Guía I Bloque DidácticaGuía I Bloque DidácticaEstudiante: Isela Ramírez Madrigal

4 169 648

DidácticaDidácticaEs la forma en que una persona

docente dispone todo para que sus estudiantes aprendan algo.

Lo defino así, pues el aprendizaje no es solo adquirir ideas sino que es toda una experiencia.

Así la didáctica no es solo la técnica sino también el espíritu, el ambiente, los materiales y las relaciones .

ImportanciaImportancia

• La didáctica define el tipo y nivel de aprendizaje que se logre en el aula

• La didáctica expresa la concepción docente de educación, estudiante, enseñar

• La didáctica es la experiencia que recuerda cada estudiante de su proceso de aprendizaje

Mapa Representativo Mapa Representativo Didáctica y disciplinas de Didáctica y disciplinas de ciencias de la educación ciencias de la educación

Justificación del espacio Justificación del espacio de la didácticade la didáctica

• La didáctica se alimenta de otras ciencias, así como también ella alimenta a algunas de estas ciencias.

• Por ejemplo la psicología provee insumos teóricos sobre el desarrollo y la cognición de las personas lo que permite a la didáctica conformarse

• Por otra parte la didácta le da pistas metodológicas a la teoría de la educación como fundamento pragmático

Objeto característico de la Objeto característico de la DidácticaDidáctica

El objeto esencial es la enseñanza-transformadora, que participa y tiende al logro de aprendizajes representativos, de calidad y relevantes de los estudiantes y a la mejora profesional del profesorado. Mas este objeto ha de enfocarse desde una finalidad que le da marco y sentido, a la vez que amplía su ámbito. (Medina y Salvador 2009)

El concepto anterior es muy completo en mi criterio.La didáctica tiene que ver con una transformación que se da en el aula.Más que el uso de técnicas y de lograr resultados estandarizados o generar reacciones a estímulos.Es promover la conciencia de la realidad y provocar movimiento en cada estudiante promoviendo una trasformación

Objeto de la Didáctica Objeto de la Didáctica (ampliación y justificación)(ampliación y justificación)

Visión ArtísticaVisión Artística

Existe una discusión si la didáctica es arte o ciencia.

Pues se concibe la labor docente en cuanto a la planificación didáctica como una obra de arte por la labor de cuidado, detalle calidad y creatividad además de ingenio.

Pero a la vez ciencia, por el uso adecuado de las técnicas, el manejo controlado de las situaciones de aprendizaje y la trasmisión del currículo.

Aporte de la visión artística a la Aporte de la visión artística a la DidácticaDidáctica

Aporta muchas cosas y para mí tiene más de arte, que de ciencia. La creatividad, la intuición, mirar el proceso como lienzo en blanco para llenarlo de múltiples imágenes, colores y sensaciones.

La paciencia del artista para ir viendo su obra de a poquitos. Entendiendo que la transformación lleva su tiempo y espacio

Creación constante con ilusión y esperanza, eso creo que es la didáctica

A nivel didáctico es imperante conocer, investigar y tomar en cuenta la multiculturalidad presente en el aula.El aporte de ese enfoque es vital para renovar las prácticas ya que implica conocer la población y aprovechar los insumos culturales que traen al aula.Además de que al tomar en cuenta la diversidad cultural, las clases serán significativas para toda la población estudiantil

Enfoque InterculturalEnfoque Intercultural

Relaciones y Diferencias entre Relaciones y Diferencias entre las Visiones de Didácticalas Visiones de Didáctica

Visión TecnológicaVisión Tecnológica

Pensamiento sistematizado, objetivo, riguroso y linealBasado en leyes y concepcionesCon Metodología hipotético-deductiva y experimental

Visión ArtísticaVisión Artística

Uso de la metáfora.Relación con la poesía y la pintura. El uso del lenguaje estético.Pensamiento flexible, creativo, abierto

Visión Socio-CríticaVisión Socio-Crítica

Incidencia política.Relación con la realidad y la situación socialPragmática clara contra la exclusión de poblacionesPosición militante contra prácticas económicas y políticas de opresión

Visión Cultural

Visión Cultural

Reconocimiento de un mundo diverso culturalmenteLa cultura como valor interpretativoValoración de la interculturalidad como espacio para el respeto y la igualdad humana

Conclusión Acerca de los Conclusión Acerca de los Objetivos de la DidácticaObjetivos de la Didáctica

Tal como la lectura señala son indicadores del proceso de aprendizaje en cada estudiante.

Pero creo que también falta que son indicadores de nuestra labor como mediadores.

Son indicadores de las prácticas nuestras conscientes también de nuestras posiciones epistemológicas.

Son indicadores también de los fines que persigue el sistema educativo de cada país.

Conceptos de Didáctica Conceptos de Didáctica Concepto Autor ¿Por qué? Mis conceptos

 La Didáctica es una disciplina de naturaleza-pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometida con el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos socio-comunicativos, la adaptación y desarrollo apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje. (pág.7)

Antonio Medina Rivilla y Francisco Salvador Mata

 La propuesta de una didáctica orientada a la trasformación de las personas me pareció interesante. Coherente con la concepción de educación que una maneja

 Didáctica es la articulación de actividades, ambiente, acciones, experiencias, sensaciones y emociones que se realizan en el ecosistema áulico, con el objetivo de que las personas al terminar la vivencia de aprendizaje tengan insumos para su desarrollo pleno como personas dentro de una sociedad

La didáctica general , está destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier materia o disciplina. Estudia el problema de la enseñanza de modo general, sin las especificaciones que varían de una disciplina a otra. Procura ver la enseñanza como un todo, estudiándola en sus condiciones más generales, con el fin de iniciar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo que se enseña. (pág.25)

Hernán Torres Maldonado y Delia Argentina Girón Padilla

Me dio mucha gracia la articulación científica, racional casi cartesiana. Tan rigorosa y sistemática, no parece que tenga relación con lo que sucede en el aula con niños y niñas que son lo más inesperado y sorpresivos del mundo

Didáctica como la articulación flexible, intuitiva, creativa y paciente de espacios, momentos, materiales y actividades para el aprendizaje en un ambiente lúdico, abierto, integrador, inclusivo y libre.

Puede definirse a la Didáctica como el conjunto de actividades que, organizadas por el enseñante, favorecen la adquisición de poderes culturales por parte del estudiante. “La Didáctica consiste en un saber decidir, entre distintas opciones y en un saber hacer inteligente, generados ambos, desde su estructura epistemológica, que garantiza la enseñanza como una práctica moral reflexiva. Lo que la Didáctica busca desde esta perspectiva, es asegurar y mejorar los procesos de aprendizaje educativo”. Álvarez Méndez (2000:190). (pág 1)

FranciscoDe la Torre Zermeño

El tema de la decisión me llamó la atención. Pues para decidir hay que tener conocimiento y opciones. Implica que la persona docente tiene libertad para decidir opciones didácticas que vayan acorde a sus propios principios

La didáctica es la decisión de la persona docente sobre cómo articular el proceso de aprendizaje y sus diferentes elementos para permitirle a la persona estudiante experimentar un proceso real de aprendizaje reflexionado y conciente