LAS NORMAS EN EL

AULA DE INFANTIL

GRUPO SIMBA

Marta Cazallas Córdoba

Lorena Fernández Sobrino

Cristina Granados Infante

Isabel Jurado Ruiz

Lorena Novillo Rodríguez

Natalia Pérez Perona

Miriam Ramírez Pacheco

ÍNDICE1. INTRODUCCIÓN

2. LAS NORMAS Y SU IMPORTANCIA

3. CARACTERISTICAS DE LAS NORMAS

4. INTRODUCCIÓN DE LAS NORMAS

5. CÓMO APRENDEN LAS NORMAS LOS NIÑOS/AS

6. REPRESENTACIÓN DE LAS NORMA

7. REFORZAR LAS NORMAS

8. LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN LA RELACIÓN FAMILIAR

9. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

10. CONCLUSIÓN

11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

1. INTRODUCCIÓN

Las normas son actitudes, conductas o

acciones construidas y aceptadas

socialmente, que van a dar respuesta a los

conflictos de convivencia en el aula y en el

centro.

Constituyen el punto de partida a la

hora de realizar cualquier tipo de

aprendizaje.

2. LAS NORMAS Y SU

IMPORTANCIA

BUEN FUNCIONAMIENTO

DEL AULASOCIALIZACIÓN

SEGURIDAD AUTONOMÍA

NORMAS

3. CARÁCTERÍSTICAS DE

LAS NORMAS

CLARIDAD

CONCRECCIÓN

COHERENCIA

CONSECUENCIACOLABORACIÓN

POSITIVACIÓN

FLEXIBILIDAD

4. INTRODUCCIÓN DE

LAS NORMASN

OR

MA

S

Presentes desde el primer día

Los profesores son reflejo de ellas

Lugar fijo en el aula

Aprenderlas mediante juegos

Recordarlas en la asamblea

5. CÓMO APRENDEN LOS

NIÑOS/AS LAS NORMAS

Los primeros aprendizajes

comienzan en el núcleo familiar

y están relacionadas con las

rutinas y hábitos.

5. CÓMO APRENDEN LOS

NIÑOS/AS LAS NORMAS

Los niños/as no entienden lo que decimos pero si

entienden cómo lo decimos, es decir, el

tono de voz y los gestos.

A los 18 meses atienden las órdenes

cortas

Entre los 3 y los 6 años, aprenden a

obedecer las órdenes y cumplir las normas

6. REPRESENTACIÓN DE

LAS NORMAS

Lista

Libro

Imágenes

7.REFORZAR LAS NORMAS

REFORZAR

REPETICIÓN BUENOS

COMPORTAMIENTOS

Club de los

buenos

compis

El reto de la

clase

El sellito

cuenta

normas

8. LAS NORMAS EN LA

RELACIÓN FAMILIAR• Los límites que marcan los padres otorgan a los hijos sentimientos

de seguridad y protección.

• Las normas y los límites ayudan a regular de forma externa lo que

aún no pueden controlar internamente, en relación con la conducta.

• Las normas establecen las conductas que son adecuadas.

• Los límites y las normas ayudan a lograr una convivencia más

organizada e inculcan sentido del respeto hacia los demás y hacia

uno mismo.

• Normas y límites preparan a los hijos para la vida en una sociedad

que se rige por restricciones y obligaciones que deberá cumplir por

el bien de todos.

9.COLABORACIÓN CON LAS

FAMILIAS

• Necesidad de una continuidad entre las

normas que los niños aprenden en casa y

las que aprenden en la escuela.

Buena coordinación familia-escuela

10.CONCLUSIÓN

• Nos van a ayudar realizar diferentes aprendizajes en el

aula.

• Desarrollar tanto la individualización como la

socialización de nuestros alumnos/as.

• Tener en cuenta las características de nuestro grupo de

alumnos/as así como su nivel de desarrollo, con el fin

de que las normas sean claras y entendibles para todos.

• Las normas se trabajan en clase constantemente.

• Colaboración con las familias.

11.BIBLIOGRAFÍA

• AA.VV.: La escuela infantil de 0-6 años. Ed. Anaya.

Madrid, 1991.

• http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las

-normas-en-educacion-infantil-un.html [consulta 18-

03-2013]

• http://infantiljoserobles.blogspot.com.es/2012/01/tec

nicas-de-modificacion-de-conducta.html

• http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2011/

10/las-normas-en-educacion-infantil.html