INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

Tecnológico de Monterrey. Coursera. 2014

Portafolio diagnóstico, primera semana.

Bárbara Gómez

¿Quién soy?

Bárbara Gómez, licenciada en Historia del arte,persona curiosa e inquieta hambrienta deconocimientos de forma innata.

Contexto personal

Constante formación con todos los recursos que tengo a mi alrededor:

MOOCs,

Uso constante de Wikipedia,

Bibliotecas físicas y virtuales,

Visitas a fundaciones culturales

Amplios debates con personas inteligentes de las que se pueda aprender cosas.

Contexto profesional

Impartición de clases de educación no reglada yrealización de talleres de aprendizaje sobre arte y con elarte basadas en la participación activa, el uso derecursos interactivos, basados en la inferencia einspirados en la retroalimentación, dejando que cadaalumno aporte sus conocimientos previos, a la vez quedesarrollan sus múltiples inteligencias.

¡¡Problema!!

Las empresas sólo valoran los conocimientostradicionales, los de organismos oficiales pagados y porlos que recibes un certificado a cambio.

En mi caso esto se ve reflejado en el conocimiento delidioma inglés, lo domino a la perfección de forma casiautodidacta, pero no tengo ningún certificado oficial quelo demuestre, por el excesivo coste y tiempo que mesuponía, por lo que ninguna empresa me da laoportunidad de demostrarlo personalmente si no lo leenpreviamente en mi curriculum. La solución ha sidopresentarme por libre al examen de certificación de nivelde inglés.

¿Qué puedo aportar yo como solución global?

Proyecto de plataforma online de aprendizaje deidiomas, con uso de recursos educativos abiertosy basada en la metodología usada en losMOOCS.

Objetivo

Los estudiantes podrían reducir los costes de lasclases tradicionales y presentarse por libre a losexámenes oficiales, aunque el fin utópico es queesta plataforma se tuviera en cuenta comocertificación curricular sobre conocimiento deidiomas.

¿Cómo funcionaría?

Registro de usuarios de todos los países. Cada participante debe de marcar su idioma nativo yel idioma o idiomas que desea aprender. La plataforma se encargaría de asignar y poner encontacto a un participante nativo de un idioma con otro de otro país que quiera aprender elidioma del primero (por ejemplo, a un español que quiera aprender ruso se le asignaría unruso que quiera aprender español).

Conversaciones vía skype de intercambio de idiomas entre los estudiantes asignados.

Refuerzo de la escritura y redacción, intercambiándose textos en diferentes formatos (porejemplo, una carta para solicitar empleo, una redacción libre sobre aficiones, etc) que seráncorregidos y reenviados por la otra parte, basándome en la evaluación por pares que serealiza en los MOOCs.

La plataforma aportaría recursos educativos abiertos clasificados por idiomas, como links aemisoras de radio, libros por niveles, pasatiempos para aprender vocabulario...