ORIENTACIÓN 6º

ADCRIPCIÓN ESQUIVIAS-BOROX

UNIDAD DE ORIENTACIÓN

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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EDUCACIÓN SECUNDARIA

POSTOBLIGATORIA

› BACHILLERATO› FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO

ETAPA DEL SISTEMA EDUCATIVO SIGLAS: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA DURACIÓN: 4 CURSOS 12 – 16 AÑOS FINALIDAD: CULTURA BÁSICA Y PREPARACIÓN PARA

ESTUDIOS POSTERIORES. FINALIZACIÓN:› TÍTULO OFICIAL; GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA› CERTIFICADO ESCOLARIDADUn alumno y sus padres

pueden optar, desde el momento en que aquél cumple 16 años de edad, por dar por finalizada su escolarización obligatoria en la etapa, en cuyo caso se le extenderá la correspondiente acreditación)

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Lengua Castellana y Literatura.

Lengua extranjera (Inglés).

Matemáticas. Educación Física Religión/ Alternativa

CC Sociales, Geografía e Historia

CC de la Naturaleza Tecnología Optativas› Música o plástica› Francés o taller tecnológico

Tutoría* Educación para la

Ciudadanía y los Derechos Humanos.

Características del régimen democrático

Principios de la Constitución Derechos humanos Valores comunes

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Madurar los intereses profesionales.

Empezar la formación profesional de base.

Desarrollar los conocimientos y habilidades en el mundo de la técnica

2º idioma extranjero (francés) Taller tecnológico

Música Educación Plástica y visual(la que no se escoja en 1º se hará en 2º)

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Enseñar a pensar. Enseñar a convivir. Enseñar a ser persona. Enseñar a decidirse.

COLABORACIÓN CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

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Sobresaliente (9-10) Notable (7-8) Bien (6) Suficiente (5) Insuficiente (menos de 5)

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3 evaluaciones y prueba extraordinaria

Repetición de curso: › Más de dos asignaturas suspensas (tres

asignaturas, el Equipo Docente decide)› Cualquier curso (un máximo de dos veces

en toda la Educación Obligatoria, excepto en 4º, donde se puede repetir dos veces si no se ha repetido antes en la etapa)

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SON: Programas con un grupo reducido de alumnos, contenidos y metodologías adaptados, cuya finalidad es que el alumnado que los sigue pueda alcanzar el Título de Graduado en Secundaria.

DIRIGIDO A: Alumnos propuestos por la junta de evaluación de profesores y con informe previo del Orientador.

PUEDEN ACCEDER: De manera ordinaria a alumnos de 3ª y extraordinaria a alumnos de 2º.

DURACIÓN: Uno o dos cursos escolares.

TITULACIÓN OFICIAL

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Una de las grandes novedades que introduce la LOE en el curso 2008/09 es la oferta de Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPIs).

Los PCPIs ofrecen a los alumnos que a los 16 años no hayan completado la Secundaria Obligatoria alcanzar una cualificación profesional de nivel 1 que les acredite para el desarrollo de una determinada profesión y además, como novedad importante, la posibilidad de obtener el título de Secundaria.

Los PCPIs se articulan en tres módulos:› Módulo específico sobre el área profesional correspondiente que

incluye, además, prácticas en un centro de trabajo. › Módulo común a todos los Programas encaminado a la adquisición de

las competencias básicas. › Módulo voluntario que conduce al título de Secundaria que toma como

referente el currículo de las materias que componen la ESO y se articula en torno a tras ámbitos: científico-tecnológico, de comunicación y social.

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DESPUÉS DE LAESO

BACHILLERATO CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO MUNDO LABORAL

ES: Etapa de formación general, orientación y preparación para estudios superiores.

SE ACCEDE CON: Título de Graduado en Educación Secundaria.

DURACIÓN: Dos cursos

3 MODALIDADES: Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología. En el IESO Libertad se pueden estudiar las dos últimas.

SE ESTUDIA EN: IES

TITULACIÓN: Título de Bachiller

SALIDAS: Estudios Universitarios y Ciclos Formativos de Grado Superior.

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SON: Enseñanzas de formación Profesional específica que te preparan para el desempeño cualificado de una profesión.

SE ACCEDE CON: Título de Graduado en ESO o mediante prueba

DURACIÓN: Un curso y dos trimestres o dos cursos

SE ESTUDIA EN: IES

TITULACIÓN: Técnico en la profesión correspondiente

SALIDAS: Bachillerato o mundo laboral.

Horario 8:25 a 14:25 h. Recreos (recreo 10.15-10.40) (12.25-12,40)

Profesorado (cada materia, un profesor) Normas de convivencia y disciplina

› Hoja seguimiento comportamiento (3 faltas-1 parte; 3 partes-1 expulsión)

Hoja de seguimiento tareas. Importancia de justificar las faltas

Estar pendientes del trabajo que realizan nuestros hijos en casa, sobre todo al principio, para ayudarles en la integración al nuevo centro.

Acudir periódicamente a hablar con el tutor/a y con los profesores de cada asignatura.

Confiar en la profesionalidad del IES, dejándonos asesorar por él. Favorecer la comunicación, sin presionar. Ayudarles en la organización del estudio: a planificar el horario semanal,

ambiente y tiempo que dedican, supervisando el trabajo escolar que realicen en casa, que disponga de los materiales que necesita.

Conversar frecuentemente con nuestros hijos sobre el instituto. Ayudarles a organizar su ocio y tiempo libre, estando al tanto de sus amistades.

Trabajar diariamente desde el principio de curso al menos dos horas al día para deberes, estudio, trabajos, lectura, repaso.....

Elogiar su éxitos y logros, valorar sus esfuerzos y no comparar. Basar nuestra relación con ellos en el respeto, la confianza, el afecto, la

exigencia razonable, a través del diálogo y el razonamiento. Confiar en que estudiar les va a ayudar en sus vidas.

¡¡Ahora podremos hacer lo

que queramos!!

No voy a aprobar ni

siquiera E.F. ni Religión

Todo el día en la Cafetería

S e g u r o q u e n o m e d e j a n

e s t u d i a r y t r a b a j a r

Mis padres no se enteran

de nada.

Me da miedo; me van a pegar…

Son muy pequeños, pobrecitos.

Los profesores van a pasar de ellos

¡¡Drogas, Peyas, Fracaso Escolar … tendremos que estar atentos!!

Se está haciendo mayor. Ya no me necesita.

¿CÓMO…?, ¿QUÉ MI HIJO YA VA AL INSTITUTO…?

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El Instituto, actualmente, es un paso por el que todos nuestros hijos tienen que pasar

obligatoriamente. Vamos a facilitarle entre todos que sea un

paso más en su camino, a no meterles miedos que les puedan dificultar su adaptación y a ofrecerle los apoyos

oportunos.El mejor apoyo en este caso es una familia y una escuela que colaboran, con objetivos

comunes y con actitud de entendimiento mutuo.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN