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Presentación INNOVEC Septiembre 2015
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Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia
(SEVIC)
3 de Septiembre de 2015
Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (INNOVEC)
Es una Asociación Civil creada en Agosto de 2002 por iniciativa de la Fundación México Estados Unidos para la Ciencia. Misión: Fomentar la investigación, la innovación y el desarrollo de los mecanismos de apoyo necesarios para mejorar la enseñanza de la ciencia dirigida a los niños y a los jóvenes. Promueve: Los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC)
Consejo Directivo
Otros Consejeros: Fernando Solana. Ex Secretario de Educación de México
Pablo Rudomín. Investigador Emérito del CINVESTAV
Oscar Rossbach. Director General del Grupo IROSA
Sophie Anaya. Directora de Relaciones Públicas y Comunicación de Laureate México-Centroamérica
Fernando Martínez. Gerente de INTEL Educación en México
Jaime Lomelín Presidente
Mario Molina Vicepresidente
José Luis Fernández Tesorero
Leopoldo Rodríguez Consejero
Guillermo Fernández de la Garza Consejero
Innovación en la Enseñanza de la Ciencia (INNOVEC)
Desde su creación, INNOVEC ha realizado un gran esfuerzo de colaboración con la Secretaría de Educación Pública, los Gobiernos de los Estados, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Universidades, Empresas, Asociaciones Civiles, entre otros, para la aplicación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en varias entidades federativas del país.
Enseñanza de la Ciencia Basada en la indagación
Estos sistemas fueron desarrollados por la Academia Nacional de Ciencias, el Instituto Smithsoniano y el Centro Nacional de Recursos para Ciencia de los Estados Unidos, como una estrategia educativa para las sociedades del conocimiento del siglo XXI. México forma parte de la red de países que han incorporado esta forma de enseñar la ciencia en sus sistemas educativos (Estados Unidos, Francia, Suecia, Alemania, China, Chile, Brasil, Argentina, Colombia, entre otros) y participa en las reuniones internacionales que se organizan para intercambiar experiencias y capacidades en su aplicación.
“Lo básico para el Siglo XXI no son sólo lectura, escritura y aritmética, incluye las herramientas mentales para pensar científicamente, comunicarse eficazmente y entender el mundo tecnológico a nuestro alrededor”
SEVIC como respuesta a:
Índices altos de reprobación y baja eficiencia terminal
Insuficiente número de estudiantes en carreras científicas y técnicas
Pobre desempeño en evaluaciones internacionales
Poco razonamiento y mucha memorización
Tendencia a ver muchos temas muy superficialmente
Insuficiente formación científica de los profesores
Necesidad de mejorar la capacidad de niños y jóvenes en habilidades cognitivas y actitudes científicas -variables críticas para el desarrollo-
Los SEVIC se basan en un modelo de aprendizaje constructivista
La construcción del conocimiento de acuerdo con los marcos interpretativos que le aplica el sujeto
Plantean explicaciones sencillas respecto a lo que ocurre en su entorno.
Aprendizaje centrado en la práctica Ejercitan habilidades y destrezas como su capacidad de observar y preguntar
Interacción con el otro Colaboran y dialogan entre sí
y con su maestro
Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación
En los SEVIC los Estudiantes están involucrados en:
Manipular de primera mano objetos, materiales y observar fenómenos naturales
Hacer preguntas de investigación, predecir, planear y conducir investigaciones, resolver problemas, analizar ideas, reflexionar nuevas ideas e hipótesis.
Usar evidencias que proporcionan otras fuentes de información.
Colaborar con otros, compartiendo sus ideas, planes y conclusiones, avanzando en su propio conocimiento a través del diálogo.
Enseñanza de la Ciencia Basada en la indagación
En los SEVIC los maestros están involucrados en:
Facilitar el trabajo de grupo, la argumentación, el diálogo y el debate.
Ayudar a sus alumnos a tomar nota de sus observaciones y de información en formas que apoyen el trabajo sistemático.
Guiar a sus alumnos a desarrollar habilidades de indagación y la comprensión de los conceptos científicos a través de su actividad y pensamientos propios.
Facilitar la exploración directa de los fenómenos a estudiar con materiales de experimentación y consultando diversas fuentes de información.
Dimensiones consideradas en la estructura de los SEVIC
Comprensión conceptual
Habilidades Procedimentales
Actitudes Científicas
•Conocimientos •Hechos y vocabulario •Definiciones •Datos •Relacionar o comparar conceptos básicos
•Reportar observaciones •Elaborar preguntas indagatorias •Hacer predicciones •Describir procedimientos de experimentos •Identificar y controlar variables •Organizar la información •Interpretar, argumentar y comunicar resultados •Aplicar el conocimiento adquirido •Resolver problemas
•Curiosidad •Interés •Disfrute •Persistencia •Ingenio •Aprecio al trabajo en equipo •Flexibilidad y Tolerancia •Sensibilidad y respeto a los seres vivos y el ambiente •Respeto a las pruebas y evidencias
A A A B B
C
A B C D
Desarrollo Progresivo de Habilidades del Pensamiento
Observación, medición e identificación de propiedades
Buscar evidencias, reconocer patrones y ciclos
Identificar causas y efectos, ampliación de los sentidos
Diseñar y conducir experimentos
Elementos del Sistema
Curriculum
Unidades para aplicar en México en primaria y secundaria
Nivel Grado Ciencias de la Vida y de la Tierra Física, Química y Tecnología
Preescolar
2 Telas
3 Animales de dos en dos
Primaria
1
Organismos El Clima
2
El Ciclo de Vida de las Mariposas
Suelos Equilibrando y Pesando
3
Desarrollo y Crecimiento de Plantas
Pruebas Químicas
4
Química de Alimentos
Sonidos
5
Micromundos Circuitos Eléctricos
Flotando y Hundiendo
6
Ecosistemas Midiendo el Tiempo
Tecnología del Papel
Secundaria
1 Sistemas del Cuerpo Humano
2 Propiedades de la Materia
Desarrollo Profesional de los Maestros y Asesores Pedagógicos
Indagación
Utilización de Materiales
de Apoyo
Cuadernos de Ciencia
Contenido Científico
Unidades Temáticas
SEVIC
DESARROLLO
PROFESIONAL Desarrollo De Habilidades Docentes Y Directivas
Diplomados en la enseñanza de la ciencia
Evaluación
Materiales
• Diseñados para trabajar en clase
• Específicos para cada unidad
• Completos y seguros
• Homogéneos • Infraestructura adecuada
Evaluación
• Conocimientos, habilidades y actitudes
• Evaluación Formativa del aprendizaje
• Evaluación Sumativa
• Cuadernos de ciencias y registros.
Apoyo de la Comunidad
Empresas
Universidades Centros de
Investigación Academia de
Ciencias Museos
Gobiernos Federal y
estatal
Padres y Madres de
Familia
SEVIC
Fundaciones Asociaciones
civiles
Los SEVIC en México