Presentacion Ies I Barrekolanda 2009 2010

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1.

  • CURSO 2009-2010
  • No podemos creer en un mundo mejor si cada uno de[email_address]no somos capaces de mejorar un poco nuestro pequeo mundo.

A21EIESIBARREKOLANDA . 2. Por un mundo sostenibleun instituto sostenible !RespetaTE, Respeta tu espacio! 3. DENTRO BARRUAN INSIDE 4. FUERA KANPOAN OUTSIDE 5.

    • Consumo, luego existo

6. Astuna da? Ikusi ez arren denok daramagu gure hondakinen motxila. Gure esku dago pisua arintzea Pesa mucho? Aunque no la sentimos to@s llevamos nuestra mochila, la de los contaminantes que producimos por nuestro estilo de vida. En nuestras manos esthacerla ms ligera 7. BERRIAK DIRENENTZAT: ZER DA AGENDA 21 ? Eskolak parte hartzeko foroa (Amankomuneko txostena) Udalbatza Plan horrek gai hauekin lotutako neurriak hartzen ditu kontuan: Ekintza-Plana (Ikastetxe bakoitzak aukeratutako gaiari buruzko Lan- plana egiten du,diagnostikoa egin ondoren ) Komunitatearen parte-hartzea ( Partaidetza ) Urteko txostena (Ebaluazioa eta proposamenak) Berrikuntza eta hezkuntza-kalitatea ( Curriculuma ) Ikastetxeko eta bere inguruneko ingurumen-hobekuntza ( Kudeaketa ) 8. Objetivo para ste ao Cambiar, paso a paso nuestros hbitos de consumo y repeto. Respeto a las personas, a la naturaleza a los objetos,a nuestro espacio . Aurtengo helburua Pixkanaka, pixkanaka gure Kontsumoari eta errespetuari buruzko ohiturak aldatzea. Jendeari,naturari, gauzei edota gure bizi espazioari errespetua. 9. Qu camino tomamos? Zein da hartuko dugun bidea? 10.

  • FASES
  • Sensibilizacin
  • Diagnstico
  • Plan de accin
  • Evaluacin
  • Objetivos de mejora
  • URRATSAK
  • Sensibilizazioa
  • Diagnostikoa
  • Ekintzak
  • Ebaluaketak
  • Hobetzeko plana

11. Sensibilizacin

  • Los estudiantes del comit del curso anterior junto con 3 profesores pasan por las clases invitando a formar parte del comit dinamizador. Se apuntan 28 estudiantes, casi todos de E.S.O.

12. Sensibilizacin

  • Se organiza una chocolatada en el saln de actos para celebrar el primer encuentro del nuevo comit dinamizador.
  • Se propone presentar la pelcula La historia de las cosas a todos losgrupos de estudiantes, por niveles.

14. Sensibilizacin

  • Algunas personas opinan que es demasiado rpida y sesgada. Se decide que se proyectarn cortos sobre medio ambiente en la televisin de la entrada del Instituto.
  • Se proyectan anuncios o cortos medioambientales en ingls, castellano y euskera. Se interrumpen las proyecciones cada cierto tiempo para no saturar.

15. Sensibilizacin

  • Los estudiantes del comit realizan una campaa Azken ateratzen denak apaga la luz pegando carteles en todas las aulas.

16. Sensibilizacin

  • Los estudiantes del comit confeccionan carteles y pegan en diversos lugares del centro:
  • Y t de qu vas? A mi me va el consumo responsable
  • Eta zu zertan zabiltza? Nik kontsumo arduratsua jarraitzen dut.

18. Diagnstico

  • Fortalezas:
    • *Experiencia en Agenda 21
    • * Diversidad de alumnado, riqueza de ideas
    • * El centro est en un Proyecto TIC
    • *Equipo directivo nuevo, ilusin, proyectos.

19. Diagnstico

  • Debilidades:
  • *Experiencia a veces significa malos hbitos.
  • *Coordinadora nueva, inexperiencia.
  • * Diversidad significa complejidad
  • * Proyecto TIC, horas dedicadas a su uso.
  • *Equipo directivo nuevo, inexperiencia.

20. Diagnstico

  • Fortalezas externas:
      • *Una creciente oferta de servicios de apoyo para nuestro trabajo.
      • *Una mayor conciencia social sobre reciclaje y cambio climtico
      • * La crisis econmica

21. Diagnstico

  • Debilidades externas:
  • * Un creciente individualismo
  • * La inercia social
  • * Las caducas infraestructuras del Instituto: edificio antiguo, techos muy altos, ventanas no cierran, mala iluminacin natural, sistema de calefaccin ineficiente etc.

22. Diagnstico

  • Observaciones sobre el diagnstico:
  • Tras varios aos en el Proyecto Agenda 21 la reduccin en el consumo, tanto de papel, como luz, fuel y agua es muy escasa.
  • Todava hay no slo estudiantes, sino profesor@s que no reconocen los contenedores y echan papel en los de plstico.

23. Plan de accin Todos podemos contribuir a: * Utilizar los recursos responsablemente *Cuidar nuestro espacio * Cuidar la naturaleza * Reducir la desigualdad * Aumentar el respeto 24. Plan de accin Qu, Cmo, Para qu 25. QU *Aprendemos a mirar la realidad con ojos crticos *Identificamos maneras de mejorarlo *Decidimos de qu forma lo hacemos 26. CMO

  • Con la campaa Por un espacio limpio pasando revista diaria a las aulas.
  • Con la siembra de bellotas de robles y encinas, para obtener rboles que sembrar en el futuro en los montes de alrededor.

27. PARA QU

  • Para educar en el respeto. Respeto no slo a las personas, sino a la naturaleza y a las cosas.
  • R ESPETO, la primera de las R: a uno mismo cuidando la salud, a los dems, entendiendo la variedad de opiniones y culturas como una riqueza.
  • R echazar los productos que daan o alteran el ambiente y preferir los productos y envolturas biodegradables, como las de papel y cartn;
  • R educir
  • R eutilizar
  • R eciclar

28. PARA QU Para reducir el efecto invernadero Para Recudir el consumo de productos de limpieza. Para hacer ms amablenuestro da a da 29. Plan de accin OBJETIVO CO 2CERO Regala una bellota y planta otra. 30. El verdadero progreso social no consiste en aumentar las necesidades, sino en reducirlas voluntariamente; pero para eso hace falta ser humildes. MAHATMA GANDHI 31. Pero adems, a no olvidar

  • El Consumo Responsable es un consumotico ,solidarioyecolgico
  • El Consumo Responsable tiene en cuenta los productos que valoranla justicia social, la tica y la solidaridad, y la proteccin del medio ambiente .
  • El trmino consumo responsable refleja el hecho deser conscientes de las repercusiones sociales, econmicas, ambientales que tienen los actos de consumo .

32. Cuantos ms seamos, mejor!

  • El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin de todos los ciudadanos interesados en el nivel que corresponda(Principio 10 de la Declaracin de Ro sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo)

33. Cuantos ms seamos, mejor!