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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Presidente de la Nación

Dr. Néstor Carlos Kirchner

Jefe de Gabinete de Ministros

Dr. Alberto Fernández

Ministra de Economía y Producción

Lic. Felisa Josefina Miceli

Secretario de Agricultura, Ganadería,

Pesca y Alimentos

Ing. Agr. Miguel Santiago Campos

SubSecretario de Agricultura,

Ganadería y Forestación

Dr. Javier María de Urquiza

Coordinador Ejecutivo del PROSAP

Programa de Servicios Agrícolas Provinciales

Lic. Jorge Neme

Coordinador del Proyecto Piloto

Jóvenes Emprendedores Rurales

Ing. Agr. Gustavo de la Arena

¿Por qué un Proyecto para jóvenes emprendedores rurales?

¿Qué es el Proyecto “Jóvenes emprendedores rurales”

¿Cuál es el perfil de sus beneficiarios?

¿Qué se propone el Proyecto?

La estrategia. ¿Cómo se logran estos objetivos?

¿Cómo funcionan los Centros de Desarrollo Emprendedor?

¿Cuáles son los servicios que brindan los CDE?

¿Cuáles son el modelo pedagógico implícito y los aspectos didácticos de la formación?

¿Cómo está organizado el Proyecto?

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Índice

¿por qué un proyecto para Jóvenes Emprendedores rurales?

EL CONTEXTO ACTUAL Y LOS JÓVENES RURALES

a falta de oportunidades para encontrar medios de vida en las actividades tradicionales es una de las causas históricas del despoblamiento y del deterioro en la calidad de vida rural. El grueso de las migraciones está formado por jóvenes y los jóvenes rurales que emigran

son generalmente aquellos con motivaciones personales para evolucionar social y económica-mente. Al llegar a las grandes ciudades difícilmente encuentren una manera efectiva de insertar-se en un trabajo o desarrollar una actividad económica. Estos procesos no se han detenido.Incluso se han agravado durante los últimos años.

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La desocupación generada por la escasa inserción en la actividad productiva y la precariedad dela misma tienen mayor impacto en la población joven. Ellos se encuentran en una etapa de suvida donde deben decidir cómo insertarse laboralmente, generar alternativamente actividades porsu cuenta o en su defecto migrar hacia los grandes centros urbanos. Esta es de por sí una deci-sión difícil, y más aún en el contexto actual, que tiene a los jóvenes como sector vulnerable.

Es justamente con esta población objetivo con la que el Proyecto se plantea actuar, estimulan-do a los jóvenes con motivación y energías emprendedoras a que lleven adelante emprendimien-tos, apoyándolos en la generación de los mismos, en su formación concreta y en algunos casosen la obtención del financiamiento necesario para llevarlos adelante.

Los nuevos escenarios económicos y sociales imponen nuevos desafíos a la sociedad, al mismotiempo que generan procesos de exclusión que exigen del Estado un mayor esfuerzo en materiade políticas y programas de inclusión social.

Esta propuesta se basa en el convencimiento de que una forma de responder a las demandasemergentes de los nuevos escenarios es emprender actividades que contribuyan a la diversifica-ción productiva por medio de la creación de nuevos negocios. Las condiciones macroeconómicasactuales son un marco favorable para aumentar y diversificar la producción, mejorar la inserciónen los mercados, agregar valor a los bienes primarios y desarrollar los servicios.

Para los jóvenes en particular, la alternativa de crear un nuevo emprendimiento representa unabuena perspectiva económica frente a la escasez de empleos, o a la baja calidad de éstos.

En las condiciones actuales del sector agropecuario, existe un conjunto importante de nuevosnegocios basados en servicios y productos que apoyan al modelo emergente o en la diversifica-ción productiva destinadas a satisfacer necesidades de grupos reducidos. Esto último permitereducir la escala de producción necesaria para insertarse en el mercado y, por lo tanto, evitaralgunas barreras de entrada a la actividad. Pero la existencia de oportunidades objetivas de nego-cios no garantiza por si sola que éstos se creen. Es necesario incrementar el número de empren-dedores agropecuarios capaces de identificarlas y aprovecharlas.

Las capacidades emprendedoras son una construcción social, y por ello los procesos educativos,la capacitación y la asistencia técnica juegan un rol importante para desarrollar la cultura empre-saria en una comunidad.

Además de lo anterior, es necesario apoyar la generación y/o fortalecimiento de las capacidadesinstitucionales de distintas organizaciones rurales, para que puedan brindarles a los emprende-dores el marco necesario para encarar su actividad con perspectivas de éxito.

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Ambos campos de acción: la generación de capacidades emprendedoras y el fortalecimiento ins-titucional, conforman la sustancia de este Proyecto. El mismo pretende contribuir a la mejorinserción económica de los jóvenes rurales para evitar su migración, logrando su integraciónsocial y mejorando sus condiciones de vida.


¿Qué es el Proyecto “Jóvenes emprendedores rurales”?

Consiste en diversos programas de capacitación y en asistencia técnica de alcance nacional, des-tinados a promover la cultura emprendedora entre los jóvenes del ámbito rural.

Se enmarca en el área de Generación y Transferencia de Tecnología de la Secretaría deAgricultura, Ganadería, Pesca y Alimentación (SAGPyA), dependiente del Ministerio de Economíay Producción de la Nación.

Además de la SAGPyA, son parte de este Proyecto la Dirección Nacional de la Juventud (DINAJU)del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria(INTA) y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) dentro del ámbito estatal.

También participan una serie de organizaciones que trabajan en el ámbito rural tales comoOrganizaciones no Gubernamentales, Agencias de Desarrollo, Organizaciones gremiales de pro-ductores y de trabajadores rurales, Escuelas Agrotécnicas, Cooperativas, Movimientos sociales delámbito rural, etc.

¿Cuál es el perfil de sus beneficiarios?

Los beneficiarios son jóvenes rurales de 18 a 30 años, con escolaridad primaria completa comomínimo, de cualquier extracción social. Entendemos como jóvenes rurales, dentro de la concep-ción de nueva ruralidad, no solo a los jóvenes de laspequeñas localidades sino también a los jóvenesde los ámbitos urbanos que a causa de la migración rural se ven obligados a residir en localidades urbanas que tienen una dinámica y dependencia rural.


¿Qué se propone el Proyecto?

LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DEL PROYECTO SON:

� Promover la vocación y las competencias emprendedoras de los jóvenes rurales.

Para ayudar a los jóvenes a enfrentar situaciones de exclusión o inclusión precaria es necesa-rio desarrollar en ellos una cultura emprendedora. Un primer paso para ello es fomentarles unadisposición a buscar actividades en las que puedan desarrollar sus capacidades, al mismotiempo que generan ingresos que les permitan concretar proyectos de vida en su comunidadde origen. Después se tratará de estimular en ellos el desarrollo de las competencias quecorresponden a un emprendedor.

� Fomentar la motivación, la identificación de nuevas oportunidades y la creación de redes de apoyo.

La motivación es el primer paso en el desarrollo de una cultura emprendedora. Las ganas nece-sarias para encarar un emprendimiento propio van de la mano del convencimiento de que esposible hacerlo.

Para facilitar la identificación de oportunidades de negocios se estimula una actitud másabierta hacia lo novedoso y hacia la información en general, reconociéndola como una herra-mienta.

Las redes de apoyo son esenciales a la hora de respaldar la viabilidad del proyecto. El traba-jo sobre la construcción y sostenimiento de esas redes es uno de los ejes del programa for-mativo y del apoyo tutorial.

� Apoyar la creación de emprendimientos de carácter agropecuario, agroindustrial o de servicios.

Todas las actividades involucradas en los objetivos anteriores apuntan a la concreción de unnuevo emprendimiento. El apoyo necesario para pasar de las ganas y las ideas de los jóvenesbeneficiarios a la realidad de la puesta en marcha de un negocio es parte del compromiso delProyecto.

� Alentar la diversificación y la innovación productiva.


EN EL MARCO DEL APOYO Y CAPACITACIÓN QUE SE LES DA A LOS JÓVENESEMPRENDEDORES SE TIENEN EN CUENTA DOS ASPECTOS:

1 La diversificación de la producción. En muchas áreas rurales la producción está reducida a unas pocas ramas. Es posible superar esta limitación si se orienta a los jóvenes emprendedo-res para que encuentren actividades que no estén desarrolladas en su zona. Para facilitar ladiversificación productiva es necesario además generar apoyo técnico y de acceso a redescomerciales vinculadas a determinadas producciones intensivas o a nuevas alternativas de pro-ducción.

2 La innovación productiva. Hay actividades que son de acceso relativamente fácil para los jóvenes. Son en general actividades que no demandan grandes superficies de tierra y queposeen un componente importante de trabajo y de conocimiento tecnológico. Estos son doscampos donde los jóvenes tienen capacidades y potencialidades productivas, ya que se adap-tan más fácilmente a las nuevas tecnologías y suelen estar más dispuestos a aceptar los cam-bios en general.

Dentro de estas actividades, son importantes aquellas que apuntan a desarrollar la innovación,otro aspecto en el que los jóvenes pueden hallar ventajas.


La estrategia. ¿Cómo se logran estos objetivos?

El proyecto tiene alcance nacional. Su implementación se concreta a través de acciones de baselocal, utilizando criterios de intervención que valoran y fortalecen a las organizaciones socialesexistentes en el medio rural, atendiendo al concepto de desarrollo local tanto en la planificacióncomo en la ejecución de las acciones.

A modo de ejemplo, entre las organizaciones de productores y trabajadores rurales que han par-ticipado de la primera etapa de este proyecto están: Federación Agraria Argentina (FAA), UniónArgentina de Trabajadores Rurales y Estibadores (UATRE), Federación de CooperativasAgropecuarias de San Juan (FECOAGRO), Cooperativas Agropecuarias de primer grado, CentrosJuveniles Agrarios, Asociación de Mujeres Aborígenes Warmi Sayajsunquo, Centros EducativosAgrícolas como en el caso de Lomas de Empedrado en Corrientes, o Berisso en Provincia deBuenos Aires, Agencias de Desarrollo como en el caso de Catamarca, de Frías en Santiago delEstero o de Cañuelas en la Provincia de Buenos Aires, entre otras.

Si se quieren potenciar los impactos de las acciones promovidas hay que lograr una buena arti-culación entre instituciones públicas y privadas existentes en el ámbito local. La experiencia demuchas de las organizaciones mencionadas resulta fundamental a la hora de asesorar a los jóve-nes emprendedores.

En las regiones de menor desarrollo relativo de las organizaciones de productores y organizacio-nes no gubernamentales, el programa se articula con los gobiernos provinciales a través de lasáreas comprometidas con el desarrollo agropecuario y de juventud. El punto esencial es tenerpresente que lo importante es generar vínculos que fortalezcan las capacidades de cada organi-zación y avancen hacia la constitución de verdaderas redes, a nivel local y nacional.

Un medio para lograr este objetivo es la creación de Centros de Desarrollo Emprendedor (CDE),en el marco de estas organizaciones.


¿Cómo funcionan los Centros de Desarrollo Emprendedor?


Los CDE funcionan dentro de instituciones reconocidas en el sector agropecuario. Concretamente,ellos son los ejecutores del proyecto. Estos Centros de Desarrollo Emprendedor (CDE) se consti-tuyen a partir de las capacidades e infraestructuras existentes en los nodos seleccionados de lasinstituciones asociadas, y especialmente a partir de la transferencia de una metodología de inter-vención y entrenamiento que permite ejecutar programas para emprendedores a nivel local connuevas tecnologías de formación y apoyo.

Este marco institucional es el más adecuado para que los Centros funcionen como referentes deestímulo, consulta, orientación y servicios para los jóvenes en cada localidad donde se encuen-tren. Las acciones planteadas por el Proyecto también se reproducen en otros espacios simila-res, utilizando las herramientas de formación y apoyo. Lo importante es tener en cuenta cuálesson los elementos que articulan y la metodología que aplican.

Estos Centros brindan servicios de apoyo a los jóvenes para facilitar el éxito de sus emprendi-mientos, y reducir así el peso de los obstáculos que tienen para el desarrollo de los mismos.

Para eso realizan los cursos de capacitación y los programas de formación para los jóvenesemprendedores según la demanda de la zona de influencia. Ofrecen además los apoyos querequieren los emprendimientos, bajo la forma de asesoría en gestión de redes, asistencia técni-ca específica y consultoría.

El Proyecto cuenta con una metodología que permite la aplicación descentralizada en cada CDE.Para ello cuenta con un conjunto de servicios que son ejecutados por los recursos humanos delas instituciones miembros de la red que actúan como formadores y consultores, a quienes se lestransfieren las capacidades necesarias.

El Proyecto provee el "Kit” donde se inserta esta guía. Dicho kit es una “caja de herramientas”mediante la cual los CDE implementan los cursos de capacitación y los programas de formacióny ofrecen los apoyos a emprendimientos juveniles y la asistencia técnica. El mismo incluyemanuales para los participantes de las capacitaciones, para los formadores, para los facilitado-res y manuales operativos para los responsables institucionales de Centros de DesarrolloEmprendedor, así como afiches, videos y material didáctico para las actividades de formación.

¿Cuáles son los servicios que brindan los CDE?

Los servicios que brinda un Centro de Desarrollo Emprendedor abarcan distintos aspectos de lapromoción de la actividad de los jóvenes emprendedores rurales. La intención es que cubran elproceso de gestación del emprendimiento desde la estimulación de la actitud emprendedora delos jóvenes hasta los servicios de apoyo para la concreción y el avance del emprendimiento.

Daremos una idea sintética de ellos ya que los distintos servicios se explican en detalle en losmanuales destinados a los distintos roles del CDE, que integran ese mismo kit.

DE ACUERDO A CADA UNO DE LOS ASPECTOS DEL PROCESO ESTOS SERVICIOS PARA LOSJÓVENES RURALES PUEDEN CLASIFICARSE EN:

� Para su motivación emprendedora.

Se realizan talleres de sensibilización para tratar de llegar a los jóvenes de cada zona que pue-den convertirse en sujetos del proyecto. En esta etapa el objetivo es llegar a la mayor canti-dad posible de jóvenes rurales para infundirles interés por el emprendimiento de actividadeseconómicas por su cuenta ya sea solos o, mejor aún, asociados con otros.Se organizan también concursos de Ideas de Proyecto para estimular a los jóvenes a pensarposibles negocios y darles forma.

� Para su formación como emprendedores.

El trabajo con los jóvenes que se interesen por la propuesta (futuros emprendedores) se desa-rrolla a través de los cursos de capacitación en competencias emprendedoras.

Las actividades de capacitación, organizadas en los Centros de Desarrollo Emprendedor (CDE),transfieren las herramientas que les permiten identificar oportunidades, acceder a redes deapoyo, desarrollar comportamientos emprendedores, formular diagnósticos, preparar planes denegocios y gestionar la microempresa.

Para lograr una buena capacitación se han formulado elementos de apoyo y recursos didácti-cos como estudios de casos, ejercicios, problemas, videos y diseño de juegos para el desarro-llo de las competencias emprendedoras. También se han fijado pautas para la implementacióndel modelo de rol, para el diseño de los materiales de evaluación, etc.

Para poder aprovechar estos recursos es necesario realizar la transferencia de este “paquetetecnológico” mediante las actividades de Formación de Formadores. Allí quienes están encar-


gados más directamente de desarrollar la cultura y las capacidades propias del emprendedoren los jóvenes adquieren las herramientas necesarias, conceptuales y metodológicas, parapoder cumplir esa tarea.

Las actividades de capacitación se dividen en dos tipos:

a)Los Programas de Formación tienen una duración básica de 72 horas, con ampliaciones situa-cionales hasta 120 horas, bajo la modalidad presencial. El programa está modulado en blo-ques de 4, 16 ó 24 horas para permitir que cada CDE organice la actividad según más se adap-te a las características del grupo de jóvenes que asiste pudiendo modificar la frecuencia yduración de estos encuentros. La modalidad tutorial que incluye la aplicación práctica de loscontenidos a la realidad del joven rural y la formulación de proyectos o planes de negociostiene una duración aproximada de 80 horas.

b)Los Talleres abordan una temática específica vinculada a lo productivo, lo tecnológico y/o al desarrollo comercial y de mercados. Tienen una duración promedio de 8 horas. Los contenidosque se desarrollan en los talleres están focalizados a resolver problemas concretos que se pre-sentan en las etapas de gestación, creación y desarrollo inicial de los negocios.

� Para su asistencia directa.

Los CDE brindan asesoramiento permanente a los jóvenes, una vez que se han decidido a darforma a un emprendimiento. Las actividades de asistencia técnica y de apoyo a los proyectosbuscan consolidar nuevas empresas que diversifiquen, industrialicen ó modernicen la produc-ción y los servicios al agro.

Como ya dijimos existen ciertas actividades que no exigen un volumen alto de capital inicial,y sí una capacidad de trabajo con ciertas características: creatividad, flexibilidad, manejo deinformación, etc. Estas actividades son propicias para los jóvenes y, al mismo tiempo, econó-micamente sustentables.

El asesoramiento intenta desarrollar especialmente aquellos servicios innovadores que, inser-tos en puntos críticos de la cadena de valor, tienen un efecto visible y de contagio hacia lacomunidad.

� Para el intercambio con otros jóvenes rurales.

Es importante que los jóvenes participantes puedan conocer emprendimientos que estén ya fun-


cionando para poder analizar la viabilidad de sus ideas. La transmisión de experiencias entrejóvenes o desde productores que han logrado insertarse en la cadena productiva de su actividadhacia los jóvenes emprendedores es muy importante para facilitar el proceso de sus emprendi-mientos.

También se fomenta la realización de congresos o seminarios que sirven para que los jóvenes sepongan en contacto con diversas experiencias que pueden estimularlos y orientarlos en su bús-queda de oportunidades de negocios.

Las Ferias de agro-negocios son un tipo de encuentro que resulta de especial interés para losjóvenes emprendedores rurales. El proyecto también fomenta la asistencia a ellas de aquellos queestán dando sus primeros pasos como emprendedores.

Otra actividad inspiradora es la participación en foros virtuales. Los jóvenes, incluso los quehabitan zonas rurales, tienen una buena actitud hacia incorporar el uso de tecnologías informá-ticas. Esa disposición se refuerza con cursos de capacitación que les permiten el desarrollo dehabilidades prácticas en el manejo de computadoras, para el intercambio de correos electrónicosy para acceder a internet, favoreciendo su inclusión tecnológica en los medios de comunicacióninformática. Para complementar la búsqueda de información realizada por estos medios, se pro-moverá la participación en foros virtuales que permitan intercambiar experiencias, información,dudas y consejos útiles para los jóvenes emprendedores.

Una vez finalizada la ejecución del proyec-to, y gracias a esta estrategia de interven-ción, quedarán en el medio rural organiza-ciones fortalecidas institucionalmente y concapacidad de generar de manera sostenidaprogramas, acciones y servicios dirigidos alos jóvenes rurales orientados a promover lacreación de empresas.


¿Cuáles son el modelo pedagógico implícito y los aspectos didácticos de la formación?

Las técnicas de trabajo a utilizar en las capacitaciones están asentadas en un pensamiento peda-gógico de “aprender haciendo”. La misma está orientada fundamentalmente a lograr que los jóve-nes participantes adquieran independencia de criterio, afiancen su actitud emprendedora, desa-rrollen sus capacidades directivas para el trabajo en equipo siendo actores y no espectadores deun proceso de cambio y desarrollo.

El equipo docente se centra en los aspectos de facilitación y promoción del emprendedorismo,proponiendo actividades en las que los jóvenes se ven involucrados de manera integral. Algunasde estas actividades son simulaciones, dramatizaciones, actividades vivenciales, dispositivosdonde los participantes deben poner en acción el rol de emprendedores, investigaciones de diag-nóstico del contexto y de mercado, desarrollo de prototipos y presentación del emprendimientoen ferias, entre otras. En los casos en que los objetivos de la capacitación lo requieran se con-voca a expertos en distintas áreas que se ven apoyados por materiales específicamente diseña-dos para el Proyecto, en particular videos y presentaciones multimediales con casos para proble-matizar.

En todos los casos es un objetivo relevante de las acciones de capacitación mejorar el acceso a redes de los jóvenes participantes.

Para entender en profundidad el modelo pedagógico que da sustento al Proyecto puede leer la cartilla nº 0 del Manual para el Capacitador y el Manual para el Facilitador que integran este kit.


¿Cómo está organizado el proyecto?


NOTA: El cuadro muestra 3 Centros de Desarrollo Emprendedor a modo explicativo. El Proyecto se ha puesto en marcha con 10 Centros de Desarrollo Emprendedor distribuidos en todo el país.

LA COORDINACIÓN:

El componente de coordinación cumple la función de construirun sistema de servicios articulado coherentemente, aprove-chando las ventajas de ciertas economías de escala y lascapacidades y recursos aportados por cada uno de los sociosde la red.

El coordinador general del proyecto debe interrelacionar lasactividades de la red de instituciones ligadas al proyecto paraprestar en forma eficiente los servicios a las comunidadesrurales. Para esto establece acuerdos con organizaciones delmedio rural donde se puedan instalar Centros de DesarrolloEmprendedor (CDE), y pone en marcha el proceso de su instala-ción y de transferencia de la metodología de intervención (Kit).

En una segunda etapa supervisa el diseño y la planificación de las acti-vidades de formación de formadores para los técnicos de los distintos CDE, coor-dina y supervisa el diseño de las acciones de capacitación y la metodología de intervención delos CDE y apoya en las actividades de difusión, sensibilización y capacitación del proyecto.

El proyecto cuenta con un equipo técnico responsable del seguimiento de los proyectos y nue-vos emprendimientos garantizando los objetivos de la asistencia técnica. Para eso debe trabajaren coordinación con los facilitadores locales. Su tarea incluye la coordinación de las actividadesdemostrativas, de acceso a redes y el apoyo a la organización de ferias de agro-negocios.

De este Proyecto participan, además del Coordinador y el equipo técnico, diversos agentes conmetas y funciones específicas según se detalla a continuación:

EL RESPONSABLE INSTITUCIONAL DE CADA CDE

Debe procurar convertir a la Institución que representa en referente y principal proveedor deorientación y apoyo del emprendedorismo juvenil agrario en la zona o región de influencia de suCentro de Desarrollo Emprendedor. Para esto debe difundir en el ámbito juvenil rural, las dife-rentes formas de ayuda que puede prestar el Centro a los jóvenes que tengan ideas o proyectospara emprendimientos, dentro del marco del Proyecto. La difusión del Proyecto se realizará a tra-vés de los medios de comunicación con llegada a la población objetivo, mediante radios locales,canales de TV, diarios, revistas, afiches y folletos. El Proyecto proveerá materiales de difusiónpara facilitar esta tarea.


Luego debe articular con el Coordinador del Proyecto los distintos eventos del proceso de apoyoa emprendedores del Centro de Desarrollo Emprendedor que dirige. Por ejemplo, la reunión masi-va de Lanzamiento Local del Programa, publicitándola antes y después de su realización; luegolos Talleres de Sensibilización, para convocar e inducir a los jóvenes rurales, actuales o poten-ciales emprendedores, a participar del Programa y por último el Programa de Formación y asis-tencia técnica para los jóvenes que decidan partipar.

Para esto debe transmitir dentro de su propia Entidad esos alcances y características, estimulando la comunicacióninterna de “boca en boca”, para llegar al mayor númeroposible de jóvenes rurales y también disponer de las ins-talaciones y equipamiento necesario para implementar elPrograma de Formación y los talleres que se dicten.

Por último, debe colaborar con el Facilitador deEmprendimientos, en la identificación de redes de contactos para los jóvenes emprendedores y en la tareade “abrir puertas” para ellos.

Para mayor detalle sobre este rol puede leer el Manualpara el Responsable Institucional que integra este kit.

EL FACILITADOR DE EMPRENDIMIENTOS

Es el encargado de ayudar a los jóvenes a poner en marcha sus emprendimientos;para ello debe instalar en los jóvenes la convicción de que sus emprendimientos son una alter-nativa laboral válida en su medio ambiente rural y lograr que los jóvenes rurales participantesconcreten sus ideas y proyectos, iniciando o continuando eficazmente sus emprendimientos.

Para lograr este objetivo debe facilitar el acceso a fuentes de información y tecnología que lesaporten un mayor know-how para planificar, implementar y operar sus proyectos como emprende-dores. También debe asesorar a los jóvenes en el desarrollo de alternativas para lograr una concre-ción más rápida y productiva de sus proyectos y para resolver los inconvenientes que se puedan irpresentando, facilitándoles la consulta con otros emprendedores de mayor experiencia o con exper-tos (contables, impositivos, legales, profesionales especialistas y técnicos) que conozcan sobre losfactores productivos y tecnológicos de los rubros elegidos. Entre otros aspectos, deben apoyar a losparticipantes en el desarrollo de sus redes de contactos, para facilitar la comercialización de susproductos o servicios, la realización de gestiones y/o trámites, el acercamiento a fuentes de finan-ciamiento y a recursos no financieros y la optimización de costos.


El Facilitador debe lograr un adecuado equilibrio entre brindarasistencia y guía para los jóvenes y promover actitudesde independencia y autonomía de gestión, necesa-rias para llevar adelante sus proyectos, evitando actitudes paternalistas que finalmente noayudan al desarrollo de competencias emprendedoras.En este sentido es importante la función del facilitadorcomo estímulo para identificar y potenciar sus for-talezas y neutralizar o disminuir sus debilidades.

En este sentido, y cuando sea factible y convenien-te para cada proyecto, debe estimular la asociatividadentre los jóvenes que tengan objetivos de negocioscomunes y compatibles.

El Facilitador participa en la organización y coordina-ción de los Talleres de Sensibilización en su Centro, cola-borando con los Capacitadores en la incentivación de los jóvenes convocados.

Para mayor información consultar con el manual de Facilitador que integra este kit.

LOS CAPACITADORES:

Son los encargados de llevar a cabo la formación de los jóvenes emprendedores. Básicamente seespera que a través de las actividades de capacitación desarrollen en los jóvenes una actitudemprendedora y las capacidades necesarias para plasmarla en un emprendimiento.

Los capacitadores participan en las actividades de formación de formadores y luego aplican elmanual del capacitador y el conjunto de herramientas didácticas proporcionadas por este kit,adecuándolas a las características de cada grupo de jóvenes emprendedores rurales. De este mododeben conducir las reuniones de capacitación entre las cuales se incluyen jornadas de sensibili-zación, talleres temáticos y los programas de formación de acuerdo a los cronogramas previa-mente establecidos por los CDE.

Durante el proceso de formación debe interactuar con el Facilitador de Emprendimientos inter-cambiando información sobre las necesidades de apoyo de cada participante de los cursos y/otalleres. El Facilitador puede brindarle una excelente realimentación sobre la aplicación prácticaque los jóvenes hacen de las competencias obtenidas por medio de los cursos, para ajustar eldiseño o el desarrollo de las siguientes actividades.



El conjunto de capacitadores del Proyecto mantiene contacto entre sí compartiendo experienciaslogradas en las distintas regiones donde interviene el Proyecto Jóvenes Emprendedores Rurales.

Si usted desea conocer con mayor profundidad el rol del capacitador y la metodología didáctica uti-lizada, puede consultar con el Manual del Capacitador que integra este kit.

Este proyecto intenta promover un modelo sustentable de desarrollo proponiendo alternativas a los

más afectados por la crisis del empleo en las zonas rurales: los jóvenes. La generación de capaci-

dades emprendedoras y el fortalecimiento, en este aspecto, de las instituciones del campo que pue-

den cumplir un rol trascendente en el apoyo a estos jóvenes, son dos ejes concretos para lograrlo.

Una mejor inserción económica de los jóvenes rurales evitará su migración, logrando su integración

social y mejorando sus condiciones de vida.

Equipo Técnico

Esteban Campero

Abel Dopazo

Eduardo Fontenla

Gonzalo de Villalobos

Coordinación editorial

David Burin

Diseño gráfico y diagramación

Ana Clara Fabaron

Ilustraciones

Gustavo Damiani

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