Presentación UCE por la Dra Cristina Molina en panel de formacion INAFOCAM
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE. Dra. Cristina Molina Doctorado en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano. Universidad de Valencia. Maestría en Formación de Formadores e Investigación Para el Cambio Educativo. Universidad de Barcelona. Maestría en Psicología Escolar: Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD INNOVACIONES EN EL PROCESO DE SELECCIÓN PARA EL INGRESO EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN: UNA EXPERIENCIA BASADA EN LA COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL
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Presentación UCE en panel de formacion INAFOCAM por la Dra Cristina Molina
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE.
Dra. Cristina MolinaDoctorado en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano.Universidad de Valencia.Maestría en Formación de Formadores e Investigación Para elCambio Educativo. Universidad de Barcelona.Maestría en Psicología Escolar: Universidad Autónoma de SantoDomingo UASD
INNOVACIONES EN EL PROCESO DE SELECCIÓN PARA EL INGRESO EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN: UNA
EXPERIENCIA BASADA EN LA COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL
Nuevos planes de Estudio para la Educación Básica
Licenciatura en Educación Básica,
concentración:
Primer Ciclo de Básica
Segundo Ciclo de Básica: Matemática
y Naturales
Segundo Ciclo de Básica: Lengua
Española y Sociales
Políticas para el Fortalecimiento de la Formación Docente
I. Elevar el perfil de Ingreso de los Estudiantes de Educación:
Asegurar que los ingresantes a la carrera de Educación sean personas con talentos, vocación, competencias y dedicación para poder lograr un alto rendimiento en sus egresados, un alto nivel de desempeño de acuerdo al nivel esperado por la sociedad que demanda de un servicio de calidad para todos los niveles educativos.
II. Establecimiento de un Plan Nacional de Formación de Formadores:
Eleva el nivel de los docentes formadores a través de opciones diversas.
II. Internacionalización de la Formación Docente
Impulsar la orientación internacional de los programas de formación de los docentes dominicanos para alcanzar niveles que hagan posible su estandarización, acreditación y evaluación internacionales.
IV. Acreditación de los Programas de Formación Docente.
Impulsar la creación o localización de agencias para la acreditación de los programa de formación docente, validadas nacional e internacionalmente.
V. Investigación.
Impulsar proyectos de investigación pertinentes que promuevan la reflexión sobre la práctica y la búsqueda de respuestas a necesidades concretas del contexto educativo y de aula con fines de mejorar la calidad educativa.
Estándares orientadores
Estructura Curricular
Perfil de Ingreso
Capacidad de Gestión
Personal Docente y de Apoyo
Infraestructura, Servicios y Recursos para el Aprendizaje
Sistema de Evaluación
• Formación General
• Formación
Disciplinaria
• Formación Pedagógica
(Teoría y Práctica)
• Formación Didáctica
de la Disciplina.
Nuevas miradas
Mayor nivel de especialización en áreas específicas, en concentraciones
Fortalecimiento del conocimiento de las disciplinas de las Ciencias Básicas.
Sistema de pasantías y prácticas.
Mayor conocimiento de como se aprende y como se enseña.
Énfasis en la actitud crítica, innovación, uso de recursos tecnológicos y perfil ético humanístico.
Este proceso responde a la política número uno(1) establecida por el MESCYT con la finalidad decontar con un perfil más elevado del candidatoque ingresa a la carrera de educación, basado enun diagnóstico y evaluación cuidadosos queaseguren una mayor calidad de los nuevosdocentes.
Criterios y pasos en la selección
Accesar a la convocatoria del INAFOCAM a través de la web.
Difusión de la información sobre la oferta de carreras y recolección de documentos en la región.
Formalización de solicitudes.
Revisión y depuración de expediente de acuerdo a los criterios: edad, desempeño académico, disponibilidad, compromiso.
Someterse a pruebas y entrevistas de selección.
Tareas llevadas a cabo por la UCE
Apoyar la convocatoria: difusión de la información.
Coordinación de acciones conjuntas y comunicación constante con el INAFOCAM y el MESCYT.
Aplicación de pruebas POMA. Puntuación sobre 400 puntos.
Evaluación psicológica.
Reuniones de motivación con los candidatos y reflexiones sobre la carrera de educación como una oportunidad.
Depuración de expediente en base a criterios:
Buena ejecución en las Pruebas Nacionales y en su record de notas
No mayor de 25 años.
Aprobar la prueba POMA.
Buen perfil psicológico para estudiar educación.
Pasar por un proceso de Convivencia e Inducción.
Pruebas de Selección Aplicadas en la UCE
Razonamiento general
Aptitudes específicas
Intereses
Diagnóstico, evaluación de entrada (IDMO)
Personalidad
Entrevista
¿Qué buscaba la convivencia?
Contribuir a la reflexión sobre los valores de la profesión docente en la actualidad
Valorar los perfiles, tareas y funciones de la profesión docente de cara a los nuevos retos y desafíos de la sociedad.
Analizar el plan de estudio de la carrera en sus menciones de Matemática y Naturales, y Lengua Española y Ciencias Sociales.
Promover el compromiso frente a la práctica docente como función social y sus oportunidades de desarrollo profesional.
Promover el compromiso frente a la práctica docente como función social y sus oportunidades de desarrollo profesional.
Perfil de los candidatos
Provenientes de familias de clase media y media baja.
Diversidad familiar, crisis, unidad, esfuerzo, valores.
Con indicadores de buen rendimiento académico.
Con perfil de participación social y espíritu de convivencia.
Con buena capacidad de resiliencia.
Con conciencia del papel que juega el esfuerzo en el éxito profesional.
Con decisión de avanzar en este proyecto de desarrollo profesional.
“Mi madre me ha enseñado lo que es el trabajo y sacrificarse para ser excelente”.
“Siempre tuve una autoestima alta, me ganaba la vida de una manera decente que luchaba por mantener los estudios”.
“Me caracterice en la niñez y adolescencia por ser muy destacado e inteligente”.
“Tuve profesores malos y muy buenos. Obtuve beca por excelencia académica y quiero dar lo mejor”.
“Me gradué con excelencia y alcance conseguir esta beca”.
Algunos testimonios
“Siempre me he destacado en mis estudios y en todo lo que hago”.
“Esta bendición llego en el mejor momento: AHORA”.
“Mis padres me han reconocido como la joya de la familia y que debía ser lo mejor, se sienten orgulloso de lo que soy”.
“Quiero continuar ensenándole a las personas que; SI SE PUEDE”.
Sentimientos y Pensamientos sobre la Carrera Docente
Yo frente a la carrera de Educación
Cambio del Modelo Educativo
•Elevación de Estándares de Calidad
Mejora de la relación Maestro-Alumno
•Desarrollo de Estudiantes
Elevación de la Calidad Docente
•Profesores Capaces y dispuestos
Mejorar el servicio educativo y de la sociedad a través de:
Educación basada en el amor, el esfuerzo y el respeto.
Interés en la carrera de Educación
Oportunidades de Desarrollo
Tecnología Avanzada
Ventajas de la Profesión Docente
Fortalezas de la Carrera Docente
Reconocimiento de la profesión Docente.
Esperanza en el futuro.
Jóvenes con decisión de ser buenos maestros.
Apoyo institucional.
Becas
Mejor salario a futuro
Beneficios colaterales
Nuevas fuentes de conocimiento.
Redes Sociales
Acceso a recursos de aprendizaje
¿Con cuales herramientas cuento?
“Disposición, decisión y amor por dar lo mejor de nosotros mismos”.
“El empeño, el deseo de superarme y el amor por la superación académica de los demás”.
“El conocimiento que Dios nos regalo, empeño, dedicación y entusiasmo”.
“Perseverancia, autoestima para decir: SI PODEMOS”.
“Fe, humildad y dedicación, el deseo de la responsabilidad de ser maestros para formar una futura sociedad de excelencia”.
“Dios todopoderoso, nuestras familias, Paciencia, dedicación y el deseo de aportar a nuestro país lo mejor de sí”.
“Sabiduría y los valores (paciencia, fe y sabiduría), la disposición de ensenar, la tecnología”.
Aportes de la ConvivenciaPersonal Profesional Social
Es un valor estudiar Educación
Descubrí mi verdadero amor a esta profesión.
Compañerismo
Autoestima Alta Preparación para ser una gran maestra.
El maestro no nace, se hace con dedicación.
Tomar mis propias decisiones
Prepararnos para el funcionamiento en el aula.
Tomar esta profesión con amor y dignidad.
Dedicación Fortalezas y debilidades Convivir
Comprensión conocimientos de como puede ser un excelente maestro
Compromiso de ejercer la profesión con dedicación y eficacia.
Capacidad de desarrollarnos Forma de manejarse del Maestro. Actitudes.
Comprender quiénes somos y hacia donde vamos.
Ellos comentaron:
“Bueno, para mí ha sido una experiencia maravillosa y muy eficiente, aprendí muchísimo y conocí algunas personas, las cuales poseen valores importantes. Doy gracias a Dios y después a INAFOCAM y la UCE, por darme la oportunidad de ser parte de este gran grupo”
“Lo más importante que puede tener un profesor en su carrera, en su vida es su deber, el significado del amor en la vida del niño, la oportunidad de enseñar y moldear una vida es un privilegio, y siempre dar lo mejor de mí como maestro”
“Lo más importante y relevante es que aprendí a sentirme segura de lo que quiero, de lo que deseo, de lo que tengo como vocación, que es ser maestra. Aprendí que esto no es por deseo, es por vocación y dedicación. Ahora si me siento segura de verdad, gracias a la actividad”
“Descubrí muchas cosas acerca la vida del maestro, aparte de que trabajan mucho, tienen una vida muy interesante y como influyen en la sociedad y la vida de los demás”
Desafíos
Cambiar y superar la calidad docente actual.
Mejorar los índices educativos a nivel internacional
Dar mejores profesionales a la sociedad.
Impartir enseñanza que supere la delincuencia y la situación social del país. Dar el todo por el todo.
Ser alfareros y formar estudiantes como modelo de la sociedad.
Sembrar valores que han perdido.
Comprender a los niños y a los jóvenes y su diversidad de caracteres.
Impulsar su crecimiento en un ambiente de entusiasmo
¿Qué estamos logrando?
Contar con mejores candidatos para la profesión docente, que aseguren una mayor calidad.
Políticas claras de formación.
Planes de estudio renovados con competencias para la sociedad de hoy y del futuro.
Estándares que guían la calidad.
Candidatos conscientes de lo que significa ser Maestro y dispuestos a hacer los esfuerzos necesarios.
La posibilidad de que en un mediano plazo podamos elevar la calidad educativa de manera creciente y sostenible en el pais.
INAFOCAM
IES (UCE)
MINERD
Regionales
Distritos
Escuelas
Agentes sociales
MESCYT
Mediante un esfuerzo
conjunto y cooperativo
Como se está logrando
¿Qué esperamos?
Un maestro con competencias profesionales humanas y sociales para el presente y para el futuro.
En capacidad de transformar la sociedad a través de su labor educativa.
Con conocimientos, visiones y prácticas modernas, actitud hacia el cambio y compromiso ético.
Una profesión docente fortalecida y con altos niveles de calidad.
Declaración de compromisos
Dedicación
Responsabilidad
Compromiso
Paciencia
Amor
Fe
Dinamismo
Caracter
Eficiencia
tolerancia
Disciplina
Honestidad
Desempeño
Tolerancia
Actitud Positiva
Fotos
