JARDIN DE NIÑOS JARDIN DE NIÑOS SRA. “PEPITA DE VALLE SRA. “PEPITA DE VALLE

ARIZPE”ARIZPE”

Adaptación de una situación Adaptación de una situación didáctica del campo formativodidáctica del campo formativo

Pensamiento MatemáticoPensamiento Matemático

Situación Didáctica

“ JUGUEMOS CON EL TANGRAM”

TANGRAM

Pensamiento Matemático

Competencias a desarrollar: Reconoce y nombra características

de objetos y cuerpos geométricos. Construye sistemas de referencia

en relación con la ubicación espacial.

Organización del grupo• Por ser actividades que requieren de

la manipulación individual así como de la habilidad personal para la reproducción de figuras(ensayo y error), se trabajará la explicación de forma grupal y después el desarrollo de las actividades será de manera individual

Secuencia de actividades• En forma grupal observar las figuras

que forman el tangram y mencionar el nombre de ellas.

• Formar en el pizarrón el cuadrado del “Tangram” y mencionar el nombre del juego (visualizarlo)

*Reflexionar sobre qué otras figuras podemos formar con estas piezas

* Manipular libremente las piezas del “Tangram” y tratar de formar figuras

De manera espontánea los niños formaron diversas figuras de las cuales les cuestioné sobre lo que

formaron y para cuestión de facilitar la interpretación en la foto escribí el nombre en tarjetas.

conejo

Mariposa

En ésta figura el niño manifestó que hizo un “mono” pero tiene la forma del “chinito” que tanto batallé para

hacer yo

• Intentar reproducir modelos con plantillas donde se observa el contorno de la figura total no así el de las piezas del “tangram”

Otras opciones de formar la figura

Intentar reproducir figuras donde se observa el contorno de las piezas del tangram

Socialización

Observaciones generales*Para los niños fue muy novedoso trabajar

con este material pues dan rienda suelta a su creatividad .

*No tienen esquemas preestablecidos por lo que les es muy fácil plasmar cualquier cosa que se les ocurra

*Cuando se les da un modelo a seguir buscan todas las alternativas posibles antes de darse por vencidos y se comunican entre ellos para realizarlas. (aprendizaje entre pares)Profra. Guillermina Gámez Sánchez. 2º “A”