TENDENCIAS, EXPONENTES, Y EXPERIENCIAS EN COLOMBIA

DURANTE LA DÉCADA DE LOS 90´S

PEDAGOGIAS

CRITICAS:

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN FRANZ A. BENAVIDES ROZO

Universidad PedagOgica y TecnolOgica de ColOmbiaUPTC. TUNJA

• ?Cuáles fueron las principales tendencias y exponentes que permitieron el desarrollo de los discursos y las practicas de las Pedagógicas Criticas en Colombia en la década de los 90´s?

PREGUNTA:

OBJETIVOS:General:

• Identificar los principales exponentes y tendencias que promovieron el desarrollo de Pedagógicas Criticas en Colombia en la década de los 90´s

Especificos:

• Reconocer las tendencias y movimientos que se generaron desde la perspectiva Pedagógica Critica, durante la década de los 90´s en Colombia

• Identificar los principales exponentes, promotores de las Pedagogías Criticas en Colombia durante la década de los 90´s

• Señalar las principales experiencias, que favorecieron el desarrollo de las Pedagógicas Criticas en Colombia durante la década de los 90´s

1960

PEDAGOGÍA DESARROLLISTA(Ricardo Nacif)EDUCACIÓN EURO CÉNTRICA(Marco Mejia)

TAYLORISMOCONDUCTISMO

• RACIONALIZACIÓN• TECNIFICACIÓN• EFICACIA

EL CURRÍCULO COMO TEORÍA DE LAREPRODUCCIÓN YLA RACIONALIDAD INSTRUMENTAL

"Aquellos que estén en posición del poder serán los que intentarán definir lo que debe ser considerado como conocimiento, su accesibilidad a diferentes grupos y la relación aceptable entre las diferentes áreas del conocimiento y entre aquellos que tienen acceso a éste y lo hacen accesible a otros".(Michael Young)

PEDAGOGÍAS CRITICAS

PAULO FREIRE

Henry Giroux, Peter McLaren, Michael Apple

EDUCACIÓN COMO HECHO POLÍTICO Y ASUNTO DE PODER

1980

1968 CONFERENCIA EPISCOPAL DE MEDELLÍN. EDUCACIÓN NO FORMAL: TEOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN POPULAR

CINEP1969 LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA. “LA CIENCIA DEL PUEBLO”

1980 EL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO: La reforma curricular que se pretendíaimponer por parte del Ministerio de Educación Nacional-El auge de los Movimientos Sociales que intentaban construir Proyectos Alternativos- la reducción del Maestro a “simple Administrador del currículo” (Marco Mejía)

Historia de la práctica Pedagógica enColombia” Olga Lucia Zuluaga U. Antioquia

“Enseñanza de lasCiencias.”Carlo Federicci U. Nacional

“El Campo Intelectual de la Educación enColombia” Mario Díaz U. Valle

DÉCADA DE LOS 90´S

TIPO CUALITATIVO HERMENÉUTICO:la presente investigación tendrá como misión constante, descubrir los significados de las cosas, interpretar lo mejor posible las palabras, los escritos, los textos, los gestos y, en general, el comportamiento humano, así como cualquier acto u obra suya, pero siempre, conservando su singularidad en el contexto de que forma parte.

Carácter :Histórico Documental

METODOLOGIA

GRACIAS