EVALUACION CURRICULAR

KATHERINE RAMIREZ

ASPECTOS PARA TENER EN CUENTA EN EL PROCESO DE EVALUACION

Garantizar una buena eficiencia y viabilidad La comunidad educativa debe poseer autonomía

institucional y compromiso para desarrollar el proceso de evaluación.

Ofrecer la posibilidad de mejorar las practicas curriculares.

Su metodología debe ser rigorosa Debe ser holístico y retroalimentador, generando

impacto en los aspectos y componentes del curriculum y practicas institucionales.

Debe ser curioso, investigativo en las actitudes, valores y tipos de información recogida a través de diversas fuentes, es importantes contar con las opiniones objetivas del docente.

Implica la utilización de técnicas de recogida y análisis de datos desde los enfoques cualitativos y cuantitativos.

Realizar un informe en donde se identifiquen los resultados dando la información necesaria.

Debe ser contractado por la realidad para generar cambios en la misma .

Los procesos educativos deben ser iniciados y relacionados por los docentes de las propias instituciones

OBJETIVOS DE EVALUACION CURRICULAR

La evaluación curricular es como la rendición de cuentas ante el sistema educativo y la sociedad, esto conlleva a desarrollar un proceso de comunicación de los resultados de la evaluación.

Estipulan una serie de objetivos que van encaminados a conocer el funcionamiento de la institución con relación a las acciones de enseñar y aprender, aquí se debe tener como guía la propuesta curricular .

La información obtenida servirá para orientar el proceso y tomar decisiones adecuadas para la institución.

Hacer publico aquello que sucede en espacios sociales con responsabilidades especificas como la formación profesional

Se evalúa : -formación docente, desempeño profesional -competencias especificas -compromiso social

CONTENIDOS DE EVALUACION

EVALUACION INTRINSECA:

Comprende la evaluación de los elementos del currículo: su organización, estructura Practicas institucionales Modelo y teorías acerca

del aprendizaje Programaciones de los

docentes a niel del aula Coherencia entre el diseño

curricular y6 la practica Los resultados del

aprendizaje

EVALUACION DE LOS RESULTADOS:

Refrenda el impacto social que puede tener el egresado a través del desempeño profesional que conlleva a la transformación de practicas como consecuencia de la reflexión acerca de la evaluación: Abordando estrategias

adecuadas Conducción institucional Conocimientos y

competencias Construcción de consensos

BIBLIOGRAFIA:

• Barbier, J.M (1993). La evaluación de los procesos de formación. Temas de Educ. Madrid: Paidós

• Gimeno Sacristán J. y Pérez Gómez A (1992). Comprender y transformar en la enseñanza. Madrid: Ed Morata

• Lafourcade, Pedro (1992). La autoevaluación institucional en la universidad. San Juan: Universidad nacional de San Juan