Modalidad Agropecuaria

Lic. José William Arias López

Ing. Gerardo Augusto Gallego Muñoz

Intensidad horaria: 1 hora en los grados 1 a 9 y 6

horas en los grados 10 y 11.

Corregimiento de Tenerife El Cerrito Valle del Cauca.

Año 2011

INSTITUCION EDUCATIVA TECNOAGROPECUARIA“HERNANDO BORRERO CUADROS”

Resolución de aprobación No. 1939 sep. 6 de 2002Reconocimiento oficial No. 0147 enero 25 de 2008

SEDE PRINCIPAL “JORGE ISAACS”CORREGIMIENTO DE TENERIFE

ESTRUCTURA CONCEPTUAL

• ENFOQUE: Los educandos aprenderán a utilizar técnicas de

manejo de producción limpia y sostenible en el campo agrícola

y pecuario, teniendo en cuenta como eje central la

conservación del Medio Ambiente

• REFERENTE TEORICO: Según los inicios, la actividad agrícola

comenzó alrededor del año 9000 a.c., en una zona próxima al

oriente. A lo largo de la historia, los agricultores se han

mostrado muy conservadores respeto a las demás técnicas

agrícolas que transmitían de generación en generación. Hasta

ahora la agricultura y la ganadería han conseguido superar el

reto de satisfacer las necesidades alimenticias de una

población creciente

ESTRUCTURA

Modalidad de la Institución

Proyectos agrícolas

Agricultura tradicional

Agricultura orgánica

Proyectos Pecuarios

Especies mayores

Especies menores

Presupuesto y Mercadeo

Proyecto agrícola

Proyecto pecuario

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

PROBLEMA QUE RESUELVE

EL AREAlos estudios agropecuarios, tanto de especies como de

cultivos propios de la región. Brindara a la comunidad

educativa una alternativa en educación, acorde a las

necesidades de la región, posibilitando la inclusión en

el mundo laboral, implementando proyectos

productivos en su región; los egresados, con el

desarrollo de las competencias laborales generales

pertinentes para comprensión de todos aquellos

conocimientos, habilidades y actitudes que son

necesarias para que los jóvenes se desempeñen con

eficiencia como seres productivos en la formación para

el trabajo y la educación superior mediante un cambio

a nivel pedagógico, desarrollando competencias

intelectuales, personales, empresariales, interpersonal

es, tecnológicas y organizacionales con la metodología

interdisciplinaria basada en la solución de problemas

relacionados con el entorno, vinculando a la escuela

con la vida laboral de manera permanente.

OBJETO DE ESTUDIO DEL AREA

El objeto principal de estudio del área

es el de formar un educando en la

especialidad agropecuaria, hacerlo de

manera sostenible y teniendo en

cuenta la defensa del medio

ambiente. Esta perspectiva obliga a

conocer y aplicar numerosas

innovaciones tecnológicas y avances

en la realización del manejo, por lo

que resulta fundamental que el

educando disponga de una

información rigurosa y actualizada

sobre este campo

OBJETIVO GENERAL DEL AREA

Formar personas integras que

defiendan el medio ambiente

que sirvan como enlace entre

la comunidad y los factores

de producción, siendo

capaces de acceder a

programas de educación

superior.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Comprender los fundamentos tecnológicos

asumiendo una actitud crítica y creativa en sus

interrelaciones con los sectores de producción.

• Aplicar teorías, métodos, técnicas y

procedimientos recomendables para el

planeamiento, ejecución, control y evaluación de

proyectos agropecuarios de diferente cobertura.

• Lograr su vinculación en el sector productivo y

laboral de manera que su educación permita un

mejoramiento y crecimiento personal reflejándose

en la familia y la comunidad.

• Elegir críticamente la continuación de estudios a

nivel superior

• teniendo en cuenta las oportunidades de formación

y de vinculación profesional que le brinda la

especialidad en agropecuarias.

INDICACION, ARTICULACION Y

EVALUACION DEL PROCESO

El plan de áreas de agropecuarias

brindara a otras áreas un refuerzo

en el crecimiento y fundamentación

del estudiante como el respeto a la

vida, al Medio Ambiente, a la

justicia, solidaridad y equidad. Así

también como el ejercicio de la

tolerancia, la libertad, principios

democráticos de convivencia y el

acceso a la ciencia, la técnica y

demás bienes y valores de la

cultura.

METODOS, ESTRATEGIAS Y

METODOLOGIAS

El plan de área de agropecuaria se

desarrolla con una metodología

basado en la sensibilización, la

motivación, exposición, demostración,

guías de trabajo colectivo e

individual, visitas a granjas de

experimentación. También realizando

proyectos en las diferentes sedes de

la institución, días de campo y

además practicas interinstitucionales.

Aplicando también el modelo

pedagógico institucional SHIT

RECURSOS DEL AREA

Se cuenta con ayudas como:

computadores, línea de

internet, terrenos de la granja

para prácticas agrícolas y

pecuarias donde se pueda

desarrollar la parte experimental.

Se cuenta con libros de consulta

para los diferentes temas del área.

Biblioteca, insumos, herramientas

CRITERIOS DE EVALUACION:

INDICADORES

La evaluación del área partirá de los

fundamentos y fines de la educación. Por lo

tanto estará sujeto a un continuo ajuste y

permanente revisión.

El punto de referencia para la evaluación de

los contenidos son los indicadores de

desempeño que necesariamente deben

identificarse con el cambio de conducta.

Esto se presenta como una pauta para el

docente, el cual debe evaluar las

demostraciones directas (trabajo de campo)

del estudiante y las apreciaciones que el

docente haga del trabajo del educando en

sus aportes creativos

PLAN DE APOYO CON

DIFICULTADES EN EL PROCESO DE

APRENDIZAJELos estudiantes que tengan

dificultades en el aprendizaje, se

requiere de espacios para hacer

refuerzos y afianzar en el

estudiante las dificultades que le

impiden traer un aprendizaje igual

al de sus compañeros de clase.

Estos refuerzos se apoyarán con

talleres, consulta referentes a los

temas del área, participación

directa del estudiante en los

proyectos

GRACIAS