Presentacion e lideres- grupo i

Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

Proyecto:

Programa de Capacitación Docente en Estrategias para la Enseñanza de las Lenguas Mediadas por Computador (PROCADEMCO

Grupo IE-LIDERES

“Abriendo Horizontes Hacia Una E- Calidad Docente”

Coordinador:

Yohimar Andreina Sivira Gonzalez Responsable de Fase de Planificacion:

Ella Cecilia Ruydiaz Ebratt

Integrantes del Equipo:

Patricia Samaniego SánchezDiego Jamil Taboada Salazar

Roosevelt SuntaxiTutor

Castañon René2010-2011

FATLA 2010 MPCFATLA 2010 MPC

Las TIC son ese conjunto de Tecnologíasque permiten el:

• Acceso,• Producción,• Tratamiento y


• Tratamiento y• Comunicación

De información presentada por losdiferentes código (texto, imagen,sonido...)

El elemento mas representativo de lasnuevas Tecnologías es sin lugar aduda el ordenador y masespecíficamente el internet.

En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación Ticsestán creciendo vertiginosamente así como su desarrollo en el campotecnológico, esto afecta a prácticamente todos los campos de nuestrasociedad, y la educación no es una excepción.

La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan asíque un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo estáexigiendo una actualización tecnológica como uno de los requisitos paraaplicarlos a los exámenes de acceso, de graduación, o a los parciales poraplicarlos a los exámenes de acceso, de graduación, o a los parciales porcuanto que los docentes aprendan el manejo de dichas tecnologías esprimordial así como también su correcto uso para de esta forma preparar alos futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.

La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan asíque un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo estáexigiendo una actualización tecnológica como uno de los requisitos paraaplicarlos a los exámenes de acceso, de graduación, o a los parciales porcuanto que los docentes aprendan el manejo de dichas tecnologías esprimordial así como también su correcto uso para de esta forma preparar alos futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo

• El avance tecnológico en losúltimos cincuenta años ha


últimos cincuenta años haavanzado más que todo en eldesarrollo de la humanidad,las fronteras de lacomunicación se handestrozado, y hoy por hoy yano existen fronteras.

La educación no se ha escapado del avance tecnológico, por lo que ahora sepuede acceder a ella de una manera mas fácil sin tener que recurrir a losestablecimientos, siempre teniendo en cuenta el avance socioeconómico de lasdiferentes sociedades, ya que en países como los latinoamericanos se tieneque recorrer todavía mucho para la generación de oportunidades de formaequitativa para todos los integrantes de la sociedad.

La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), estáempeñada en incursionar con fuerza en los entornos virtuales de aprendizajepara lo que necesita capacitar a toda su planta docente, sin embargo se debeimplementar un sistema de capacitación continua que este acorde siempre conimplementar un sistema de capacitación continua que este acorde siempre conel avance tecnológico y con las nuevas modalidades de enseñanza, sindisminuir la calidad de la enseñanza acorde con la Misión y la Visión

institucional.

Frente a esta problemática el Equipo “E-LIDERES” pretende dar solución esteproblema en el que se encuentra la universidad y es totalmente valedero eldesarrollo de un proyecto, ya que el objetivo de los proyectos es dar solución alas necesidades de las personas, de la empresa o de las instituciones seanestas públicas o privadas.

Implementar el proyecto decapacitación a todos losdocentes inmersos en lamodalidad semi-presencial


modalidad semi-presencialen Estrategias para laEnseñanza Mediada porComputador en:

La Universidad NacionalExperimental Francisco deMiranda (UNEFM)

• Aplicar el Plan de capacitaciónpara todos los docentes de laUniversidad Nacional


Experimental Francisco deMiranda (UNEFM).

• Propiciar y respaldar losconocimientos necesarios que lepermitan al docente el correctomanejo de las tecnologías de lainformación dentro de suinstitución.

• Tomar conciencia de la importancia de aplicación en el uso de las Tics.

• Evaluar el impacto de beneficios que las Tics aporta en la educación semi-presencial.

• Lograr que el cuerpo docente alcance un lato grado de • Lograr que el cuerpo docente alcance un lato grado de cualificación en las áreas disciplinares y pedagógicas de Lengua Español y Extranjera, para que ejerza la docencia de manera integral.

• Propiciar los procesos de aprendizaje y enseñanza, fundamentados en el Modelo Pedagógico de la UNEFM, en el desarrollo de las competencias del ser, saber y hacer.

• Promover la interacción con otras comunidades académicas, con el fin de intercambiar experiencias pedagógicas.

El Docente bajo la modalidad de e-Elearning, debe cumplir con ciertascaracterísticas como ser el promotor

FATLA MPC 2010FATLA MPC 2010

características como ser el promotorde cambios. Sin embargo, actualmentenos enfrentamos a un grupo deDocentes poco formados que puedetener la predisposición de cambio einnovación, pero que necesita de lacapacitación en materia deTecnologías de la Información yComunicación para mejorar la praxiseducativa, alcanzando un estándar decalidad significativa.

• Aprobación del proyecto porparte de las autoridadesuniversitarias competentes.Implementación del campus• Implementación del campusvirtual.

• Socialización del proyecto enlas diferentes facultades.

• Convocatoria departicipación obligatoria atodo el personal docente dela Universidad.

• Justificaciones de inasistencias a la capacitación.

• Elaboración de grupos por facultad y cronograma de

Prof. Yohimar SiviraProf. Yohimar Sivira

• Elaboración de grupos por facultad y cronograma deactividades.

• Desarrollo de la capacitación.

• Informe final de la capacitación.

Contenidos Herramientas Actividades Duración (horas académicas)

Ambientación a la Plataforma virtual

Internet, intranet Travesear en la plataforma, configurar

2 horas


participación

Uso del Software Hardware

Instalar programas

relacionados,practicas en

dichos programas

24 horas

Otros recursos didácticos:

proyección, retro proyección, etc.

Recursos didácticos

Elaboración de presentaciones

Power Point

24 horas

Contenidos Herramientas Actividades Duración

Las Tics y su rol Lecturas de apoyo Investigación 24 horas


Las Tics y su rol en la educación

Lecturas de apoyo Investigación 24 horas

estrategias y planificación de

contenidos

Plan curricular de la materia, lecturas de

apoyo

Resolver cuestionario

24 horas

Organizadores gráficos

utilitarios Presentación de una

esquematización

24 horas



Uso de correo electrónico

Yahoo, Hotmail, gmail, AOL

Envío y recepción de

correoselectrónicos

40 horas

El Foro como herramienta asíncrona

Foros (moodle), vanilla, etc.

Discusiones grupales

60 horas


FASE Moodle Creación de 40 horas

Metodología PACIE


FASE PRESENCIA

Moodle Creación de imágenes

corporativas a AVAs en la

plataforma moodle ADI-UNEFM

40 horas

FASE ALCANCE

Moodle Actividades interactivas

60 horas

FASE CAPACITACIÓN

Moodle, blogs, wikis, repositorios (scribd,

slideshare)

Elaboración de proyectos en

equipo en capacitación

docente

60 horas


Web 2.0


Herramientas colaborativas

para el aprendizaje

(web2)

Wiki, blog, journal etc., google docs

Trabajosgrupales a través de herramientas

web 2

40 horas

Redes sociales Facebook, twitter, marcadores

(bookmarking), linkedin, blog.

Discusiones, Diarios

personales

40 horas


Herramientas Síncronas


Chat Moodle, gtalk, skype Dirigir asesoríasvirtuales y/o

tutorías

20 horas

Videoconferencia Wiziq, Elluminate,Hotconference

Moderación y Participación de

videoconferencias

20 horas


Estrategias para la enseñanza de la habilidad de EscrituraEstrategias para la enseñanza de la habilidad de Escritura


Escritura como proceso, tipos de

textos

Primary pad, 280 slides.com,

wordmagnets, telescopitext.com,

penzu

Preparación de Composiciones y

actividades escritas en línea

20 horas

E-portafolio Sides.google.com Elaboración de un e. Portafolio

20 horas


Estrategias para la enseñanza de la habilidad de LecturaEstrategias para la enseñanza de la habilidad de Lectura


Técnicas de Lectura

Twerdy, wordia, wordle, google battle, moodle,

bubbleus, mapmyself (mapas

mentales y conceptuales)

Elaboración de una actividad con cada una de estas herramientas que

desarrolle la habilidad de

lectura de los estudiantes

20 horas


Estrategias para la enseñanza de la habilidad auditiva y hablar Estrategias para la enseñanza de la habilidad auditiva y hablar


Microdestrezasorales

Youtube, simplybox, dailymotion

Elaboración de unaactividad con cada

una de estas herramientas que

desarrolle la habilidad orales de los estudiantes

20 horas

Vocaroo, audacity,



WEB 3.0 google, moodle, Investigación y Discusiones grupales

sobre la tecnología emergente de la web 3.o y su importancia en la enseñanza de

las lenguas

20 horas

Recursos Unidad Cantidad Costo U. Costo total USD $

Capacitadores 1 5 Capacitadores en e-Elearning 2.500 12.500

Útiles de oficina: papelería,

1 1.500 certificados 1,00 500


papelería, certificados, etc.

Plataforma 1 1 Plataforma 5.000 5.000

RecursosTecnológicos

Varios recursos 5.000 5.000

Subtotal de Recursos Humanos 12.500

Subtotal de Recursos Materiales 1.500

Subtotal de Recursos Técnicos 10.000

TOTAL 23.000

Imprevistos (10% del total) 2000

Total General de Egresos 25.000

Tipo Ingreso Cantidad Costos Unitario Costo Total

Autogestión 150 Participantes

10 USD Por Modulo

$ 15.000 USD

Apoyo de otras Instituciones

Banco y Cooperativa de

$ 2.000 USDInstituciones Cooperativa de

Desarrollo

Apoyo de la Facultad

Presupuesto $ 8.000 USD

TOTAL $ 25.000 USD

Los Centros Universitarios requieren ponerse al día en la aplicación de las nuevas tecnologías, para propender a una educación de fácil acceso, moderna pero sobre todo de calidad

El proyecto satisface las necesidades de capacitación de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), además constituye un modelo para diseñar e implementar diferentes capacitación en centros universitarios en todo el


diseñar e implementar diferentes capacitación en centros universitarios en todo el mundo. El proyecto es beneficioso para La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), ya permite desarrollar las competencias de los docentes en el uso de las tics.

Se recomienda a La Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) la implementación de este proyecto para mejorar el acceso a la educación virtual

Se recomienda a FATLA seguir incentivando la creación de proyectos en beneficio de la capacitación docente en los diferentes centros de educación. Ya sea primario, secundario, de pregrado o postgrado.

• Consuelo Belloch Ortiz. Unidad Tecnológica Educativa - Universidad de Valencia)

• Pérez, Tizamo y Negrón, (2008). Pérez Medina, L., Tizamo, R., Negrón, V. (abril, 2008)Bondades y limitaciones de la modalidad de aprendizaje dialógico interactivo (ADI) desdela perspectiva del estudiante de la unidad curricular Tecnología Educativa UNEFM.la perspectiva del estudiante de la unidad curricular Tecnología Educativa UNEFM.Revista Cognición Nº 13 ISSN 1850-1974 Edición Especial II CONGRESO CREADANDES y II ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA UTP Loja, Ecuador.Disponible:http://216.75.15.111/~cognicion/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=127 [Consulta: 2010, Julio 17].

• Sapag Nasir, Diseño de proyectos

• http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218• www.fatla.org• www.unefm.edu.ve• www.wikipedia.com• www.gestiopolis.com• www.pecesi.edu.ec• www.uce.edu.ec

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Education

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