Presentación Lic Gabriela Monzón
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11º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro “Lectores en acción” 34° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, mayo de 2008. “De los agujeros negros que deben sortear los lectores en el Nivel Medio ” Lic. Gabriela A. Monzón
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11º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro “Lectores en acción”
34° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, mayo de 2008.
“De los agujeros negros que deben sortear los lectores en el
Nivel Medio”
Lic. Gabriela A. Monzón
Primer agujero negro:
la ausencia de acuerdo acerca de la necesaria existencia independiente del
espacio curricular Literatura y la carencia de claros propósitos y contenidos.
Segundo agujero negro:
la inexistencia de convencimiento generalizado de que la formación de
lectores es también un propósito escolar del Nivel Medio, por lo tanto ocuparse de ello no es un añadido, un plus, un
favor que le hacemos a alguien.
Tercer agujero negro:
la desconexión originada en el atraso de los IFD en relación con el campo literario especialmente destinado al interlocutor joven para el cual están
formando. La literatura juvenil, sus problemáticas, sus temas, sus géneros, sus autores y títulos son
absolutamente cosa de otro planeta para la mayoría de los docentes egresados de los
instituciones de formación que los preparan para dar clases en la Escuela Media.
Cuarto agujero negro:
la ausencia de la lectura como parte esencial de la vida de muchos adultos/docentes, o una
desvinculación entre el lugar que ocupa la misma en la experiencia personal y el rol de formadores de lectores, y en consecuencia la relativización de su importancia en el contexto escolar en el cual se
transforma en un requisito más del programa, en una exigencia del adulto al joven; sin que se perciba la contradicción intrínseca de solicitar/imponer como valioso algo que no se considera apreciable para
uno.
Quinto agujero negro:
la dogmática separación escuela/otros contextos en relación con la lectura y los jóvenes, pues la institución educativa en
general niega o esquiva la legitimación de lo que los jóvenes leen fuera de ella.
Permitámonos pensar estos agujeros negros como pasajes, como portales a otros
mundos y realidades …
“Para superar este ambiente desolador […] hoy más que nunca la Literatura (y la Lectura, agrego yo) debe ser el territorio de los idealistas, de los apasionados, de los incombustibles, de los que no están dispuestos a dejar que ese monstruo llamado sistema les muerda la yugular. Hay argumentos para la esperanza […]”
Emili Teixidor
Lic. Gabriela A. Monzón
www.piezasdeaocho.blogspot.comwww.casidocentes.blogspot.com
www.leernoesperjudicial.blogspot.com
Paraná - Entre Ríos
