

descubre el

valor ético

mediante las

sensaciones.

El valor ético es

un objeto

empírico.

Se limita al

ámbito médico.

Se orienta a la

conformidad y

control personal.

Existen

violaciones a los

derechos

humanos.

No se limita al

ámbito médico,

sino que incluye

todos los

problemas éticos

que tienen que

ver con la vida

en general.

Su campo es

relacionadas con

el medio

ambiente y

al trato debido a

los animales.

Estudio

sistemático de la

conducta

humana en el

área de las

ciencias de la

vida y la salud,

examinado los

valores y

principios

morales.

1.1. Realice

1.2. un esquema gráfico de los principios éticos y los principios bioéticos.

ETICA EN

LA

INVESTIGAC

IÓN

Integridad

Respeto por las personas

Autonomía

Ser humano como un todo

Decisión

Daño evitableBeneficio/riesgo

Contribución social

Justicia

No Maleficencia

Reglas generales para poder actuar.

Beneficencia

Principios bioéticos

EquidadSimilitudes y diferencias

Armonía

Igualdad

Honestidad

Dignidad

Respeto

Verdad como base de la razón o acción.

Principio ético

8

1.3. Investigue y luego describa brevemente cada uno de los

siguientes códigos éticos.

Historia de la Bioética

Código de Nuremberg

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Declaración de Helsinki

El estudio de Tuskegee

Declaración de Belmonte

Historia de la Bioética

La bioética empieza en los primeros años de la década de los Setenta, aunque al

principio con voluntad académica seria, más tarde llegarían a abusos

absolutamente inhumanos; pero no es menos cierto que a la larga concluirán en

lo que hoy llamamos Bioética. La Historia de la Bioética, va a responder a

dilemas éticos y morales que la Deontología Médica y Enfermera no pueden

responder, ya que exceden de la naturaleza y finalidad de tales disciplinas.

La Historia de la Bioética dividiéndola en dos grandes etapas: antes de Potter y

después de Potter. La primera etapa se subdividirá, exponiéndose en la primera

el Juramento Hipocrático y los Códigos Deontológico españoles; mientras que la

segunda abarca desde el Código de Nüremberg hasta el primer trasplante de

corazón realizado por Christian Barnard. En la segunda etapa, después de

exponer las razones por las cuales nace la Bioética, se recorrerá la misma por

medio de los acontecimientos más importantes ocurridos en los años que

Honestidad

9

discurren durante las décadas de los Setenta, Ochenta y Noventa hasta la

actualidad

Código de Nuremberg

El Código de Nuremberg, se promulgó en 1947 como consecuencia del juicio a

los médicos que habían realizado experimentos atroces con prisioneros y

detenidos sin su consentimiento durante la segunda guerra mundial. El Código,

cuyo objetivo es proteger la integridad de la persona que se somete a un

experimento, estipula las condiciones necesarias para la realización de trabajos

de investigación en seres humanos, haciendo hincapié en "el consentimiento

voluntario" de esa persona.

Declaración Universal de los Derechos Humanos

La Declaración Universal de los Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea

General de las Naciones Unidas en 1948, la Asamblea General aprobó en 1966

el Acuerdo Internacional sobre Derechos Civiles y Políticos, cuyo artículo 7

expresa lo siguiente: "Nadie será sometido a tortura o a un tratamiento a castigo

cruel, inhumano o degradante. En especial, nadie será sometido sin su libre

consentimiento a experimentación médica o científica."

Declaración de Helsinki

La Declaración de Helsinki, promulgada en 1964 por la Asociación Médica

Mundial, es el documento fundamental en el campo de la ética en la

investigación biomédica y ha tenido considerable influencia en la formulación de

la legislación y de los códigos de conductas internacionales, regionales y

nacionales. La Declaración, revisada en Tokio en 1975, en Venecia en 1983 y

nuevamente en Hong Kong en 1989, es un planteamiento internacional de gran

alcance sobre la ética de la investigación en seres humanos. Establece pautas

éticas para los médicos que realizan investigación biomédica clínica y no clínica,

10

y estipula entre sus diversas reglas el consentimiento informado de las personas

que participan en la investigación, así como la evaluación ética del protocolo de

investigación. Se adjunta la Declaración de Helsinki

El estudio de Tuskegee

El experimento Tuskegee, citado como "posiblemente la más infame

investigación biomédica de la historia de los Estados Unidos", trajo como

consecuencia el Informe Belmont (Belton Report) de 1979 y la creación del

Consejo Nacional de Investigación en Humanos y la petición de la creación de

los Consejos Institucionales de Revisión dentro del HSS (U.S. Department of

Health & Human Services), especie de ministerio de la salud de los Estados

Unidos.

Declaración de Belmonte

Las implicaciones médicas del principio de no maleficencia son varias: tener

una formación teórica y práctica rigurosa y actualizada permanentemente

para dedicarse al ejercicio profesional, investigar sobre tratamientos,

procedimientos o terapias nuevas, para mejorar los ya existentes con objeto

de que sean menos dolorosos y lesivos para los pacientes; avanzar en el

tratamiento del dolor; evitar la medicina defensiva y, con ello, la multiplicación

de procedimientos y/o tratamientos innecesarios. Aparece por primera vez en

el Informe Belmont (1978)

11

2.3. Exponga ¿Cuál es la importancia de la ética en la

investigación?

Perspectiva:

Es importante ampliar la discusión sobre el tema general de la ética

de la investigación. Ésta incluye todas las consideraciones éticas

que son adecuadas para la ciencia en general además, plantea retos

particulares.

Los principales de ellos guardan relación con las características del

ser humano, como individuo y como ser social. Estos retos se

interpretarán mejor en la medida que avancemos en la comprensión

de los principios y las condiciones propias de la investigación, su

objeto de estudio y sus métodos.

La ética tiende a tener una gran importancia ya que también es la

disciplina que se encarga de procesar y juzgar lo bueno y lo malo;

tomando en cuenta el significado de ética que es definido como Un

proceso de razonamiento, análisis, y argumento en donde ideas son

generadas y transformadas en conceptos y principios a través de la razón.

A partir de esto se puede realizar una excelente investigación siempre

cuando se utilice los principios y uso del razonamiento de la ética.

Investigación Ética

Que para todo hay un principio y por lo cual el principal seria la forma en

que la vean o se den a conocer cada acto de investigación, en el cual se

pudiese mencionar la raíz del principio o momentos que rebelen su

existencia.

12

La forma de visión o la forma de ver a escala será, capturar las ideas

conforme nos sea de mayor a menor importancia, sin perder el valor

propio de cada investigación.

Como investigadores la forma más clara es interpretar y analizar, no

descartar información alguna la cual no implicara ninguna duda en los

derivados estudios que la realidad vive.

Ciencia y valores inherentes

Que el comportamiento o forma de relacionarse son formas que se

adaptan para la perfección sinónimo de buena conducta, humildes y

responsables, la cual conllevan valores libres sin importar momentos y

entornos.

valor moral formar en si, una adaptación libre de responsabilidad la cual

inducirá la practica de valores consigo misma sin necesidad de utilizar

métodos.

Que investigación realizado o realizando seria siempre respetando la

realidad tal cual sea del origen del acto científico.

Violencia de la Ética:

Cada forma de captura o ver de un científico es personal la cual seria

mejor vista dando un punto mas claro, y voluntario a tomar o seguir.

Que formas de mando con poderes? Son las que interviene en un

contexto y son la causa de las restricciones a conocimientos científicos.

13

Actualizarse en un mundo, de investigación tanto en conocimientos como

valores que caen para el beneficio del científico o investigador

involucrado.

LECTURA OBLIGATORIA

Lugo, Elena Hna. La Ética en la Investigación Científica o La Integridad de la

Ciencia. Pág. 1-10

INSTRUCCIONES: A partir de su lectura, usted deberá realizar lo siguiente.

Extraer tres ideas principales de cada uno de las reflexiones sobre ética

que presenta el documento.

Analizar cada una de las ideas y elaborar una conclusión por cada reflexión.

Registrar el ejercicio en una tabla como la que se muestra a continuación.

Tabla

2.4. Ideas principales y conclusiones sobre reflexiones sobre ética

14

Reflexiones

sobre ética

Ideas principales Conclusión

Tres

presupuestos o

valores

contextuales

La perspectiva es un punto de partida

o modo de recoger los datos y para

que el científico identifique hechos

para variar de acuerdo las teorías

Es interpretar

críticamente los

presupuestos que el

científico puede y

debe reconocer

inherente a su

actividad investigado

y formular las teorías

considerando mejor

evidencia en la

ciencia social.

El lenguaje deriva de la

investigación no solo se

presenta matemáticamente, y

reflejan valores sociales,

políticos y religiosos.

La visión influye sobre la

materia y el modo de la

investigación. Sobre la

sociedad la interpretación de

preguntas para formular las

teorías.

Ciencia y valores

inherentes.

El razonamiento, la solidez, y

coherencia, es parte de los

valores intelectuales y el bien

al que se aspira llegar.

Los valores son

fundamentales a la

fidelidad y la ciencia

procura las virtudes

que animan y

facilitan la tarea

investigadora en si.

Los valores morales o

virtudes, es quien se descubre

responsable de lo bueno y lo

malo.

El científico es también

educador y responsable de la

ciencia y ética, evidente una

finalidad humanista y utilidad

científica.

Violaciones de la

ética

la mala praxis a de reconocer

la complejidad el contexto

social en que actualmente se

realiza una investigación

científica.

Se toma en cuenta

los principios como

derecho a la libre.

Experimentación, a

la no discriminación

por razón de sexo,

condición racial o

étnica.

Las ideas de otras personas

sin señalar la fuente oral o

escrita, es una falta grave de

la virtud de la honestidad y

16

AUTOEVALUACIÓN

Es muy importante que después del estudio de los temas de esta semana, usted mismo

se evalúe para comprobar así, hasta qué punto ha asimilado los principales aspectos.

Lea con atención el siguiente cuestionamiento y respóndalo.

1. Describa, brevemente, una situación en la que usted haya observado que se

falta a la ética y explique, ¿qué consecuencias ha tenido esta actuación?

Cuando yo di mi practica de enfermara en bachillerato, una compañera, no respetaba

sus paciente les contestaba con un mal tono. No trataba bien a sus pacientes y no

explicaba bien, la consecuencia de eso es que los pacientes decían que ella no trataba

bien a sus pacientes. Esto se da por falta de ética de respeto etc.

TERCERA ACTIVIDAD DE TEXTO PARALELO

TEMA

DETECCION DE PROBLEMAS A TRAVES DE

PREDISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN

INSTRUCCIONES: realice una lectura activa de los documentos sugeridos y luego

realizar la tercera actividad para su texto paralelo, debe tomar en cuenta lo siguiente:

letra Arial No. 12, interlineado 1.5 excepto cuadros o tablas.

17

LECTURA OBLIGATORIA

Achaerandio, S.J. (1992). Iniciación a la Práctica de la Investigación. URL.

Capítulo 3 Desarrollo de una Investigación. Pág. 37-48

Chávez Zepeda, Juan José (1998). Elaboración de Proyectos de Investigación.

Segunda Parte El Pre diseño de la investigación. (2da. Ed). Guatemala: XL Pública.

Páginas 19-24

3. ACTIVIDAD

3.1. Explique de donde se deriva un tema de investigación. Luego realice un listado

del posible origen de un tema de investigación.

3.2. Realice un cuadro comparativo con los elementos o requisitos para elegir un

tema de investigación que contenga: descripción e importancia de cada uno.

Requisitos para elegir un tema de investigación

Descripción Importancia

Seleccionando el tema de acuerdo a los recursos disponibles

Esto quiere decir que el investigador debe tener presente, entre otros aspectos, el

Tiene que tener aspectos, el acceso de las fuentes de información y los

18

tiempo con que cuenta. recursos financieros.Conocimiento del tema Es que entre mas

teórico y practico tiene el investigador mas recomendable es que realice investigaciones en ese campo.

Que el investigador tenga conocimiento, y que nunca se quede cCon ese, y así tenga comprensión con los elementos posteriores.

El tema debe ser seleccionado por el propio investigador.

Situación como esta debe seleccionarse la más cercana a sus conocimientos.

Que el propio investigador deba elegir su tema de investigación.

Revisar el plan de estudio Análisis de las distintas asignaturas, a través de sus programas.

Revisar su estructura y contenidos, problema de investigación, metodología, conclusiones y recomendaciones.

Fases de la investigación Toda investigación parte de un problema propone algún objetivo, llevar un diseño o plan para abordar el problema recoge y analiza los datos y soluciones relacionado con el problema.

Analizar y solucionar el problema de la investigación.

4. Investigación

Realizar una investigación documental y desarrolle brevemente los siguientes:

4.1. Que es el plan de investigación?  

La investigación científica supone la realización de una serie de actividades que,

para alcanzar los objetivos deseados, deben preverse y organizarse de una cierta

manera, lo cual se consigue a través del plan de investigación. El plan de

investigación consiste en la previsión de las distintas actividades que deberá realizar

el investigador durante el proceso de la investigación, dichas actividades deberán

19

preverse para ser ejecutadas con una secuencia lógica determinada y de acuerdo a

las etapas del proceso de la investigación científica y, respecto a cada una, es

preciso calcular el tiempo que durará su ejecución y los recursos (humanos, físicos

y financieros), necesarios y adecuados para su realización.

IMPORTANCIA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN.

El plan de investigación es importante porque permite:

1) Determinar los objetivos de la investigación que se va a realizar,

2) Establecer el procedimiento y los lineamientos generales adecuados para realizar

el trabajo,

3) Elaborar un cronograma de actividades,

4) Orientar las actividades en un mismo sentido,

5) Eliminar actividades y esfuerzos superfluos,

6) Evaluar la investigación que se desea llevar a cabo, para su aprobación o

desaprobación institucional.

¿Cuál es su finalidad en la investigación?

4.2. ¿Qué es una gráfica de Gantt? El diagrama de Gantt es una popular

herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto

para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado

¿Qué datos contiene?

En el eje Horizontal: un calendario, o escala de tiempo definido en términos de la

unidad más adecuada al trabajo que se va a ejecutar: hora, día, semana, mes,

etc.

¿Cuál es su importancia? Es importante para realizar una planificación de

actividades o bien para mostrar el inicio y fin de alguna tarea. Puedes mostrar el

tiempo que se lleva determinada actividad y el costo de inversión.

20

4.3. ¿Qué es una ficha bibliográfica? La ficha bibliográfica es una ficha pequeña,

destinada a anotar meramente los datos de un libro o articulo, estas fichas se

hacen para todos los libros que eventualmente puede ser útiles a nuestra

investigación, no solo para los que han encontrado físicamente o leído. En ellas

se registran las fuentes encontradas, podemos ordenar un conjunto de datos.

4.4. ¿Qué datos contiene?

La ficha bibliográfica contiene datos muy importantes que nos permite a facilitar

guiar. La ficha bibliográfica contiene

Autor (de la obra)

Titulo

Titulo original si es un traducción

Numero de edición

Lugar de la publicación

Editor

Año de publicación

Numero de paginas

Números de volúmenes

Indicación de tablas e ilustración

Titulo de la colección o series, y número de publicación dentro de una

serie.

SISTEMA DE DISTRIBUCION

Tema No. 1 SISTEMA DE DISTRIBUCION (vigilancia epidemiológica)

determinar cuales son las fuentes de abasto de agua para consumo humano.

Verificar como es el sistema de distribución de la comunidad.

Verificar cual es la disposición excretas con que cuenta la comunidad.

SISTEMA DE DISTRIBUCION

21

23

Tema No. 2 METODOS DE PLANIFICACION FAMILIA

Para ver el porcentaje de la población. De terminar el motivo de las personas renuente (no aceptan) de la planificación

familiar. Por ser un tema muy importante en el ser humano.

22

Por ser un tema muy importante en el ser humano.

ENTREGA DE PRIMER TEXTO PARALELO SUBIDA AL PORTAL, último día 6 de

marzo 2013 a las 23:55. Si considera que tendrá problemas para subirlo al portal, debe

llevarlo impreso para el día sábado 2 de marzo y no esperar hasta el último momento,

para evitar demora en la entrega.

DEBE SER UN TRABAJO COMPLETO

NOTA: lea y analice detenidamente la rúbrica de evaluación que se presenta a

continuación, ya que se calificará según el cumplimiento de cada uno de los 10

indicadores con valor de 10 puntos cada uno hacen un total de 100 puntos nominales,

de la siguiente forma:

E- Excelente= 10 PUNTOS

MB--- Muy Bueno= 8-9 PUNTOS

23

B----Bueno= 6-7 PUNTOS

D---Deficiente= 1-5

Se invita a cada estudiante leer y analizar cada indicador y que se autocalifique

colocando en el espacio para cada indicador la nota alcanzada. Según como ha sido su

desempeño dentro y fuera del aula en el trascurso de esta primera parte del curso

Mantenimiento de Ambientes saludables. Sea lo más sincero posible consigo

mismo. Imprima y entregue esta rúbrica el día 2 de marzo identifíquela con su

nombre.

RUBRICA DE EVALUACION

INDICADORES E10

MB8-9

B6-7

D1-5

DE FORMAOrden y limpieza: trabajo en orden establecido, más o menos atractivo, pulcro y estético.

8

Continuidad del trabajo: incluye todas y cada una de las tareas solicitadas, completo, en temas y en el tiempo indicado.

8

Claridad y amplitud en la expresión: uso apropiado del idioma, redacción, empleo del vocabulario, valorándose una expresión en donde se inscriban frases y oraciones que organicen un discurso coherente y fluido, distinguido de un estudiante de educación superior.

8

Uso de algunas normas APA: hace uso correcto de tipo y tamaño de letra, usa nomenclatura indicada

7

24

para cada actividad, con secuencia lógica y presentable, hace uso de interlineado 1.5cms., hace cita de autor cuando es necesario y evidenciando su aporte personal, usa margen (izquierdo 3cms, izquierdo, arriba y abajo 2cms).

DE CONTENIDOBibliografía Consultada: Se demuestra en la cantidad y calidad de los libros, folletos, revistas, páginas web, etc. Que sobre un tópico haya revisado el estudiante, ya sea para redactar un tema, hacer sus conclusiones, emitir juicios y/o formular recomendaciones. Hace cita del autor.

8

Sentido de Análisis – Síntesis: uso de operaciones racionales, la capacidad de examinar aspectos particulares de un tema, hacer inferencias y adelantar conclusiones. No es una copia literal de los documentos dados.

7

Personalización del Conocimiento: Se demuestra en la capacidad del estudiante para darle sentido y aplicación a su vida personal (pasada, presente y futura) a las distintas y variadas categorías, conceptos formulaciones científicas a través de la aproximación teórica de un tema que puede hacerse. Le pone un sello de experiencia persona

8

Re-creación del Conocimiento: Se demuestra en la capacidad que pueda manifestar el estudiante de arribar por sí mismo; y gracias al uso de las variadas instancias de aprendizaje, a categorías, conceptos y hechos científicos que no necesariamente le han “sido enseñados”.

9

DE PROCESOResponsabilidad: el estudiante ha demostrado interés en la realización de cada una de las actividades del texto paralelo, participando activamente en clase para aportar sus ideas o conclusiones.

7

Uso de TIC: en tecnología de información de la comunicación (TIC) ha comentado en los foros, descargado y subido tareas respectivas en el tiempo indicado.8

8

Conclusiones:

La investigación de Chávez y Zepeda tiene los mismos procedimientos de técnicas de investigación.

El método científico intenta descubrir la verdad objetiva de mundo tal y como es.

La ciencia, se caracteriza por emplear un método que le permita identificar problemas, plantear soluciones y comprobarlas.