PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO … · 1er 2do 3er 4to 5to 6to ... que avance en los aprendizajes...
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LENGUA INDÍGENA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD ESPAÑOL MATEMÁTICAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA I I II ALERTA ALERTA ALERTA II III III IV IV V V INASISTENCIAS ASIGNATURAS BIMESTRES PROMEDIO FINAL TOTAL DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): CURP: MATRÍCULA: GRUPO: TURNO: DATOS DE LA ESCUELA: CCT: PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) El(la) alumno(a) que concluya el primer grado será promovido al segundo grado. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A) LUGAR DE EXPEDICIÓN PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR PRIMARIA EDUCACIÓN BÁSICA 1er 4to 2do 5to 3er 6to 2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D SELLO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL AÑO MES DÍA 1. Comenta de qué puede tratar un texto a partir de su título. 2. Localiza información específica en un texto. 3. Opina sobre el contenido de un texto. Agosto Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Siempre Noviembre Marzo Junio Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a): SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN 1er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016 MARQUE SI EL APRENDIZAJE DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO. ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected] El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos. LENGUA INDÍGENA NOMBRE: EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA NÚMERO El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
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LENGUAINDÍGENA
EXPLORACIÓNDE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
V
V
INASISTENCIAS
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINAL
TOTAL
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
El(la) alumno(a) que concluya el primer grado será promovido al segundo grado.
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
1. Comenta de qué puede tratar un textoa partir de su título.
2. Localiza información específica en un texto.
3. Opina sobre el contenido de un texto.
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
1er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
MARQUE SI EL APRENDIZAJE DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
LENGUA INDÍGENANOMBRE:
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
NÚMERO
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estosaspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar porsí mismos la promoción de grado.
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RITU
RALE
CTU
RAM
ATE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO D
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
1er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
V
V
INASISTENCIAS
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINAL
TOTAL
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
LENGUAINDÍGENA
EXPLORACIÓNDE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
1. Comenta de qué puede tratar un textoa partir de su título.
2. Localiza información específica en un texto.
3. Opina sobre el contenido de un texto.
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
2do GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
LENGUA INDÍGENANOMBRE:
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
NÚMERO
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estosaspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar porsí mismos la promoción de grado.
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RITU
RALE
CTU
RAM
ATE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO D
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
2do GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
V
V
INASISTENCIAS
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINAL
TOTAL
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
LENGUAINDÍGENA
LA ENTIDADDONDE VIVO
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIAS NATURALES
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):
1. Identifica la idea principal de un texto.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
LENGUA INDÍGENANOMBRE:
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
NÚMERO
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estosaspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar porsí mismos la promoción de grado.
2. Localiza información específica en un texto,tabla o gráfica.
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RITU
RALE
CTU
RAM
ATE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO D
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
V
V
INASISTENCIAS
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINAL
TOTAL
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
LENGUA INDÍGENA
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFÍA
HISTORIA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):
1. Identifica la idea principal de un texto.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
LENGUA INDÍGENANOMBRE:
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
NÚMERO
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estosaspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar porsí mismos la promoción de grado.
2. Localiza información específica en un texto,tabla o gráfica.
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RITU
RALE
CTU
RAM
ATE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO D
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
V
V
INASISTENCIAS
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINAL
TOTAL
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
LENGUA INDÍGENA
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFÍA
HISTORIA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el(la) alumno(a):
1. Identifica la idea principal de un textopara resumirlo.
2. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar argumentos.
3. Relaciona la información de dos textos sobreun mismo tema.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
5to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
LENGUA INDÍGENANOMBRE:
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
NÚMERO
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estosaspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar porsí mismos la promoción de grado.
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RITU
RALE
CTU
RAM
ATE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO D
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
5to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
I
I
II
ALERTA ALERTA ALERTA
II
III
III
IV
IV
V
V
INASISTENCIAS
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINAL
TOTAL
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
LENGUA INDÍGENA
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFÍA
HISTORIA
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PRIMARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
1er 4to2do 5to3er 6to
2do PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR FOLIO D
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
AÑO MES DÍA
NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO(A)
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN
Agosto
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional Requiere apoyo adicional
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
En ocasiones En ocasiones En ocasiones En ocasiones
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Casi siempre Casi siempre Casi siempre Casi siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Siempre Siempre Siempre Siempre
Noviembre Marzo JunioLos siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensiónal leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
2. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar argumentos.
3. Relaciona la información de dos textos sobreun mismo tema.
1. Identifica la idea principal de un textopara resumirlo.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
6to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura,grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
LENGUA INDÍGENANOMBRE:
La validez de este reporte de evaluación puede constatarse a través del sitio de internet http://consultaescolar.jalisco.gob.mx/escolar o en el correo electrónico [email protected]
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
PROMEDIO FINAL DEL NIVEL EDUCATIVO
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO
NÚMERO
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estosaspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar porsí mismos la promoción de grado.
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A):
CURP: MATRÍCULA: GRUPO:TURNO:
DATOS DE LA ESCUELA: CCT:
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S)
ASIGNATURABIMESTRE
ESC
RITU
RALE
CTU
RAM
ATE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
FOLIO D
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
6to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA CICLO 2015-2016
ESTE REPORTE DE EVALUACIÓN ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓNY NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
El (la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
