PRIMERA INFANCIA

INFORME RESUMEN 2010

ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

OPERACIÓN DIRECTA ALCALDIA DE QUIBDO

I Información sobre la entidad operadora

Nombre de la entidad: ALCALDIA DE QUIBDO

Modalidad: ENTORNO INSTITUCIONAL Y ENTORNO COMUNITARIO

Dirección del sitio donde se ofrece el servicio: ZONA MINERA (4), SAN VICENTE (2) Y REPOSO Nombre de quien prepara el informe: AYOLA ROBLEDO RODRIGUEZ

Cargo dentro de la entidad: PROFESIONAL ESPECIALIZADA

II Información cuantitativa de la Atención durante el periodo

Fecha de inicio 1 de marzo de 2010

Fecha de terminación 17 de diciembre de 2010

Días efectivos de atención 178

Número de niños y niñas que iniciaron en el programa. 1456

Número de niños que desertaron durante el año. 330* Representa en un 95% los hogares remplazados condiciones vía e ICBF

Número de niños y niñas atendidos durante el programa. 1895

Número de niños y niñas que terminaron en el programa. 1565

Número de niñas y niños sin registro civil al inicio del programa. 68

Número de niños y niñas sin registro civil al terminar el programa. 2* Padres de familia que dicen tener extraviados el registro civil

Número de niños y niñas sin carné de salud al inicio del programa. 280

Número de niños y niñas sin carné de salud al terminar el programa. 7* Disposición de los padres para actualizar los datos en base de datos

Número de niños y niñas con esquema de vacunación completo al inicio del programa 900

Número de niños y niñas con esquema de vacunación completo al terminar del programa 1482

Número de madres comunitarias que iniciaron el programa. 96

Número de madres comunitarias que se reemplazaron durante el programa. 17* Por paro de transporte condiciones de las vías, HC remplazados por ICBF

Número de madres comunitarias atendidas durante el año 113

Número de madres comunitarias que terminaron en el programa. 96

Número de familias atendidas. 1832

Número de madres gestantes 33

Número de madres lactantes 39

PRIMERA INFANCIA

III Descripción de las líneas Estratégicas de Atención

COMPONENTE O

CATEGORIA ACTIVIDADES LOGROS Y AVANCES DIFICULTADES BENEFICIARIOS

INTERSECTORIALIDAD

PROTECCIÓN

1) Caracterización de niños,

niñas, familias y madres comunitarias.

2) Campañas de Registro Civil

3) Charlas y talleres a padres de familia y/o cuidadores y

madres comunitarias. 4) Campañas de

restablecimiento de derecho.

5) Inculcación de valores

diariamente en el desarrollo del ABC

1) Identificación de fortalezas y

debilidades de cada niño, niña, familia y madre comunitaria.

2) Todos los niños y niñas con

registro civil. 3) Fortalecimiento de los lazos

afectivos, emocionales y sociales para una buena relación familiar

4) Aplicabilidad a la Ley 1098. 5) Rescate de valores en los niños

y niñas atendidos en el

programa.

Disposición de los padres y cuidadores para asistir a las

convocatorias del programa

y facilitar información.

Falta de confianza en el programa por la

experiencia vivida en los años anteriores. (madres

comunitarias y padres de

familia)

1895 niños

y niñas

113 Madres

Comunitari

as

1350

padres de

familia y/o cuidadores

1) Registraduria

Nacional del Estado Civil.

2) Comisaria de

familia. 3) Policía de Infancia y

y comunitaria 4) ICBF

5) Ludoteca Municipal. 6) Padres de Familia

y/o cuidadores.

7) Madres comunitarias

8) UNICEF

VIDA Y SUPERVIVENCIA

1) Inscripción sisben 2) Afiliación a salud.

3) Campañas de desparasitación

4) Jornadas de salud oral. 5) Suministro de

micronutrientes.

6) Brigadas de salud. 7) Capacitación AIEPI y IAMI

8) Control de talla y peso 9) Control de crecimiento y

desarrollo 10) Jornadas de vacunación.

11) Campañas de higiene

personal

1) 100% Personal capacitación para la atención a niños y niñas

de PI 2) Niños y niñas con derechos

garantizados y restituidos: salud, crecimiento y desarrollo,

esquema de vacunación.

3) Niños y niñas con talla y peso ideal para la edad.

4) Niños y niñas bien alimentados. 5) Niños y niñas con buenos

hábitos de higiene personal.

6) Detección y tratamiento a tiempo de enfermedades

prevalentes de la PI 7) Disminución de riesgos del

entorno.

Tardanza de padres de familia en la entrega de la

documentación básica (carné de salud, registro

civil, carné de vacuna).

Inasistencia de algunos

niños y niñas al hogar comunitario, UPA, y/o

Centros Infantiles.

Falta de compromiso de

algunos padres para atender las

recomendaciones dadas por los profesionales.

1895 niños

y niñas

113 Madres

Comunitarias

850 padres

de familia

y/o cuidadores

1) Secretaria de Planeación mupal

(oficina del sisben). 2) Secretaria de Salud

Municipal. 3) Hospital IRV con

sus programas de:

odontología, vacunación, control

prenatal, medicina general, urgencias,

crecimiento y

desarrollo, AIEPI e IAMI.

4) Corporación la Fe 5) SENA (Estudiantes

de Salud pública).

PRIMERA INFANCIA

COMPONENTE O CATEGORIA

ACTIVIDADES LOGROS Y AVANCES DIFICULTADES BENEFICIARIOS

INTERSECTORIALIDAD

DESARROLLO Y

EDUCACION INICIAL

Se trabajo mediante Proyectos

Pedagógicos, los cuales desarrollan una metodología para el

aprendizaje significativo de los niños y las niñas y posibilitan

estimular, desarrollar y adquirir

competencias y potencializar sus habilidades y destrezas para la

vida. Se desarrollaron los siguientes

proyectos pedagógicos: 1) Reconozco y cuido mi

unidad de atención.

2) Cuidemos el Medio Ambiente y Manejo de las

Basuras 3) Reconozco, cuido y protejo

mi cuerpo.

4) Compremos con Alegría 5) Con Mi Familia me siento

feliz. 6) El Maravilloso Mundo de los

Dulces Sanos “El Baul de las Frutas”.

7) Que Linda es mi Ciudad.

8) Qué bueno es contar con los Medios Tecnológicos

9) El maravilloso mundo de los animales y su hábitat.

10) Mis emociones.

Formación a agentes Educativos

-Identifican los lugares del centro y qué

actividad se desarrolla en cada uno de ellos.

-Identifican y diferencian los colores de las bolsas y la basura que debe ir en

cada una de ella.

- Reconocen las partes del cuerpo y la función de cada una de ellas.

- Reconocen productos de acuerdo a los empaques y Reconocen el valor del

dinero como medio de intercambio de productos.

- Identifican los miembros de su familia

y los roles de cada uno de ellos. - Reconocen y diferencian el sabor de

las frutas dulces y acidas, las regionales, los colores de acuerdo al estado (verde-

maduro).

- Reconocen e identifican los sitios importantes y representativos de la

ciudad, tales como: la Alcaldía, ICBF, Policía, parques, iglesias, etc.

- Diferencian los roles de acuerdo a la profesión e igualmente los medios de

transporte.

- Reconocen y diferencian los animales domésticos de los salvajes, acuáticos,

terrestres y aéreos. - Identifican las emociones como

señales que proporcionan información.

Personal capacitado para el desarrollo de sus funciones.

- Falta Perfil del docente de Primera

Infancia en el

medio.

- Disposición de algunas madres

comunitarias para recibir la

cualificación. (al

principio del programa)

- Disposición de algunos padres de

familia para asistir

las formaciones programadas por el

programa.

1895 niños

y niñas

113 Madres

Comunitarias

36

Docentes

8 Coordinadoras

pedagógicas

6 Auxiliares de

cuidado.

320 Padres de familias

1) Comisaria de

familia. 2) Policía de Infancia y

Adolescencia 3) ICBF

4) Ludoteca Municipal.

5) Padres de Familia y/o cuidadores.

6) Madres comunitarias

7) Secretaria de Salud Municipal.

8) Hospital IRV con

sus programas de: AIEPI e IAMI y

servicios Amigables.

9) SENA

10) IKALA 11) UNICEF

12) UNDER 13) Corporación para el

desarrollo social, comunitario,

familiar e

institucional “C0RPASOFA”

14) Alianza por la pertinencia de la

Educación.

15) Equipo psiconutricional del

programa. 16) Fundación Alxarte

PRIMERA INFANCIA

PARTICIPACION

Charlas entre docentes y niños y niñas en las cuales se decidían

acciones a desarrollar (temas, salidas, recreación).

Los niños y las niñas disfrutaron de varios espacios recreativos y

culturales garantizándoles el derecho a cultura, recreación,

esparcimiento, entretenimiento y

diversión. Entre los cuales se pueden mencionar las siguientes:

actividades: Fiesta de la lectura.

Jornada recreo – deportiva.

Celebración día del niño

Celebración día de Ángeles.

Salidas ecológicas y

deportivas

Misas Franciscanas infantil

San pachito

Ludoteca “naves”.

Visita alcaldía

Visita al Aula “sonrisas”

Jornada lúdica recreativa.

Celebración fechas patrias

20 de julio, 7 de agosto, 11 de noviembre.

Cumpleaños del

Departamento del Chocó.

Cumpleaños de la Policía

Nacional. Celebración de cumpleaños

de los niños y niñas.

Visita área cultural Banco

de la Republica.

- Desarrollo de Encuentros Pedagógicos y actividades por

inquietud de niños y niñas

- Reconocimiento de los símbolos patrios.

- Reconocimiento de productos de acuerdo al empaque (lectura

simulada)

- Niños y niñas relacionados, identificando y disfrutando n los

espacios culturales, deportivos y recreativos existentes en el

medio permitiéndoles el sano desarrollo de su personalidad

- Niños y las niñas aprendiendo

atreves de la lúdica. - Niños y niñas Compartiendo

objetos y respetando las reglas establecidas.

- Disposición de las

instituciones para

atender a todos los niños asistentes a

las UPAS diariamente.

1895 niños

y niñas

113 Madres

Comunitari

as

253 Padres

de familia

(acompañamiento en

salidas culturales,

deportivas

y/o recreativas.

1) Secretaria de

Educación Municipal.

2) Policía de Infancia y adolescencia con su

aula Sonrisas. 3) UNDER

4) SENA (minercol)

5) Banco de la Republica 6) Ludoteca naves

7) Policía comunitaria. 8) Diócesis de Quibdó

9) Defensa civil, y cuerpo de bomberos.

10) Vendedores plaza de

mercado 11) Supermercado el

tambo. 12) Empleados Alcaldía de

Quibdó, Concejo

Municipal y Personería. 13) Centro recreacional de

Comfachocó. 14) Hogares Infantiles del

ICBF.

15) Grupo Geo, del Ejercito Nacional.

PRIMERA INFANCIA

PROTECCION

VIDA Y SUPERVIVVENCIA DESARROLLO Y EDUCACION INICIAL

PARTICIPACION

PRIMERA INFANCIA

PRIMERA INFANCIA

IV. OTRAS ACTIVIDADES (FORTALECIMIENTO FAMILIAR, CUALIFICACION MADRES COMUNITARIAS Y SENCIBILIZCION A MADRES GESTANTES Y LACTANTES)

TEMA

OBJETIVO

ACTVIDAD

PARTICIPANTES

RESULTADOS

PAUTAS DE CRIANZAS

Establecer vínculos emocional y de

comunicación que propicien un desarrollo integral de los niños y las

niñas del programa con sus

Escuelas para padres Charlas a Madres comunitarias

Los Niños y las niñas del programa

Padres de Familias del programa Madres Comunitarias del programa

Mejor relaciones familiares, y entre

pares

PREVENCIÓN DEL

ABUSO SEXUAL

Brindar estrategias para la prevención del abuso sexual Infantil

Escuelas para padres Talleres a Madres comunitarias

Los Niños y las niñas del programa. Padres de Familias del programa.

Madres Comunitarias del programa.

Disminución (denuncia) de abuso sexual infantil

BUEN TRATO

Fomentar el buen trato de los padres hacia sus hijos.

Escuelas para padres Talleres a Madres comunitarias

Los Niños y las niñas del programa. Padres de Familias del programa.

Madres Comunitarias del programa.

Fortalecimiento de los lazos familiares y buena relación entre madres usuarias y

madres comunitarias.

ESTILOS DE VIDA

SALUDABLES

Entregar herramientas prácticas para

lograr estilos de vida saludables.

Escuelas para padres

Talleres a Madres comunitarias

Padres de Familias del programa.

Madres Comunitarias del programa.

Se Fortaleció los roles de la familia el

desarrollo integral de los niños y las niñas.

PREVENICION Y RUTA DE ATENCION ANTE LA

VIOLENCIA INTRA FAMILIAR

Crear en las personas un grado de

reflexión sobre el tema de la violencia en los hogares y

mecanismos de detección.

Agentes educativos del programa

Los Niños y las niñas del programa. Padres de Familias del programa.

Madres Comunitarias del programa.

Se genero conciencia en los padres de

familia y cuidadores y conocimiento de la ruta de atención

MALTRATO INFANTIL

Generar cultura de respeto y buena

comunicación entre padres e hijos.

Escuela para padres

Talleres Madres comunitarias

Los Niños y las niñas del programa.

Padres de Familias del programa. Madres Comunitarias del programa.

Reconocimiento visual y sicológico del

maltrato infantil y ruta de atención. Fomento del auto cuidado.

ELABORACION Y

DESARROLLO DE PROYECTOS

PEDAGOGICOS

Generar un nuevo esquema de

trabajo en las madres comunitarias articulando cartilla 10 y modelo

comunitario del ICBF

Talleres, ejercicios prácticos

Madres comunitarias Docentes y coordinadoras

pedagógicas

Niños y niñas recibiendo una metodología

pedagógica que les permite el desarrollo de competencias y habilidades para la vida

PRIMERA INFANCIA

GIMNASIA CEREBRAL

Realizar actividades de estimulación

que conlleven al desarrollo del

cerebro.

Escuela para padres

Talleres Madres comunitarias

Madres comunitarias Conocimientos sobre el desarrollo cerebral

DEBERES Y DERECHOS

DEL NIÑO Y LA NIÑA

Garantizar el cumplimiento de los

derechos del niño y la niña

Escuela para padres

Talleres Madres comunitarias

Padres de familia, madres

comunitarias y cuidadores

Se concientizo a los padres de familia,

madres comunitarias y cuidadores de que

los niños y niñas son sujetos de derechos y deberes que se deben cumplir y respetar.

TRASTORNOS ALIMENTICIOS

aprender hábitos alimenticios

saludables

Escuela para padres

Talleres Madres comunitarias

Madres comunitarias, cuidadores y

padres de familia

Se les oriento a los padres de familia,

madres comunitarias y cuidadores sobre los hábitos alimenticios que deben seguir con

los niños y niñas.

EL ARTE DE CRIAR A

LOS HIJOS CON AMOR

Inculcar en los padres de familia y

cuidadores pautas de crianza.

Escuela para padres

Talleres Madres comunitarias

Padres de familia y cuidadores Padres de familia y cuidadores con

orientaciones claras en pautas de crianza

que son base para establecer buenas relaciones de entendimiento entre padres e

hijos.

LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA BÁSICA DE

APRENDIZAJE – EL JUEGO COMO PARTE DE

NUESTRA VIDA

Ver en la lúdica el medio para que los niños y niñas aprendan

jugando.

Talleres Madres comunitarias

Madres comunitarias

Se les concientizó a las madres comunitarias que el juego es la estrategia

más directo para llegar a lo que el niño y la niña debe aprender y necesita saber.

EMBARAZO Y

LACTANCIA MATERNA

Inculcar en las madres de familia y cuidadoras medidas que se deben

adoptar cuando una mujer esta en embarazo y lactando.

Escuela para padres Talleres Madres comunitarias

Madres de familia y cuidadoras.

Se concientizó a las madres gestantes y lactantes sobre los beneficios que se logran

cuando se toman las medidas necesarias para tener un embarazo y lactancia

protegida.

CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA – LEY

1098

Conocer las leyes que protegen a los niños y niñas.

Escuela para padres Talleres Madres comunitarias

Madres comunitarias

Se les dio a conocer a las madres comunitarias la normatividad legal que se

aplica para el niño, niña y adolescente.

SECUESTRO Y

EXTORCIÓN

Evitar el secuestro y la extorción.

Escuela para padres Talleres Madres comunitarias

Madres comunitarias

Se les enseñó a las madres comunitarias la ruta a seguir cuando se presenta un caso

de secuestro y extorción, que hacer y como reaccionar.

PRIMERA INFANCIA

AVANCES NIÑOS Y NIÑAS CON CAPCIDADES DIFERENTES: Se trabajo la inclusión como un eje primordial del Programa durante este año

ABRIL DE 2010 NOVIEMBRE DE 2010 ABRIL DE 2010-12-22 NOVIEMBRE DE 2010

JUAN DAVID HURTADO ARBOLEDA MICHEL DAYANA MOSQUERA GARCÍA (Retraso psicomotor y cognitivo) (Desnutrición severa)

PRIMERA INFANCIA

ABRIL DE 2010 NOVIEMBRE DE 2010

MILIANA CUÑAPA DUMASA

Discapacidad motora (mano derecha)