Presentación Diversidad Generacional

7/25/2019 Presentación Diversidad Generacional

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SKILLS LEARNING SERIES (SLS)

“DESARROLLANDO HABILIDADES EN EL PUESTO DE

TRABAJO”

MÓDULO 5: DIVERSIDADGENERACIONAL

2015/2016



Comprender y valorar las diferencias generacionales de otros (jefatura, compañeros detrabajo, clientes, etc)

Incrementar la efectividad de mi trabajo aumentando la valoración de las diferencias(generacionales).

Gestionar mejor las relaciones laborales entendiendo las motivaciones diferentes y lascaracterísticas de diversidad generacional .

Incrementar la flexibilidad, siendo más empáticos con los otros, y logrando adaptarse y

obtener lo mejor del otro (jefatura, compañeros, clientes, etc) de acuerdo a su“generación”

OBJETIVOS DEL MÓDULO:

CUESTIONARIO

17. No estereotipa a personas de generaciones diferentes a la suya

18. Acepta las motivaciones de personas de generación diferente a la suya19. Al trabajar, toma en cuenta las diferencias generacionales y culturales de quienes interactúan con él

20. Realmente valora y se siente cómodo(a) al interactuar con personas de diferentes generaciones y culturas



¿POR QUÉ GENERACIÓN?

Porque cada una de ellas (“Generaciones”) está conformada porpersonas que han compartido una serie de experiencias, modo deaprender, acontecimientos históricos y por lo tanto tienen unaspreferencias que han sido similares. Y es por eso que cada Generación:

Posee un modo de trabajar, actitudes diferentes con la autoridad, elmodo de vivir la responsabilidad, etc, que han sido influenciado porlas experiencias que han vivido.

Poseen un determinado comportamiento, valores y prioridades.



GENERACIONES

G E N E R A C I Ó N

X

B A B Y B O O M E R S


Y


Z

19812000

19471964

2001Y más

19651980

T R A D I C I O N A L I S T A S

19301946

70 – 86 años 52 - 69 años 36 - 51 años 16 – 35 años 15 años o

menos

Durante el 2016 cumplen esos rangos de edades



¿PARA QUÉ HABLAR DE LAS GENERACIONES?

Por primera vez en la historia,CUATRO generaciones coinciden

en el mismo tiempo y espaciode trabajo.

Gracias a cambios culturales, productivos, tecnológicos,demográficos, así como en las condiciones de salud de laspersonas, hoy presenciamos una diversidad generacional nuncaantes vista en el mundo del trabajo:

El 85% de los profesionales se relaciona con al menos 3 generaciones distintasen su lugar de trabajo (Fuente Manpower,2010).

,

Tradicionalistas Baby Boomers Generación X Generación Y



EJERCICIO: DESAFÍO GENERACIONAL

De manera individual piense en 3 personas de Komatsu o clientes(que sean claves) por cada Generación diferente a la suya.Luego, identificar … ¿Cuál es el principal desafío que tienes a la hora de trabajar ycomunicarte con él o ella?

Compartir en Duplas o Tríoslas Reflexiones

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DIFICULTADES & DESAFÍOS

Fuente: Alberto Franichevich y Eugenio A. Marchiori



ALGUNOS EJEMPLOS DE DESAFÍOS …

“Los jóvenes carecen de sentido de lealtad” VS

"Claro que soy leal. Mis colegas sonfundamentales para mí".

UTORID D

“Persona que ocupa una posición superior en la jerarquía”

VS

“Persona admirada por sus cualidades; feedback ycoaching".



VIDEO: APRENDAMOS DE LASGENERACIONES



PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POR GENERACIÓN

Generación Y

1981-2000

Baby Boomers

1947-1964

Generación Z

2001 y más

Generación X

1965-1980

Tradicionalistas

1930-1946

70 – 86 años52 - 69 años 36 - 51 años 16 – 35 años 15 años o

menos


- Buscan el orden,las reglas y respeto

por jerarquía/autoridad- Cultura de trabajo

y sacrificio- Prefieren dirigir y

ejercer control.- Les incomoda la

tecnología,

prefieren loimpreso

- Buscan competir,generar cambios,

mostrarse yconstruir una

carrera brillante(el éxito es

importante)- “Vivir para

Trabajar” – Fidelidad a la

Organización- Valoran laseguridad laboral

- Buscan opciones yflexibilidad.

- “Trabajan para

vivir” (balance) - Orientados al

resultado(recompensa) y nolo relacionan con el

tiempo depermanencia

- Están máscomprometidos consu empleabilidad

que con susempleadores

- Agentes de cambio,impacientes- Valoran la

diversidad – lazoscon comunidad- “Trabajan para

vivir”, buscantrabajos “con

sentido” y en equipo - No les gusta perder

el tiempo- Multi-tarea- Tecnología

integrada

- “Nativos digitales”. - No pueden estar sin

internet, ni vivir

fuera de las redessociales,.

- Alta velocidad deconectividad, tener

todo al instante,impacientes frente ametas y desafío de

mediano y largoplazo.

- Son críticos ycuestionan los

argumentos



EJERCICIO: IDENTIFICANDO LAS GENERACIONES

1. Formen 3 grupos.

2. Cada grupo recibirá tarjetas que deberán en conjunto identificar en qué lugar de lamatriz corresponden. Es decir reflexionar y consensuar:

- Primero: ¿A qué generación pertenece? (Tradicionalistas, Baby Boomers,Generación X y Generación Y)- Segundo: ¿A qué clasificación pertenece? (“¿Qué lo motiva?” / “Se sienteprofesionalmente exitoso cuando” / “Feedback”)

3. Cada grupo posiciona en la Gigantografía la posición consensuada de cada tarjeta.




¿Qué los Motiva?Se sientes profesionalmente

exitosos cuando…. Feedback

La estabilidad. Sumar antigüedad. El respeto y la lealtad Ser cumplidores y disciplinados.

T R

A D I C I O N A L I S T A S

7 0 a 8 6 a ñ o s

A base de su lealtad, sacrificio y añosde antigüedad logra una posición de

prestigio, respeto y admiración.

“No news, good news”(si no hay noticias, son buenas

noticias)

El prestigio. El estatus. La adrenalina de tener mucho

trabajo. La exposición y el ser

admirados., El desafío.

Tener una posición de poder que lepermita adquirir privilegios y

símbolos de estatus. Es exitosocuando tiene mucho trabajo, es muy

requerido y está muy ocupado..

Es parte de la Evaluación deDesempeño, una formalidad

Tener una agenda flexible. La distención. Generar iniciativas/emprender La capacitación y los estudios Desarrollo profesional claro

Aumenta sus conocimientos yaplicarlos para generar cambios en

su trabajo. Cuando suma estudios asu CV. Cuando no se siente aferrado

a una Organización.

Es un espacio para opinar sobre midesarrollo y mis objetivos y

escuchar la opinión de mi jefaturasobre mi futura carrera

Asumir desafíos y experiencias.

Interactuar con otras culturasIntegrar su trabajo a su vidapersonal.

Los horarios flexibles Encontrar sentido en su trabajo.

Integra su vida laboral y su vidapersonal. Cuando aprende y se ve

desafiado.

Me encanta, es una oportunidad deaprendizaje. Me ayuda a saber quehago bien, qué hago mal y decirle ami jefatura que pienso en relación

al trabajo.

B A B Y B O O M E R S

5 2 a 6 9 a ñ o s

G E N E R A C I Ó N X

3 6 a 5 1 a ñ o s


Y

1 6 a 3 5 a ñ o s



EJERCICIO: “1-2-3 ACCIÓN”

1. Formen 3 grupos.

2. A cada grupo se le asignará una Generación (BabyBoomers – Generación X – Generación Y)

3. Se les pide que realicen una representación teatral/sketch donde tienen que realizar una caracterizaciónhaciendo alusión a la Generación asignada querepresente el cómo se vive esa Generación y mostrandocómo se relaciona con las otras generaciones al interiorde Komatsu.

COMPARTIR REFLEXIONES



DIVERSIDAD GENERACIONAL EN PSG

7%

38%55%

Distribución Generacional del EquipoParticipantes en Programa SLS

Baby Boomers X Y



DIVERSIDAD GENERACIONAL GERENTES PSG

44%

56%

Distribución Generacional de los Gerentes PSG

Participantes Programa SLS

Baby Boomers X



EJERCICIO: “COMPROMETIÉNDOME CON LADIVERSIDAD GENERACIONAL”

2. De manera individual reflexionar y escribir acciones relacionadas a la “Diversidad Generacional” que tepropones y comprometes para que tu gestión, comunicación y relacionamiento, con las personasanteriormente identificadas, contribuya a mejorar tu desempeño y el del equipo …

Con Tradicionalistas–

Con Baby Boomers–

Con Generación X–

Con Generación Y

- Papel Verde: 1 Acción que me propongo empezar a hacer con cada generación diferente a la tuya (3 en total)- Papel Rojo: 1 Acción que me propongo dejar de hacer con cada generación diferente a la tuya (3 en total)

3. Compartir los compromisos en grupos de 4 a 5 personas y reflexionar aspectos comunes ycomplementarse (para afinar los compromisos)

4. Se comparten con todo el grupo los compromisos establecidos “Verdes” y “Rojos” y se vanpegando los verdes en las hojas del árbol y los rojos en el suelo del árbol.

1. Identifique de manera individual a sus principales compañeros de trabajo, jefatura y clientes aqué generación pertenecen (Identifique a 3 o 4 personas)



ENTREGA DE LA GUÍA DE TRABAJO



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“DESARROLLANDO HABILIDADES EN EL PUESTO DE

TRABAJO”

MÓDULO 5: DIVERSIDADGENERACIONAL

2015/2016

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