Autor: Ing. Noris Mora

Tutor: Douglas Barráez

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÌA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

MENCIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA

San Cristóbal, Noviembre 2014

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA CULTURA

INVESTIGATIVA EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO

POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO”,

MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL,

ESTADO TÁCHIRA.

AÑO 2014

CO

NT

EN

IDO

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA

. Planteamiento del Problema

. Objetivos de la Investigación

. Justificación de la Investigación

. Alcances y Limitaciones

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

. Antecedentes de la Investigación

. Bases Teóricas

. Bases Legales

. Operacionalización de Variables

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

. Naturaleza de la Investigación

. Tipo y Diseño de la Investigación

. Población y Muestra

. Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos

. Técnica de análisis de resultados

El Problema

Síntomas

Consecuencias

Alternativas

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ULO

I.

EL

PR

OB

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MA

Requieren de docentes que

sean investigadores activos

proyectados integralmente a la

investigación científica, como

única actividad que justifique la

existencia y la vida universitaria

Debido a que si en dicha Universidad los

docentes no investigan, la misma estaría

condenada a desaparecer, porque

carece del principio vital que es la

creatividad científica, esencial e

indispensable en el profesorado, que es

el responsable de hacer fomentar la

ciencia.

En consecuencia, el profesor no

preparara sus alumnos de manera tal,

que se hallen en condiciones de utilizar

los métodos científicos de resolución.

La alternativa de solución que se proyecta es la formación del

docente universitario a fin de facilitar dicha preparación para los

profesores que se encuentran interesados en la profesión de

docentes e investigadores, y, especialmente para los alumnos de las

diversas Escuelas del Instituto.

Las mismas, permitirán a los docentes, alumnos a fomentar la

integración del proceso académico y el proceso investigativo,

obteniéndose fundamentalmente un profesor investigador, un

estudiante coinvestigador, donde se lograra convertir al profesor

universitario en un docente investigador activo, el cual transformará

al alumno, de agente pasivo en un estudiante coinvestigador activo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBEMA

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo

General

Objetivos

Específicos

Crear estrategias pedagógicas para la

cultura investigativa en el Instituto

Universitario Politécnico “Santiago

Mariño”. Municipio San Cristóbal,

estado Táchira. Año 2014

- Identificar las líneas y políticas de investigación establecidas en el

Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”. Municipio San

Cristóbal, estado Táchira.

- Determinar la relación docente-investigación para planificar sus

clases en el Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”.

Municipio San Cristóbal, estado Táchira.

- Diseñar las estrategias pedagógicas para la cultura investigativa en el

Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”. Municipio San

Cristóbal, estado Táchira.

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JUSTIFICACIÒN DE LA INVESTIGACIÓN

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I.

EL P

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BLE

MA

TEÓRICOEstarán enfocados en la

transformación de la cultura

investigativa, las líneas y

políticas de investigación y

la relación docente-

investigación.

PRÁCTICOSe fundamentará en el

profesor el cual conseguirá

comprender su labor como

docente investigador.

METODOLÓGICOBusca que el docente

conduzca al alumno a la

construcción de nuevos

aprendizajes.

SOCIALEs una respuesta oportuna a la

necesidad de abrir espacios

para la formación académica del

estudiante universitario, donde

reciban la adecuada motivación

para insertarse en el mundo de

la investigación.

ALCANCE Y LIMITACIONES

Esta propuesta plantea al docente

internalizar nuevos concepciones educativas

que ofrezcan a los estudiantes escenarios

interesantes y diferentes a través de la

investigación.

Puede ser la resistencia ante la

necesidad de colaboración por

parte del personal docente

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Constitución de la

Republica Bolivariana

De Venezuela

Ley Orgánica

De Educación

Artículo 3 “La educación tiene como finalidad

fundamental el pleno desarrollo de la

personalidad y el logro de un hombre sano,

culto, crítico y apto para convivir en una

sociedad democrática justa y libre…” (p.1)

Artículo 102: La educación es un derecho

humano y un deber social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria. El Estado

la asumirá como función indeclinable y de

máximo interés en todos sus niveles y

modalidades, y como instrumento de

conocimiento científico humanístico y

tecnológico al servicio de la sociedad.

Artículo 103: Toda persona tiene derecho a

una educación integral, de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y

oportunidades, sin más limitaciones que los

derivados de sus aptitudes, vocación y

aspiraciones

Artículo 14. La educación es un

derecho humano y un deber social

fundamental concebida como un

proceso de formación integral,

gratuita, laica, inclusiva y de calidad,

permanente, continua e interactiva,

promueve la construcción social del

conocimiento, la valoración ética y

social del trabajo

Artículo 15. La educación, conforme

a los principios y valores de la

Constitución de la República y de la

presente Ley, tiene como fines:

1. Desarrollar el potencial

creativo de cada ser humano para el

pleno ejercicio de su personalidad y

ciudadanía, en una sociedad

democrática basada en la valoración

ética y social del trabajo

BASES LEGALES

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OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

OBJETIVO

GENERAL

Crear estrategias pedagógicas para la cultura investigativa en el Instituto Universitario

Politécnico “Santiago Mariño”. Municipio San Cristóbal, Estado Táchira. Año 2014.

Variable Dimensiones Indicadores Técnicas / Instrumentos Items

Estrategias

Pedagógicas.

Líneas y políticas de

investigación.

- Estructurar líneas de

investigación.

- Productividad Institucional

- Productividad Docente

- Productividad Estudiantil

Encuesta

Cuestionario

Para la cultura

investigativa en el

Instituto

Universitario

Politécnico

“Santiago

Mariño”.

Relación docente-

investigación.

Praxis Docente.

- Métodos

- Estrategias

- Proceso pedagógico

- Planificación

- Organización

- Coordinación

- Comunicación

- Supervisión

- Evaluación

- Iniciativa

- Control

- Asesoramiento

Encuesta

Cuestionario

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NATURALEZA DE LA

INVESTIGACIÓN

. Paradigma Positivista

. Enfoque Cuantitativo

. Método Hipotético – Deductivo

. Investigación Documental de Campo

. Tipo Descriptiva

MÉTODO DE LA

INVESTIGACIÓN

. Modalidad de Proyecto Especial; el

cual consta de 3 fases:

. Fase I Diagnostico de necesidades

. Fase II Factibilidad o viabilidad

. Fase III Diseño de la propuesta

POBLACIÓN

Población Finita.

Conformada por 52 docentes y 64

estudiantes del IX semestre 2014-2.

Total de 121 sujetos a investigar.

MUESTRA

Muestra probabilística al azar

simple. Quedando definido:

por 22 docentes y 20 estudiantes.

Total de 22 sujetos a investigar.

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I. M

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TÉCNICA E INSTRUMENTOS

DE RECOLECCIÓN DE DATOS

TÉCNICAObservación Directa

Encuesta en modalidad

(cuestionario)

INSTRUMENTOSEl Cuestionario

Escala de LIKERT

CONFIABILIDAD

Coeficiente

Cronbach (Alpha)VALIDEZ

Juicio de Expertos

TÉCNICA DE ANÁLISIS

RE

FE

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NC

IAS

B

IBLIO

GR

ÁF

ICA

S

Acosta, A. y Pupo L. (2011). Estrategias pedagógicas para fomentar competencias investigativas en las

docentes de ciencias naturales del colegio hijas de cristo rey. Universidad De La Sabana. Chía –

Cundinamarca. Colombia. Disponible en:

http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/161/1/Amparo%20Acosta%20Jaramillo.pdf

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Bracho, K. (2012). Cultura investigativa y producción científica en universidades privadas del municipio

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Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta oficial. Resolución Número 36.860

Extraordinario, Diciembre, 30. Disponible en: http://pdba.georgetown.edu/constitutions/venezuela/ven1999.html

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Guía práctica. Colombia. Publicaciones de la Universidad Cooperativa de Colombia.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador- UPEL (2002). Manual de trabajos de grado de especialización y

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