GRUPO SIMBA:Marta Cazallas Córdoba

Lorena Fernández SobrinoCristina Granados Infante

Isabel Jurado RuizLorena Novillo Rodríguez

Natalia Pérez PeronaMiriam Ramírez Pacheco

ÍNDICE

1.- ¿Qué es la Atención Temprana?2.- ¿A quién va dirigida la Atención

Temprana?3.-Etapas en el desarrollo del niño

4.-Actuación5.-Modelos de estimulación temprana6.-¿Dónde se lleva a cabo la Atención

temprana y por quién?7.-Consejos para padres y profesores para

la estimulación temprana de estos niños

1.- ¿Qué es la Atención Temprana?

Atención Temprana es el conjunto de intervenciones

dirigidas a niños de 0 a 6 años que presentan

trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de

padecerlo., con el objetivo de detectar y dar respuesta

lo más pronto posible a necesidades que presentan y

dar apoyo a las familias.

2.- ¿A quién va dirigida la Atención

Temprana?La Atención Infantil Temprana se dirige a niños/as entre

0 y 6 años que presentan los siguientes trastornos del desarrollo:

Trastornos del desarrollo cognitivoTrastornos del desarrollo del lenguajeTrastornos de la expresión somáticaTrastornos emocionalesTrastornos de la regulación y el comportamientoTrastornos de la relación y la comunicación

3.-Etapas en el desarrollo del niño

DESARROLLO PSICOSOCIAL

DESARROLLO SOCIAL

DESARROLLO EMOCIONAL

DESARROLLO INTELECTUAL O

COGNITIVO

4.- Actuación

INDICADORES DE RIESGO

PREVENCIÓN

DETECCIÓN

5.-Modelos de estimulación temprana

MODELO DE DEFICIT COMPESATORIO: contrarrestar deficiencias que pueden afectar

al desarrollo del niño.

MODELO EXPERTO: estimulación temprana del niño que se desarrolla en un ambiente

familiar.

MODELO ECOLÓGICO: la estimulación temprana por medio de los padres haciéndolos

parte del modelo.

MODELO TRANSPLANTE: Que los padres lleven a cabo la metodología fijada por los

expertos, para la estimulación temprana de sus hijos.

MODELO SISTEMICO: trabajar en la estimulación del niño por medio de un modelo

sistemático, es decir el desarrollo de un proceso de intercambio mutuo entre el niño

los padres, y los cuidadores, y así mejorar la calidad de vida y aprovechar el potencial

existente el sistema nervioso central del niño.

MODELO INTEGRAL: los objetivos son la potenciación de la capacidad física y mental

del niño que requiere estimulación temprana, ya sea por deficiencia física o mental o

situación biológica, y ambiental.

6.-¿Dónde se lleva a cabo la Atención temprana y por quién?

La atención temprana se lleva a cabo en:

• Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana(CDIAT)

• Servicios Sanitarios• Servicios Sociales• Servicios Educativos

7.-Consejos para padres y profesores para la estimulación temprana de estos niños

1. Respetar el tiempo de respuesta . Elige un momento tranquilo para jugar con él. Evita jugar cuando notes que él está cansado y sobrecargarlo de tareas y de estímulos.

2. Elige objetos agradables al tacto, al oído, al paladar, y que sean, claro, seguros.

3. Los juegos deben ir acompañados por canciones, palabras y sonrisas. De cariño y dulzura, también.

4. El juego tiene que ser algo placentero.5. Aprovecha el momento del baño para dar un masaje.6. Usa la música. 7. Enseña libros. Si es un bebé, hay libros de tela, de plástico,

con olores y distintas texturas. 8. Cuenta cuentos al niño.

8.- CONCLUCIÓN

Podemos concluir diciendo que la atención

temprana es una medida de atención a niños

considerados de “alto riesgo”, y que su práctica

contribuye a la mejora integral de éste y la evolución de

su desarrollo, ayudando mediante un buen

entrenamiento a paliar posibles problemas que puedan

surgir durante la etapa de crecimiento, y contando

siempre con una adecuada colaboración entre los

distintos agentes que inciden en el niño.

9.-Bibliografía

• Grupo de Atención Temprana (2000). Libro Blanco para la Atención Temprana. Ed. Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía. Madrid.

• http://www.juntadeandalucia.es/temas/salud/infantil/temprana.html

• http://blogatenciontemprana.blogspot.com.es/