SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

REUNIÓN DE TRABAJO ORGANIZACIONAL CON SUPERVISORES DE ZONA ESCOLAR

Durango, Dgo., 20 junio de 2014.

AGENDA

• BIENVENIDA

• ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

• PROPÓSITO GENERAL

• OCTAVA SESIÓN ORDINARIA

- Introducción

• PROPÓSITOS DE LA GUÍA

• PRODUCTOS Y MATERIALES

• 3 MOMENTOS PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA

• CIERRE DE LA JORNADA

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

De los nueve números que a continuación se te proporcionan, dispón cuatro de ellos en cada lado del triángulo, de manera que la suma sea siempre igual a 60.

23 10 1615 17 8

20 14 6

Conocer el proceso que planteala Guía de actividades, a fin deacompañar y brindar lasorientaciones necesarias parala organización de las tareas delos CTZ y CTE en la OctavaSesión Ordinaria

Propósito general de la Sesión

Estamos a punto de concluir un ciclo escolar en el que autoridadeseducativas y colectivos escolares emprendieron una tarea con unpropósito claro, hacer de la escuela el corazón del sistema educativo.

Durante este trayecto los Consejos Técnicos Escolares vivieronprocesos importantes, que sin lugar a dudas, transformaron la vidacotidiana de las escuelas. En muchos de los casos, el Consejo TécnicoEscolar recobró su lugar preponderante para el análisis, ladeliberación y la toma de decisiones sobre los asuntos sustantivos queatañen a los centros escolares. En otros, los colectivos docentes juntocon los directivos escolares, fortalecieron el trabajo educativo que yarealizaban en estos espacios.

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Con esta sesión se concluyen las reuniones de Consejo TécnicoEscolar (CTE) iniciadas en el mes de agosto en su fase intensiva y lasrealizadas a lo largo del ciclo escolar en sesiones ordinarias, donde losmaestros y maestras de educación básica dieron seguimiento a losacuerdos planteados en la Ruta de mejora desde y para la escuela;instrumento de planeación que permitió que los colectivos a partir deuna evaluación, fueran ajustando las acciones para la mejora de losaprendizajes de sus alumnos; la atención a aquellos en bajodesempeño, en riesgo de reprobación o abandono escolar; elcumplimiento de los rasgos de la normalidad mínima escolar y lageneración de un ambiente de convivencia sana, pacífica y formativa.

Evaluar lo que han aprendido como participantes en uncolectivo docente; revisar las acciones propuestas en cadasesión para dar respuesta a las prioridades de mejora en esteciclo escolar; así como identificar los asuntos que pordiferentes causas no se lograron, es una acciónimprescindible que el CTE tiene que realizar. Para esto, laSubsecretaría de Educación Básica ha diseñado esta guía conorientaciones que permitan a los Consejos TécnicosEscolares llevar a cabo la evaluación del proceso durante estaoctava sesión.

INTRODUCCIÓN

PRIMER MOMENTO

En el primer momento el colectivo docentereflexionará sobre su participación en lassesiones de Consejo para identificaraquellos temas en los cuales no pudieronavanzar y que será necesario tenerlospresente para su alcance en el siguiente cicloescolar.

SEGUNDO MOMENTO

En el segundo momento y con el apoyo de los productoselaborados, en específico en la segunda y la cuartasesión ordinaria, valorarán de manera individual lorealizado en torno a la mejora de los aprendizajes delos alumnos, las estrategias que propusieron paraatender a aquellos niños que no estaban logrando losaprendizajes esperados, las diseñadas para aquellos enriesgo de no promoverse al siguiente grado y evitar suabandono escolar.

TERCER MOMENTO

Para el tercer momento se plantea, que el colectivodocente con base en lo realizado en los momentosanteriores, realice un balance por escuela, paradestacar lo que lograron avanzar durante el presenteciclo lectivo; así mismo, determinar aquellos aspectosque requieren fortalecerse o consolidar en el siguienteciclo escolar 2014 – 2015.

SOBRE CTE´s

¡HACER UN COMPARATIVO!(SEPTIEMBRE – JUNIO)

PROPÓSITOS DE LA GUÍA PARA LA 8ª SESIÓN

• Reconocer a través de una valoración final, los logros obtenidospor el colectivo escolar en las sesiones del Consejo TécnicoEscolar, tanto en su fase intensiva como en la ordinaria.

• Realizar un recuento de los resultados alcanzados con lasacciones plasmadas en la Ruta de mejora para instalar y/ofortalecer la Normalidad mínima escolar, mejorar losaprendizajes de los alumnos, abatir la deserción, el rezagoeducativo y promover la sana convivencia escolar.

• Identificar a partir del balance del colectivo, las acciones quedeben atenderse en el ciclo escolar 2014- 2015, con relación a lasprioridades educativas.

MATERIALES

• Ruta de mejora desde y para laescuela del plantel.

• Cuaderno de Bitácora delConsejo Técnico Escolar.

• Tablas y gráficas elaboradas enla segunda y cuarta sesiónordinaria.

• Pliegos de papel para rotafolio,cinta adhesiva y lápices decolores.

• Resultados de las evaluacionesrecientes.

• Listado de aprendizajes logrados porel colectivo escolar comoparticipantes de un CTE.

• Registro de logros de la escuela entorno a la mejora de losaprendizajes, el establecimiento dela normalidad mínima, el rezago yabandono escolar y la construcciónde una convivencia sana y pacífica.

• Conjunto de temas a atender en elsiguiente ciclo escolar en relación alas prioridades del sistema básico demejora.

PRODUCTOS

ACTIVIDADES PRIMER MOMENTO¿Qué aprendimos como colectivo docente?

6. - Análisis y comentarios de los resultados

7. -Registrar los aportes en pliegos de papel para rotafolio y colocarlos a la vista

3. - Lectura del texto del recuadro de la página 8

4. -Expresión de algunas ideas sobre lo que ha

significado trabajar y aprender entre colegas

• Carta a un colega

5. -Centrar comentarios en torno al avance que

tienen como escuela…

• Tablas de la página 9

• Contestar las 2 interrogantes de la página 10

ACTIVIDADES SEGUNDO MOMENTO¿Hasta donde avanzamos en la mejora de nuestra escuela?

8. - Elaborar de manera individual las tablas de:

• Asistencia

• Participación en clase

• Niveles de desempeño

• Evaluación de la comprensión

lectora obtenida

9. - Elaboración de gráficas por cada rasgo, que les permitan apreciar el comportamiento de cada criterio (ANEXO 1 de la páginas 16 y 17)

DE

F

EB

RE

RO

A

JU

NIO

ACTIVIDADES SEGUNDO MOMENTO¿Hasta donde avanzamos en la mejora de nuestra escuela?

10. - Recuperación de gráficas de cada uno de los rasgos de las sesiones dos y cuatro de CTE y construyan gráficas comparativas. (ANEXO 2 páginas 18 y 19).

11. - Análisis de la información que aportan las gráficas de cada uno de los rasgos, (tomando como referencia las 4 preguntas de la página 12).

12. - Presentación de resultados al grupo.

13. - Propuestas en colectivo para la comunicación de estos resultados:

AlumnosMAESTRO (A)

Padres de Familia

ACTIVIDADES TERCER MOMENTO¿Qué nos falta por hacer?

14. - Con base en los resultados y análisis realizados, valorar el trabajo desarrollado durante el ciclo escolar.

• Determinar cuánto avanzó el colectivo• Utilizar el siguiente esquema y la escala valorativa del primer

momento.

RASGOSNO HUBO

AVANCEHUBO CIERTO

AVANCEHUBO AVANCE SIGNIFICATIVO

EL OBJETIVO SE LOGRÓ

ASISTENCIA

PARTICIPACIÓN EN CLASE

NIVELES DE DESEMPEÑO

COMPRENSIÓN LECTORA

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

ACTIVIDADES TERCER MOMENTO¿Qué nos falta por hacer?

15. - Registro de aportaciones en pliegos de papel rotafolio y colocación en un lugar visible.Identificar aspectos que se deben focalizar a partir de los resultados para trabajar el próximo ciclo escolar.

16. - En colectivo proponer la estrategia para dar a conocer a la comunidad escolar, cómo se avanzó y dónde se encuentran como escuela en cada uno de los rasgos.

La mejora de las escuelas es producto de la actividad intencionada, reflexiva y colaborativa de los maestros por hacer efectiva su acción y asegurar a sus estudiantes aprendizajes relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.

CIERRE DE LA JORNADA DE TRABAJO