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Fundamentos de la Investigación Universidad Autónoma de Bucaramanga Ysabel Briceño
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Fundamentos de la Investigación
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Ysabel Briceño
Comprender el conocimiento científico como una construcción permanente, no definitiva ni lineal, asociada a contextos históricos determinados.
Reconocer el dilema cuantitativo-cualitativo para abordar la investigación en las Ciencias Sociales, así como identificar los distintos enfoques desde ambas perspectivas en la investigación sobre comunicación.
Identificar y aplicar los criterios establecidos en las etapas de una investigación científica.
Reconocer el ambiente de la e-investigación en las Ciencias Sociales (servicios informativos en línea, repositorios institucionales, comunidades virtuales, herramientas para la recolección de datos en formato digital).
OBJETIVOS
Tema I: La realidad social como objeto de estudioPretensiones del conocimiento científico y las Ciencias SocialesLa noción sujeto-objetoParadigma y conocimiento científicoDel positivismo al constructivismo: influencias, autores y tendenciasComparación entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo (epistemología, nociones de realidad / sujeto-objeto, metodología, recolección de la información) en las Ciencias Sociales)
Tema II: Enfoques de investigación para la Comunicación en América Latina2.1. Enfoque empírico analítico: las Ciencias Sociales como ciencias explicativas2.2. Enfoque fenomenológico-hermenéutico: las Ciencias Sociales como ciencias interpretativas2.3. Enfoque crítico: las Ciencias Sociales como ciencias emancipadoras.2.4. Lo cualitativo y cuantitativo: ¿enfoques excluyentes en las Ciencias Sociales?2.5.- Tendencias de investigación en comunicación en América Latina.
Tema III: El proceso de investigación en las Ciencias Sociales: etapas de elaboración de un proyecto 3.1. Etapa epistémica: - El tema de investigación: pertinencia / relevancia / factibilidad - El problema de investigación: delimitación - La pregunta de investigación - Objetivos - Premisas3.2. Etapa teórica: - Aspectos conceptuales, históricos del problema de investigación - Selección de enfoque3.3. Etapa metodológica: - Selección del diseño cualitativo/cuantitativo/mixto - Estrategia metodológica - Técnicas e instrumentos de la investigación - Recolección de datos - Análisis, interpretación y presentación de resultados Tema IV: La e-investigación en las Ciencias Sociales4.1. Información académica disponible en la web: Repositorios Institucionales, Google Scholar, e-book. Redes sociales e información académica.4.2. Proceso colaborativo para la investigación académica: wikis, blogs.4.3. Herramientas de recolección de datos en línea
La Caverna, Platón
El mundo de las ideas (episteme)
El mundo de lo que sentimos, opinamos (doxa)
¿cómo entendemos la
realidad?
«El progreso científico no es una línea acumulativa, racional y autónoma del contexto en el que se produce»
Introduce una idea de progreso científico que no es acumulativa y, por tanto, tampoco estática (es susceptible al cambio)
Thomas KuhnLa estructura de las revoluciones científicas1962
momentos de revolución científica, anclados en agotamientos de los
esquemas establecidos históricamente
Somos el centro del Universo
El Sol es el centro del Universo La Tierra es redonda
La Tierra es plana
Las ideas como creadoras de la realidad
La realidad como creadora de las ideas
momentos de revolución científica, anclados en agotamientos de los
esquemas establecidos históricamente
Revista Muy Interesante
La Inquisición
Revolución Francesa
Revolución Industrial
Sociedad de la InformaciónConsenso Acuerdos
ModelosInstrumentos
ProcedimientosConceptosPremisas
Paradigma
Realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica (Kuhn).
Ciencia normal Ciencia extraordinaria
La Inquisición
Revolución Francesa
Revolución Industrial
Sociedad de la Información
Ciencia normal Ciencia extraordinaria
Revolución científica (siglos XVI-XVII)
Copérnico Kepler Galileo Newton
Bacon
El dominio de la naturaleza desde una lógica experimental
Factores históricos:
El poder de la IglesiaLa invención de la imprentaFusión técnica-cienciaExpansión geográfica del poder
La Inquisición
Revolución Francesa
Revolución Industrial
Sociedad de la Información
Período IlustraciónNace el método científico para
reforzar procedimientos de control de la naturaleza, usando datos,
contrastando, verificando, refutando, aceptando.
¿Qué es el método científico?
« conjunto de actividades sostenidas institucionalmente, con agendas particulares, despliegue de recursos, organización de procesos internos en función de una comunidad que reconoce problemas epistémicos y busca posibles soluciones
amparadas en el razonamiento científico. Conforma un entramado organizacional que requiere interacción entre sus miembros y con la sociedad». (Bell, 1994).
«procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la
formulación, análisis y modificación de las hipótesis» (Oxford English Dictionary)
¿Qué es la ciencia?
El método científico Defiende la observación y la experimentación Permite que el conocimiento sea capaz de reproducirse Permite definir leyes generales, desde casos particulares Permite que el conocimiento sea capaz de refutarse (principio de
falsabilidad de Popper) Pretensión objetiva del conocimiento Capacidad de predicción
¿Aplica a todas la áreas del conocimiento?
Con el método científico se sientan las bases de la ciencia social moderna,tomando a la Física como referente y modelo de explicación causal –
determinístico, basado en leyes sobre hechos repetibles.
Ciencias Sociales
La realidad social como objeto de estudio
El sujeto observante / objeto de estudio
Menos predicción
Empírico-analítica Hermenéutica Teoría Crítica
EXPLICAR COMPRENDER INCIDIR
Comte Durkheim Dilthey Weber Adorno Habermas
Investigación en Ciencias Sociales
Empírico-analíticaEXPLICAR
Comte Durkheim
Objetividad del conocimiento
Determinismo de los fénomenos
Verificación de lo que sentimos
Medición Explicación de los
fenómenos Separa sujeto-objeto Lógica formal como garantía
de procedimiento correcto (Parra, 2013)
Asociado con el positivismo Problemas cerrados Objetivos fijos Diseño determinado Se busca validez Datos numéricos Análisis estadísticos Se hace referencia a teorías y a investigaciones anteriores Conclusiones cerradas Informe al final de la investigación (Iñaki, 2000)
Lo deductivo: de lo particular a lo general
Paradigma cuantitativo
Investigación en Ciencias Sociales
Empírico-analíticaEXPLICAR
Comte Durkheim
Lo deductivo: de lo particular a lo general
– Exploratoria: estudio inicial de un fenómeno, normalmente bus cando un primer conocimiento del mismo. Los resultados se consideran provisionales y base para investigaciones posteriores. .– Descriptiva: describe las variables del fenómeno que se estudia (frecuencias, porcentajes, medias, etc.), sin relacionarlas.– Asociativa (correlacional): busca determinar qué cambios de unas variables están asociados (correlacionados) con cambios en otras variables.– Cuasiexperimental: manipulación activamente y a tanto control de las variables extrañas como sea posible, fallando más significativamente la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y control.– Experimental: recurre a la manipulación activa y al control sistemático. (Iñaki, 2000)
Paradigma cuantitativo
Investigación en Ciencias Sociales
Hermenéutica Teoría CríticaCOMPRENDER INCIDIR
Dilthey Weber Adorno Habermas GadamerHusserl
¿Qué es la realidad?¿Cuál es la relación sujeto-objeto?
La realidad epistémica requiere de un sujeto cognoscente, influido por una cultura y unas relaciones sociales particulares.
La realidad epistémica depende para su comprensión y análisis, del conocimiento de las formas de percibir, pensar, sentir y actuar, propias de esos sujetos cognoscentes
El conocimiento es una creación compartida a partir de la interacción entre el investigador y el investigado
Subjetividad (Parra, 2013)
Lo inductivo: de lo general a lo particular
Intérprete-Realidad interpretada
Investigación en Ciencias Sociales
Hermenéutica Teoría CríticaCOMPRENDER INCIDIR
Dilthey Weber Adorno Habermas GadamerHusserl
¿Qué es la realidad?¿Cuál es la relación sujeto-objeto?
Busca comprender y/ o transformar la realidad
Se la asocia con la fenomenología, la hermenéutica y el neomarxismo
Problemas y objetivos abiertos Diseño/ plan de la investigación emergente Se busca la credibilidad Muestras son pequeñas o casos únicos Datos verbales Análisis principalmente cualitativos En la globalización y conclusiones se tienen
en cuenta a los participantes Varios informes de la investigación en
distintos momentos (Iñaki, 2000)
Paradigma cualitativo
Debilidad: ausencia de un método
Investigación en Ciencias Sociales
Hermenéutica Teoría CríticaCOMPRENDER INCIDIR
Dilthey Weber Adorno Habermas GadamerHusserl
¿Qué es la realidad?¿Cuál es la relación sujeto-objeto?
No existe un método hermenéutico. Todos los métodos descubiertos por la ciencia pueden dar frutos hermenéuticos si se aplican correctamente…
La hermenéutica no significa un procedimiento cuanto a la actitud del ser humano que quiere entender a otro que como oyente o lector quiere entender la manifestación verbal
Un intérprete que domina todos los métodos de la ciencia
Gadamer (1999)
Investigación en Ciencias Sociales
Hermenéutica Teoría CríticaCOMPRENDER INCIDIR
Dilthey Weber Adorno Habermas GadamerHusserl
– Biografía: estudia los relatos orales y/ o escritos que junto con otras fuentes documentales constituyen el itinerario de la vida de una persona– Fenomenología: toma como base del conocimiento la experiencia subjetiva inmediata de los hechos tal como se perciben.– Teoría fundamentada: estudia los procesos sociales de forma que generan teorías sustantivas que ayudan a comprender la realidad.– Etnografía: estudia los grupos étnicos y/ o culturales.– Estudio de casos: se describen y analizan exhaustivamente personas, unidades socia-les o entidades singulares. (Creswell, 1998)
Investigación cualitativa
Investigación en Ciencias Sociales
Hermenéutica Teoría CríticaCOMPRENDER INCIDIR
Dilthey Weber Adorno Habermas GadamerHusserl
¿Qué es la realidad?¿Cuál es la relación sujeto-objeto?
Investigación en Ciencias Sociales
Empírico-analítica Hermenéutica Teoría CríticaEXPLICAR COMPRENDER INCIDIR
Comte Durkheim Dilthey Weber Adorno Habermas
¿Son excluyentes los enfoques?
GadamerHusserl
Honestidad Creatividad Formalidad
Investigación en Ciencias Sociales
Empírico-analítica Hermenéutica Teoría CríticaEXPLICAR COMPRENDER INCIDIR
Comte Durkheim Dilthey Weber Adorno Habermas GadamerHusserl
– Premoderna: no se propone o no cumple los requisitos de la investigación moderna o posmoderna– Moderna: busca el conocimiento científico sobre la realidad externa que quiere explicar, predecir y controlar. Insiste en los conceptos de verdad y certeza. El conocimiento es acumulativo y se expresa en teorías y leyes. El método es sistemático, objetivo y neutral en cuanto a los valores.– Postmoderna: No se suele definir muy precisamente. Se rechazan los conceptos claves del modernismo. Se resalta la relación del conocimiento con el poder y la construcción social de la realidad, la importancia del lenguaje y un subjetivismo reflexivo. (Iñaki, 2000)
Otras clasificaciones:
Según relación con la
modernidad
