Ximena Salazar Lara

Técnicas y recursos para la comprensión y expresión oral

Habilidades de escucha

Discriminación visual

Requieren concentración, retención y toma de decisiones

Dada la importancia de la observación

como generadora de

lenguaje

2.3 organización semántica

Se realiza a través de una serie de adaptaciones entre

el niño y el mundo que le rodea

Desde el punto de vista de la

representación

Desde el punto de vista de la comunicación

El lenguaje llega después de haber

vivido la experiencia

Hacer que el léxico pasivo pase a formar parte del léxico activo

por medio de actividades como:

Relación de pertenencia: actividad para reconocer y nombrar las partes de un todo, ya sea un objeto, un animal, una actividad u oficio, un concepto o idea; por ejemplo, vivienda: casa, piso, cueva…

Significantes: pueden constituirse familias de palabras o palabrascompuestas que tengan en común parte de su significante; porejemplo: carne, carnicero, carnicería…

Utilizar todo lo que nos rodea: percibir y verbalizar las diferenciasentre los árboles, las plantas, la tierra, etc.

Descripción de fotografías familiares: recordar donde ha estado,con quien, qué hizo.

Descripción de ilustraciones o fotografías de revistas y periódicos

Narración de historias: es posible que no todos los niños en todomomento comprendan todas las palabras pronunciadas por el adulto. Sin embargo, la proporción de lo desconocido con respecto a lo conocido debe ser tal que les permita progresar.