CENTRO DE INVESTIGACIONES

PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS

Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA

Reconocido por CONICIT (1981)

Autorizado por el C.N.U. (1991)

Gaceta Oficial Nº 34678

Participantes: Lcda. Cova, Hilda Lcda. Solórzano, Mindrys Lcda. Hernández, Damelis

Cohorte Cumaná 6

Facilitador:MSc. Ysrael Mendoza

COMPARACIONES ENTRE LOS TRES ULTIMOS

DISEÑOS CURRICULARES DE VENEZUELA

CURRÍCULO DE EDUCACIÓN

BÁSICA

RESEÑA HISTORICA

1985

1997

1999

2007

CURRÍCULO DE EDUCACIÓN

BÁSICA

CORRIENTES FILOSOFICAS

CEB

Eclecticismo

CBN

Pragmatismo

CNB

Humanismo

CORRIENTES PSICOLOGICA

interaccionismo

social, el aprendizaje

por imitación de

Bandura, el

aprendizaje psico-

social de McMillan, y

buena parte de la

teoría del

Procesamiento de

Información.

paradigmas

psicológicos

aplicados a la

educación.

CNB

Constructivismo

Aprendizaje significativo

Enfoque sociocultural

Aprendizaje cognoscitivo

Teoría genética

CBN

CEB

Conductismo

CORRIENTES PEDAGOGICAS

Cognoscitivista. aprendizajes significativos, reformista y

antiautoritaria

Interacción –

constructiva

Carácter inter y

transdiciplinarioCEB

CBN

CNB

DIDACTICA METODOLOGICA

CEB CLASE EXPOSITIVA

CBN INNOVADORA

CNB INNOVADORA

MODELO DE ENSEÑANZA

CEB CONDUCTISTA

CBN CONTRUCTIVISTA

CNB Humanista

PLANIFICACIÓN

CEB Por áreas o disciplinas,

plan anual, plan de lapso, plan declases.

CBN Por proyectos

pedagógicos: PPP y PPA

CNB Por proyectos

educativos: PEIC y PA

PROCESO EVALUATIVO

• CBE

• Sistemático integral, continua, acumulativa, flexible y cooperativa

• CBN

• Constructivo, interactivo, participativo y global

• CNB

• Sistemático, sistémico, participativo y reflexivo

• CBE

• Integral, continuo,

sistemático y

cooperativo

• CBN

• Integral, continua y

cooperativa

• CNB

• Reciproca, continua,

constructivaparticipativa

PRINCIPIOS DE LA EVALUACION

• CBE

• Entrada o diagnostico, formativa y sumativa

• CBN

• Explorativa, formativa y

final

• CNB

• Explorar, diagnosticar

orientar, informar,

realimentar, promover

FUNCIONES DE LA EVALUACION

ELEMENTOS DE LA EVALUACION

• CBE

• Diagnóstico objetivo,

estrategias y

evaluación

• CBN

• El qué, el cómo, el

con qué y el cuándo evaluar.

• CNB

• Responden al que, como y cuando evaluar

GENERACION EVALUATIVA

• CBE

• diagnostica

• formativa y

• sumativa

• CBN

• IluminativaRespondiente Democrática

Negociada

• CNB

• Comprende que y como aprende él y la estudiante

• Permite la comprensión y transformación de la práctica educativa

• Participación activa en la valoración de los procesos y resultado