CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA

EL DESARROLLO INTEGRAL -

COREDI

Calle 30 N° 36-11 – PBX 5 69 01 20-

coredi@epm.net.co - www.coredi.edu.co

Marinilla-Antioquia-Colombia

Certificado N SC 3664 –1

DESAROLLO HUMANO INTEGRAL

Trabajo

solidario

Esfuerzo

individual y

colectivo

Población rural

“El auténtico desarrollo del hombre concierne de manera unitaria

a la totalidad de la persona en todas sus dimensiones”

Encíclica Populorum Progressio, 14

FINALIDAD DE COREDI:

CONTEXTO REGIONAL DEL ÁREA DE

INFLUENCIA DIRECTA DE COREDI

Area: 7.021 Km2

Municipios: 23

Zonas: 4

Altiplano 9 municipios Bosques 3 municipios

Embalses 7 municipios Páramo 4 municipios

ORIENTE ANTIOQUEÑO

CONTEXTO DEPARTAMENTAL DEL

ÁREA DE INFLUENCIA DE LOS

SERVICIOS DE COREDI

SUBREGIONES

1. BAJO CAUCA

2. MAGDALENA MEDIO

3. NORDESTE

4. NORTE

5. OCCIDENTE

6. ORIENTE

7. SUROESTE

8. URABA

9. VALLE DE ABURRÁ

1

8

2

345

67

8

9INSTITUCIONES

CARED

CEC

CEIBA

CIER

COCEP SIGLO XXI

CODESAT

COREDI

EDUCACIÓN POPULAR – INFORMAL

A.C.P.O. – I.D.F.L.C. – H.J.C. - I.P.C.DE LA PRESIDENCIA (bachillerato radial)

- PARROQUIA DE EL PEÑOL

1. DÉCADAS 60 , 70 Y 80 HASTA 1985

ANTECEDENTES DE COREDI:

RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI

Acción Cultural Popular Instituto Diocesano de Formación de líderes Campesinos Hogar Juvenil Campesino Instituto Popular de Capacitación

2. 1986 – 1994: INNOVACIÓN

RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI

PARROQUIA EL PEÑOL

SATFUNDAEC

PERSONERÍAJURÍDICA069/92

Alianzas con entidades sin

ánimo de lucro y contratos con

Municipios

Corporación Educativa de Oriente

IRERInstitución educativa

DE LO NO FORMAL A LO FORMAL

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO

1994

3. 1995 –2000POSICIONAMIENTO EN EL ÁMBITO

PÚBLICO DEPARTAMENTAL

RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI

IRER

RECTORVICE-RECTORES

IDEA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

FUNDAEC

EXPANSIÓN MUNICIPAL

COREDIDIRECTOR

----

Contratación con Departamento (70%) y Municipios (30%)

EDUCACIÓN FORMAL

EDUCACIÓN NO FORMAL

PROYECTOS ASISTENCIATÉCNICA

4. 2001 – 2004

CONSTRUCCIÓN DEL MODELO “SETA”

RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI

EDUNFOR

IRER COLEGIO RIONEGRO

- MODELO SETA- PLAN DE DESARROLLO- SISTEMA GESTIÓN DE LACALIDAD

- PROYECTO EDUCACIÓNSUPERIOR

VIDASOLFONDECORPROTEAGRO

PROPUESTA EDUCATIVA PROPIA PERTINENTE PARA LO RURAL

5. 2005 – 2010

HACIA UN MODELO DE DESARROLLO INTEGRAL

RECORRIDO HISTÓRICO DE COREDI

FUNDACIÓN

TECNOLÓGICA

RURAL

COREDI

INSTITUTO

REGIONAL

COREDI

COLEGIO

RIONEGRO

CORPORACIÓN PARA EL

DESARROLLO INTEGRAL

DEL SECTOR RURAL

DISEÑO Y PRESTACIÓN DE

SERVICIOS DE EDUCACIÓNPARA LA PRIMERA INFANCIA, Y

FORMAL EN PREESCOLAR,

BÁSICA Y MEDIA

EDUCACIÓN SUPERIORY

EDUCACIÓN PARA EL

TRABAJO Y EL DESARROLLO

HUMANO

GESTIÓN DE PROYECTOS Y

PROGRAMAS PRODUCTIVOS

AGROPECUARIOS,

AMBIENTALES,

ORGANIZACIONALES

Y COMUNITARIOS

PROYECTOS

Y

EMPRENDIMIENTOFILIALES

(Vidasol, Proteagro,

Fondecor, Asgracor

Litodosmil, EAT´s)

Organización

Conocimiento,

Producción

Colegio Matriz

Marinilla

DESDE PRIMERA INFANCIA HASTA EDUCACIÓN SUPERIOR

Modelo

SETA

35 municipios

VIDASOL

FONDECOR

PROTEAGRO

BIO VENTAS

E.A.T.

PEÑOL

E.A.T. LA

CEJA

ORGANIZACIÓN

DESARROLLO HUMANO

INTEGRAL

EL SISTEMA EDUCATIVO PARA

EL TRABAJO ASOCIADO

Saber

Ser

Hacer

Fundamentado en los Pilares Corporativos:

Principios Pedagógicos

APRENDIZAJE ACTIVO: estudio + actividades de

aplicación = aprendizaje

PROMOCIÓN FLEXIBLE: currículo que responda a

las necesidades locales dentro de un contexto global.

FORTALECIMIENTO RELACIÓN ESCUELA-

FAMILIA-COMUNIDAD: transformar la escuela en

comunidades de aprendizaje.

PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS

DE DESARROLLO COMUNITARIO: como escenario

de aplicación de conocimientos.

Cómo funciona en Educación

Básica y Media:

Conformación de grupos de estudio en comunidades

veredales (20 estudiantes en promedio).

Trabajo presencial con la orientación de un Tutor (a)

(15 horas semanales) en horarios concertados con la

comunidad.

Trabajo de autoaprendizaje con materiales escritos y

actividades programadas en el proyecto pedagógico

productivo y en el de desarrollo social, con

orientación y seguimiento del Tutor (a) y participación

de la Familia (15 horas semanales.)

El Proyecto Pedagógico

Productivo

Una Estrategia pedagógica para

Integrar los tres pilares Institucionales:

ORGANIZACIÓN, CONOCIMIENTO y

PRODUCCIÓN

Ilustración del desarrollo

del P3E

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA RURAL

COREDI

Marinilla – Antioquia -

¿CUALES SON LOS

ANTECEDENTES DE LA

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA

RURAL COREDI?

1998, 1999, 2000: Manifestación, en las asambleasgenerales de COREDI, sobre la necesidad de llevar a lapoblación rural la Educación Superior. Creación del fondopara proyecto universitario – 1998 -

23 de abril de 2002: Creación de la Fundación yconstitución de la Sala de la Fundación.

11 SEPTIEMBRE 2002: SOLICITUD DE PERSONERÍA JURÍDICA ALICFES.

29 octubre 2004: Junta Directiva COREDI ratifica voluntadde mantener vigente la Fundación, ahora con carácterTecnológico.

Agosto de 2006: visita de Pares Institucional y Académico

Abril 17 de 2007: Resolución 1896 MINEDUCACION(Personería Jurídica). Notificada el 23 de abril

¿QUÉ ES LA FUNDACIÓN

TECNOLÓGICA RURAL

COREDI?

LA FUNDACIÓN TECNOLÓGICA

RURAL COREDI es una entidad de

educación superior, de carácter privado,

sin ánimo de lucro, dedicada a la

formación integral a través del

aprendizaje de sus estudiantes, la

investigación y la proyección social; La

Personería Jurídica como Institución de

Educación Superior fue otorgada por el

Ministerio de Educación Nacional

mediante Resolución Nº 1896 del 17 de

abril del 2007.

MISIÓN:

La F.T.R. COREDI es una entidadde educación superior, de carácterprivado, sin ánimo de lucro,dedicada a la formación integral através de la enseñanza, lainvestigación y la proyecciónsocial, dirigidas principalmente a lapoblación campesina, con miras asu bienestar y desarrollo social,económico, tecnológico, cultural,institucional y político.

VISIÓN:

La F.T.R. COREDI será un centroespecializado en la formaciónintegral para el desarrollo rural,distinguido y valorado por lacalidad y pertinencia de susprogramas académicos, laseriedad y rigor científico de susinvestigaciones y la amplitud decobertura, utilidad y aplicabilidadde su extensión social hacia loscampesinos de su entorno.

PRINCIPIOS RECTORES:

• Hace parte del Sistema Nal. de Educ. Sup.

• Abierta a todas las personas sin distinción.

• Propiciará las formas científicas y técnicas de ver e

interpretar la realidad.

• Se mantendrá en consonancia con los adelantos de

la investigación científica y técnica del mundo.

• Permanente reflexión de los problemas de la

población rural de Antioquia y de Colombia.

• Buscará excelencia académica y formación crítica

de sus estudiantes.

VALORES:

Fundamentales:1. Respeto por la vida, por la persona humana, su

dignidad, su trascendencia, sus libertades, derechos,

creencias y opiniones

2. Razón de ser y prioridad de La Fundación: Servicio a

los campesinos y a su sociedad, en coherencia con los

intereses del país.

Proyecto axiológico

•Solidaridad•Tolerancia•Autonomía•Responsabilidad•Respeto•Liderazgo•Honestidad

OBJETIVOS:

Generales:Los señalados en el artículo 6º de la

Ley 30 de 1992

OBJETIVOS:

Específicos:• Contribuir al desarrollo integrado de la región del

Oriente Antioqueño.

• Generar conocimiento y transmitirlo para fortalecer laorganización y la producción de la región.

• Crear mecanismos de calidad para que lascomunidades, específicamente las rurales, adquieranmayor calidad de vida.

• Fortalecer en la región el desarrollo científico, técnico ytecnológico, aplicando el enfoque de investigación-acción-participación.

• Promover la preservación del ambiente y la culturaecológica y la creación de comunidades académicaspara tal fin.

La Técnica, la Ciencia, el Arte, la

Tecnología, las Humanidades y la

Filosofía, mediante el ofrecimiento de

programas de pregrado de

naturaleza técnica y/o tecnológica y

de educación continuada

CAMPOS DE ACCIÓN:

¿QUÉ PERSONA HUMANA PRETENDE FORMAR?

PERSONACON

VALORES

RESPECTOA

SÍ MISMO

RESPECTO A

SU FAMILIA

RESPECTO A SU

SOCIEDAD

RESPECTO A SU

FUNCIÓNPRODUCTIVA

RESPECTO AL

CONFLICTOARMADO

UNASOCIEDAD

CON:

UNA IMAGEN –OBJETIVODEFINIDA

CAPACIDADESLABORALES

EMPERSARIALESDE

ORGANIZACIÓN

PRINCIPIOSMORALES,

ÉTICOS,RELIGIOSOS,

TRASCENDENTE

CONOPORTUNIDADES

SIN DISCRIMINACIONES

QUÉ SOCIEDAD PRETENDECONTRIBUIR A FORMAR?

ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE LA FUNDACIÓN

La valoración de la diversidad biológica y cultural

APRENDIZAJE ACTIVO: estudio + actividades de

aplicación = aprendizaje

Pedagogía Social Rural

La riqueza acumulada en el patrimonio de sabiduría empírica humana.

Educación Popular Comunitaria.

Estrategias pedagógicas para el trabajo presencial, práctico supervisado o independiente.

PROGRAMAS:

• TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN

AGROECOLÓGICASeis (6) períodos académicos

Vinculación a Proyecto Productivo

• TÉCNICO PROFESIONAL EN

PROCESOS EMPRESARIALES

RURALESCuatro (4) períodos académicos

Vinculación a Proyecto.

COSTOS Y FINANCIACIÓN:

FINANCIACIÓN:

• ICETEX (Nacional)

• FONDO GILBERTO ECHEVERRI M (Departamental)

• APOYO PRIVADO – “FUNDACIÓN AURELIO LLANO”

COSTOS: ENTRE 1 Y 2 S.M.L.M. EL PERÍODO

COREDI

VIDASOL

RESPALDO Y TRÁMITES

CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA

EL DESARROLLO INTEGRAL -

COREDI

Filiales

VIDASOLMISIÓN

La Asociación VIDASOL es una entidad de la economía solidaria creada para el trabajar por el

bienestar de todos sus asociados, especialmente los vinculados a COREDI.

Presta a sus asociados servicios de seguro, ahorro, crédito, respaldo financiero y bienestar social.

ESTRUCTURA Y SERVICIOS

AHORRO Y CREDITO

• Ahorro disponible

• Ahorro programado

• Ahorro en especie

• C.D.A.T

• Créditos

SEGUROS

• Exequial

• Seguro Estudiantil

CONVENIOS Y ALIANZAS

•Respaldo Financiero

•Respaldo Jurídico

BIENESTAR SOCIAL

• Turismo

•Capacitación

•Bienestar del asociado

FONDO DE EMPLEADOS DE COREDI

PRINCIPIOS DE ECONOMÍA SOLIDARIA

• El ser humano, su trabajo y mecanismos de cooperación tiene primacía sobre medios de producción.

• Espíritu de solidaridad, cooperación, participación y ayuda mutua.

• Administración democrática, participativa, autogestionaria y emprendedora.

• Adhesión voluntaria, responsable y abierta

• Propiedad asociativa y solidaria sobre los medio de producción.

• Participación económica de los asociados, en justicia y equidad.

• Formación e información para sus miembros, de manera permanente, oportuna y progresiva.

• Autonomía, autodeterminación y autogobierno.

• Servicio a la comunidad.

• Integración con otras organizaciones del mismo sector.

• Promoción de la cultura ecológica.

FONDEC R

Tiene 282 asociados empleados de

COREDI

FONDO DE EMPLEADOS DE COREDI

• Servicios de crédito ágil con un interés del 1.2% mensual sobre el capital

• Ahorro Voluntario y Ahorro Navideño.

• Acceder a las líneas de celular corporativas (COMCEL), (MOVISTAR), (TIGO) con equipos de última tecnología.

• Electrodomésticos por descuento de nómina

• Planes turísticos por descuento de nómina (Cartagena, Coveñas, Eje Cafetero, Santa Martha).

• Apoyo a la construcción de vivienda, calamidades domesticas, desastres, fomento de la educación para los asociados con los fondos creados por asamblea con base en los excedentes anuales.

SERVICIOS

FONDEC R

Corporación Ambientalista para la Producción y Tecnología Agropecuaria

-PROTEAGRO-

Filial de apoyo solidario-

Servicios

• Asesoría profesional en proyectos productivos

• Capacitación en Montaje de proyectos agropecuarios, ambientales y

agroindustriales

• Asesoría para desarrollar proyectos asociativos

• Acompañamiento a la generación de modelos empresariales

• Mercadeo y comercialización de productos agropecuarios, pesqueros,

transformados y manufacturados.

• Consolidación de alianzas, convenios y programas en pro del sector

rural y campesino.

• Producción de materiales de fomento educativo

• Establecimiento de proyectos ambientales

• Manejo de granjas y sistemas productivos agroecológicos

GESTIÓN DE RECURSOS A TRAVÉS DE

PROYECTOS REGIONALES E

INTERSECTORIALES

Plan Maná

ASGRACOR

ASOCIACIÓN DE

GRADUADOS

DE COREDI.

La Asociación de Graduados de COREDI “ASGRACOR” nació en el año de 1998en el municipio de El Peñol con el nombre de Asociación de Egresados delBachillerato Rural y su sigla era ASDEBAR. En ese entonces se realizaronreuniones en diferentes municipios para motivar la participación de losegresados en la asociación.

El 27 de marzo del año 2008 se realizó la Asamblea General con la participaciónde un delegado por cada municipio donde COREDI tiene graduados. En estaAsamblea se aprobaron nuevos estatutos con su nueva denominación“Asociación de Graduados de COREDI-ASGRACOR”, se eligió la Junta Directivay se establecieron algunas pautas para el funcionamiento de la Asociación.