* Trabajo presentado por:

Ramos Iberos Juan Carlos

Los gráficos vectoriales están compuestos de líneas y curvas definidas por objetos matemáticos denominados vectores.

Hoy en día es un programa muy importante ya que permiten comunicar información e ideas de forma visual y atractiva. Con Corel Draw se conocerán las herramientas necesarias para plantear proyectos en diseño grafico y desarrollar competencias artísticas para crear y aplicar diseños de amplia variedad y de gran aplicación en internet.

* Resumen del plan de unidad:La educación en los momentos actuales exige la

necesidad de articular diversos tipos de estrategias y recursos para que realmente el aula ofrezca posibilidades a todos los estudiantes. A su vez, el diseño e implementación de aplicaciones informáticas permite la inclusión de multitud de códigos a la hora de transmitir la información (texto combinado con imágenes, sonido, gráficos, etc.)

La presente asignatura relacionados con la realidad virtual y la inteligencia artificial, pretende acercar los hechos o fenómenos reales a los entornos educativos a través del programa Corel Draw, que es un programa de diseño grafico vectorial con innumerables recursos para la creación de variados y vistosos objetos gráficos.

¿En qué se diferencian estas imágenes?

* Pregunta esencial

* Preguntas de unidad

• ¿Cómo dibujo cosas que la gente quiera conocer?

• ¿Cómo puedo dibujar buenos logotipos y diseños en mi programa Corel Draw X5?

• ¿Cómo corrigen su diseños los buenos diseñadores?• ¿Cómo se aseguran los diseñadores que su diseño está

bien expresado?• ¿Cómo utilizo el computador para dibujar mi logotipo?

Preguntas de contenido

* Beneficios de la utilización del abordaje por proyecto, evaluación continua y

preguntas orientadoras del currículo (POC) en mi unidad

• Los estudiantes emplean sus destrezas e imaginación para diseñar en torno a algo que les resulta importante en su I.E.

• Sus diseños cuentan con una audiencia real y atractiva los estudiantes nuevos.

• Los estudiantes colaboran con sus compañeros para recoger información acerca de la I.E.

• Aprenden destrezas de diseño y pensamiento creativo mientras trabajan en el proyecto.

• A lo largo del proyecto dan y reciben realimentación acerca de su trabajo.

ADQUIRIENDO DESTREZAS DEL SIGLO XXI

* Al emplear el abordaje por proyecto, la evaluación continua y

las preguntas orientadoras del currículo (POC)

Mis estudiantes podrán:* Experimentar diseños para un publico

exigente empleando tecnología para mejorar su aprendizaje.

* Obtener destrezas de autoevaluación y autonomía que utilizarán y de las cuales se aprovecharán durante todo el año

* Evaluación para determinar las necesidades del estudiante

Utilizaré mi pregunta esencial y las de unidad para:

• Averiguar qué piensan los estudiantes acerca de lo que es un buen diseño o logotipo y cómo trabajan los buenos diseñadores.

• Reunir información sobre destrezas de pensamiento creativo de orden superior y destrezas del siglo XXI, a través de:

• Respondiendo cómo diseñan los buenos escritores los estudiantes demostrarán su percepción meta cognitiva de las estrategias de diseño.

• Asumiendo nuevas perspectivas y prediciendo sus necesidades, los estudiantes anticiparán qué es lo que la gente quiere saber acerca de la I.E.

* Evaluación para determinar las necesidades del estudiante

¿Qué aprenderé de la evaluación?• Lo que mis estudiantes piensan acerca de lo que

es un buen diseño, de este modo sabré qué enseñarles y como enseñarles.

• Cuáles estrategias de diseño usan mis estudiantes

¿Qué obtendrán mis estudiantes de la evaluación? • Una articulación de sus pensamientos acerca de lo

que es un buen diseño.

• La oportunidad de fijar metas de diseño para la unidad.

* Mis metas

•Aprender acerca de los distintos tipos de tecnología que motivarán a mis estudiantes.

•Encontrar vías para que mis estudiantes profundicen más en el pensamiento de orden superior

•Aprender algunas estrategias para ayudar a los estudiantes a hacer proyectos de otros profesores.