Presentacion Fabio Tarasow
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Tierra Tierra Incognita Incognita Explorando el Explorando el aprendizaje en aprendizaje en redes sociales redes sociales Seminario Edutic-Pent Flacso, 10 de agosto 2009
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El 10 de agosto de 2009 se realizó el seminario en forma virtual, con formato de conferencia en línea, denominado "Pensando el aprendizaje en las redes sociales", en el marco del convenio entre EDUTIC y el Posgrado en Educación y Nuevas Tecnologías de FLACSO.Presentación de Fabio Tarasow, director del posgrado en Educación y Nuevas Tecnologías
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Tierra IncognitaTierra Incognita
Explorando el Explorando el aprendizaje en redes aprendizaje en redes
socialessocialesSeminario Edutic-Pent Flacso,
10 de agosto 2009
Aparato escolar
Redes sociales
Comunidades de práctica
Identidades
Construcción discurso colectivo
Internet espacio de interacción y creación cultural
Aprendizajes
Comunidades de práctica
• Comunidades que se nuclean alrededor del interes por una actividad (práctica).
• Unidades de aprendizaje social: aprendizaje mutuo y actividades compartidas– Resolución de problemas– Búsqueda de información– Búsqueda de experiencia– Coordinación y sinergia
Elementos estructurales
• Dominio– Área de
conocimiento que cohesiona, identifica.
• Define temas• Legitima• Es el
compromiso que aglutina
• Comunidad– Grupo de
personas, sus relaciones y la calidad
• Definición de las fronteras
• Integración horizontal
Elementos estructurales
• Práctica• Conocimiento• Métodos• Herramientas• Historias, casos• Documentos
Redes Sociales
• Herramientas que posibilitan interacciones sociales:– Superando barreras espacio tiempo– A través de un nuevo medio, espacio
• Espacio difuso, intermitente• Relaciones a partir de la
identidad/perfil/avatar• ¿Sociales o sociotécnicas?: Importancia de los
objetos
Redes Sociales
• Abiertas: Facebook, Hi5, Linkedin• Cerradas: NING• Dispersas• Embebidas: Google friend connect
Aprendizajes
• ¿Cómo aprendemos?• Aprendizaje colaborativo• Aprendizaje cooperativo• Aprendizajes – Curriculares– Informales– Apoyos al
Aparato escolar
• Curriculum• Organización• Poder y control
Internet
• Espacio de interacción• Producción cultural• Utopía democrática igualitaria: • Trasposición de los conflictos y tensiones:– Libre circulación– Patrón de la vereda
Identidades
• Construcción de identidades múltiples• Capital social
Construcción discurso colectivo
• Los tecnocéntricos: vendedores, políticos tomadores de decisión, medios.– Determinismo tecnológico
• Economía de mercado, publicistas• Convenciones, editoriales. Industria educativa.• Organización al interior de las instituciones:– Competencia– Prestigio
Construcción discurso colectivo
• Usuarios se apropian de las tecnologías.• No se ha estabilizado aun el uso de esta clase
de propuestas
