Presentación florence 2

FLORENCE NIGHTINGALE

1820-1910

Realizado por: Alexander Seguí Abella

Begoña Vázquez Bravo

CAG: HISTORIA DE LA FISIOTERAPIA

ÍNDICE

1.- CONTEXTO HÍSTÓRICO

2.- BIOGRAFÍA DE F. NIGHTINGALE

3.- APORTACIONES A LA ENFERMERIA 4.- APORTACIONES A LA

FISIOTERAPIA

5.- CONCLUSIÓN

6.- BIBLIOGRAFÍA

1.- CONTEXTO HISTÓRICO

Epoca Victoriana 1837 a 1901

Revolución Industrial

1ª Fase: 1750 - 1840

2ª Fase: 1880 - 1914

Florence Nightgale 1820 - 1910


EPOCA VICTORIANA:

estructura social muy rígida: tres clases

-Aristocracia Privilegiados ,no pagaban impuestos.

-Clase media Sin privilegios

-Clase trabajadora85%. Trabajadores y pobres que soportaban los impuestos.


Epoca victoriana

Revolución Industrial

Grandes cambios

- Demográficos

-Económicos

-Sociales

-Ambientales


DEMOGRÁFICOS

Población: 11 a 41 milloneso Fecundidad

o Mortalidad

Éxodo rural

Ausencia de guerras en ese periodo(guerra de Crimea 1854 – 1856)

Avances médicos


Éxodo rural

• Productividad y producción Reducción de la población agraria

• Rentas agrarias


ECONÓMICOS

-Liberalismo económico: Salarios bajos Oferta - demanda

-Grandes empresarios

-Trabajo de 12 a 14h al día

-Trabajo para mujeres y niños Salarios inferiores


SOCIALES

Hacinamiento y precariedad económica

Socialismo utópicoSocialismo científico (Marxismo)NacionalismoFascismoRerum Novarum (iglesia)

Educación:

• 1840 20%• 186050% (iglesia)• 1870Ley: hasta los 12 años

Reivindicación obrera

Religión Anglicana(S. XIX) Discriminación otras religiones


Mujer tienes una diapo que habla de eso ya…. No¿????

SOCIALES


AMBIENTALES

Explotación irracional de la tierra

Nuevas fuentes energéticas (carbón) Progreso Contaminación

Deterioro del ambiente y degradación del paisaje


AMBIENTALES

Hacinamiento carencias higienicas

hogar

trabajo

Barrios mal urbanizados pozos negros

Mortalidad infantilTuberculosis, difteria, cólera, tifus…

Obras de alcantarillado y agua potableAvances y acceso a médicos

Nació en Florencia, 12 de Mayo de 1820.

Núcleo familiar:- William Nightingale- Frances Smith- Frances Parthenope

Ubicación: - Durante el año en Hampshire- En verano en Derbyshire

2.- BIOGRAFÍA DE FLORENCE NIGHTINGALE


EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS


PERSONAS INFLUYENTES EN SU EDUCACIÓN

James Joseph Sylvester Adolphe Quetelet Charles Dickens


• 1842: Conoce a Richard Moncton Milnes, que posteriormente le pedirá matrimonio.

• 1843: Reconoce su verdadera vocación: ser enfermera.• 1845: Pide permiso para atender a enfermos de la Clínica

Salisbury.• Durante este período recibe apoyo del Dr. S. Gridley.• 1849: Respuesta de matrimonio.


• Visita el hospital fundado por Theodor Fliedner (Kaiserswerth).• 1851: convence a la familia e inicia sus estudios en:

- Instituto San Vicente de Paul en Alejandría.- Instituto para Diacosinas protestantes en Kaiserswerth.

• 1853: instrucción práctica, visita el hospital Lariboisiere en París.

Diseñadas para recibir la luz y el aire fresco, al tiempo que permitían que los “efluvios malignos” o pudieran disiparse entre los

largos y estrechos bloques.

“teoría de los miasmas”: la enfermedad surge espontáneamente en los espacios

sucios y cerrados.


• 1853: Conexión espiritual. Se le nombra directora del Sanatorio para señoras invalidas de alta sociedad en Harley Street en Londres.

Para Florence, Dios había creado la enfermedad de las miasmas para que el hombre pudiera conocer sus causas a través de la observación y prevenir así su reaparición mediante la organización del entorno.

Las enfermeras, al encargarse de la higiene, tenían una oportunidad única para progresar espiritualmente, para descubrir la naturaleza de Dios mediante el aprendizaje de sus “leyes de la salud”.


• 1854: inicio de la Guerra de Crimea.

Sidney Herbert

Florence Nightingale


Labor en la guerra de Crimea

• Mal recibimiento, no lugar donde alojarse.• Los médicos rehúsan la admisión de enfermeras.• Situación insoportable:

- Hacinamiento de soldados.- Presencia de ratas en el recinto.- Comida putrefacta.- No agua potable ni toallas, ni jabón ni cubiertos.- No material médico esencial.

HIGIENE


Probabilidad siete veces

mayor de morir en el hospital

que en el frente de batalla

Heridas de guerra:

6ª razón de

defunción

Tifus, cólera y disenteria: causas principales

Cocinas dietéticas

Lavandería

Salas de lectura,

música y recreo

Cuidados de enfermería

Cartas en nombre de

los soldados

Gestión del dinero

42’7% 2%


Recolección de datos y registro estadístico con el sistema: Diagrama de área polar

Formato Estadístico aprobado por el Congreso Internacional de Estadística en Londres en 1860


Poema de Henry Wadsworth Longfellow

Los heridos en la batalla,en lúgubres hospitales de dolor;

los tristes corredores,los fríos suelos de piedra.

¡Mirad! En aquella casa de aflicciónVeo una dama con una lámpara.Pasa a través de las vacilantes

tinieblasy se desliza de sala en sala.

Y lentamente, como en un sueño de felicidad,

el mudo paciente se vuelve a besarsu sombra, cuando se proyecta

en las obscuras paredes.


• 1856: Regresa a Londres. Con el uso de la estadística ilustra la necesidad de una reforma sanitaria en todos los hospitales militares.

Llama la atención de la Reina Victoria, del príncipe Alberto y la del primer ministro.

• 1857: Investigación formal y forma parte de la Comisión Real para la Salud del Ejército.

Tropas de la indiaConsejos sobre los cuidados médicos para el ejército de CanadáConsultora de EEUU sobre salud del ejército


• 1860: Fundación de la escuela de enfermeras en el hospital de St. Tomas con los fondos obtenidos durante la guerra de Crimea.

• 1861: Dirige un estudio centrado en la escolarización en la salud de los niños.

• En 1872 se retira del servicio activo pero continua en la sobra de su fundación y publicando libros.


1874: miembro honorífico de la American Statistical Association.

1883: la Reina Victoria le otorgó la Cruz Roja Real por su labor.

1907: la primera mujer en recibir la Orden al Mérito de mano de Eduardo VII.

1908: le dieron la “Libertad honoraria” de la ciudad de Londres.


Otras medallas que recibió: - “Orden de la cruz de

mérito”(Alemania,1867)

- “Medalla de la sociedad Francesa de ayuda a los heridos de las armadas de tierra y mar” (1867)

- “Cruz de Génova” (1870-1871)

- “Orden de San Juan de Jerusalén” (1904)

- “Placa de Honor de la Cruz Roja Noruega” (1910).


Falleció el 13 de agosto de 1910.

Su ataúd fue llevado por seis sargentos del ejercito británico.

3.- APORTACIONES A LA ENFERMERIA

Escuela enfermeras Nightingale

Historia: la idea de formar enfermeras surge a mediados del S. XIX.

Antes de la guerra de Crimea, habían resurgido las asociaciones de enfermeras, agrupando mujeres competentes y moralmente intachables, en contraposición del estereotipo de enfermera borracha e ignorante creado por Charles Dickens.


1860: se funda la escuela de enfermeras financiada con el fondo Nightingale.

Objetivo: preparar enfermeras de hospital, enfermeras visitadoras, matronas, enfermeras que luego fueran dirigentes de enfermería a nivel internacional.

Principios: Adquirir experiencia práctica en hospitales organizados y una formación moral y disciplinada.

4.- APORTACIONES A LA FISIOTERAPIA

Características:

- Las alumnas dependían de la enfermera jefe.

- La Escuela proporcionaba un hogar a las alumnas.

- La instrucción de las alumnas corría a cargo de las monjas y de la enfermera jefe.

- Las alumnas recibían un salario mínimo durante su formación.

- Tras su formación, debían aceptar un puesto en algún hospital elegido por el Fondo.


Programa: teórico 1 año y práctica 2 años. • Conferencias dadas por médicos y enfermeras dirigentes• Lecciones para la prevención de las enfermedades• Aspectos de la higiene familiar y de la comunitario• Estado mental del enfermo como a su bienestar físico

Expansión: primeras emigraciones de “enfermeras Nightingale” a Australia, Canadá, India, Finlandia, Alemania,

Suecia y Estados Unidos.


FILOSOFÍA ENFERMERA

Enfermedad: el camino que utiliza la naturaleza para desembarazarse de los efectos o condiciones que han interferido en la salud.

Salud: no es solamente estar bien sino ser capaz de usar bien toda la energía que poseemos.

Paciente: sujeto pasivo que necesita de alguien para restablecer o fomentar la salud.

Intervención enfermera: ayudar al paciente que sufre una enfermedad a vivir, como poder o mantener el organismo del niño sano o del adulto en un estado tal que no padezca enfermedad mediante un entorno saludable (aire puro, agua pura, alcantarillado eficaz, limpieza y luz).


Juramento adaptado por la mayoría de Escuelas de Enfermería

Juro ante Dios y teniendo portestigos a los aquí presentes,

ayudar a las personas a desarrollarsu capacidad de alcanzar una vida plena, ya

sea promoviendo la salud o ayudando arestaurarla.

Juro brindar mis servicios situada en unavisión integral del hombre, abarcando por

igual su dignidad y su derecho al bienestar. Juro no transgredir el derecho de mis pacientes,

a su privacidad y confidencialidad,reconociendo que la intimidad del ser

humano constituye uno de sus valores máspreciados.


Juramento adaptado por la mayoría de Escuelas de Enfermería

En el desempeño de mi profesión, meabstendré de todo tipo de discriminación,

referente a ideología, religión o creencia, razao nacionalidad, sexo, enfermedad o

minusvalía de las personas.

Juro poner todo mi esfuerzo y conocimientoen brindar cuidados de la más alta calidad, en

las distintas etapas de la vida de mispacientes, hasta en sus últimos días.


Uso de medios físicos para un entorno saludable

5.- CONCLUSIÓN

Establece las bases de la enfermería y se le considera la madre de la enfermería

moderna.

Funda la primera escuela de enfermeras y crea una filosofía.

Introduce los medios físicos en la profesión.

Escribió más de 150 libros en la disciplina enfermera y organiza los servicios

enfermera.

Fue pionera en la investigación enfermera y en el uso de la estadística en la profesión.

6.- BIBLIOGRAFÍA

Jose Luis Comellas: Historia breve del mundo contemporaneo. Ed RIALP Madrid 2004

Florence Nightingale and the early origins of evidence-based nursing

Lynn McDonald Evid Based Nurs 2001 4: 68-69

Florence Nightingale (1820-1910),a 101 años de su fallecimientoPABLO YOUNG1, VERÓNICA HORTIS DE SMITHa,MARÍA C. CHAMBIb, BÁRBARA C. FINN

Rev Med Chile 2011; 139: 807-813

FLORENCE NIGHTINGALE Y EL CONTEXTOHISTÓRICO-SOCIOCULTURAL DE SU ÉPOCAAlica Hanzeliková Pogranyivá*María José Carabaño Mariblanca**Beatriz Torresano Torresano** María Rosario García Moreno**

2º. Semestre 2005 • Año IX - N.° 18 Cultura de los Cuidados

Perspectivas: revista trimestral de educacióncomparada (París. UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXVIII, n° 1, marzo 1998,págs. 173-189

6.- BIBLIOGRAFÍA

Presentación florence 2

Education

Transcript of Presentación florence 2